蘇學(xué)法

摘? 要：教育游戲是在新課改進程中出現(xiàn)的一種新型教學(xué)輔助手段，它的出現(xiàn)為教學(xué)注入了新鮮活力，既為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有效啟示，又為新課改理念踐行貫徹奠定了基礎(chǔ)途徑。處于小學(xué)階段的小學(xué)生，天性好玩、好動，對新奇事物充滿好奇但不長久，因而傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式很難激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)積極性，但綜合其偏愛游戲的心理特點，將教學(xué)和游戲有效結(jié)合起來，在游戲過程中引導(dǎo)掌握英語知識，可大幅度提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。基于此，本文將簡單談?wù)劷逃螒蛟谛W(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式，以期能夠為相關(guān)工作者提供一些有益參考。

關(guān)鍵詞：教育游戲;小學(xué)英語;應(yīng)用模式研究

【中圖分類號】G623.3??? 【文獻標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）24-0169-01

教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用，是既符合學(xué)生認(rèn)知特點又順應(yīng)教育改革的有效舉措?；谛W(xué)生心理特點和認(rèn)知規(guī)律發(fā)展實際，將小學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容融入于教育游戲中，不但可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極融入小學(xué)英語課堂，且還可為小學(xué)英語教學(xué)注入新鮮活力，有助于打破傳統(tǒng)沉悶課堂現(xiàn)狀，營造生動、和諧的英語課堂，活躍學(xué)生思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，作為小學(xué)英語教師，要意識到教育游戲于教學(xué)的有力推動作用，并在英語教學(xué)中積極實踐，努力創(chuàng)新教學(xué)模式，以此優(yōu)化英語教學(xué)效果，促進學(xué)生英語水平的提高。

1.教育游戲綜述

教育游戲的出現(xiàn)是教育者對自我教育思維的突破，是高度、全面審視教育目的的結(jié)果，是對“教育不是為了教育而教育”這一概念的清晰界定。所謂的教育游戲是指嚴(yán)肅游戲的一種，但它和普通嚴(yán)肅游戲所不同的是，它是為特定教育目的而服務(wù)的，是兼具娛樂性和教育性的游戲。它是將“生命的體驗與樂趣變?yōu)閷W(xué)習(xí)的目的與手段的工具”，旨在讓學(xué)生在有情景、有內(nèi)容的環(huán)境中獲得知識，增加體驗，而非單純的記憶知識。

2.教育游戲應(yīng)用于小學(xué)英語教學(xué)中的意義

在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用教育游戲，是基于學(xué)生認(rèn)知特點和心理發(fā)展規(guī)律之上、綜合英語學(xué)科特點所提出的有效改革措施。作為別具一格的教學(xué)藝術(shù)，教育游戲有著其他輔助教學(xué)工具所不具備的天然優(yōu)勢，其一是情感性，將教育游戲融入小學(xué)英語課堂，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生對英語知識的熱情。其二是多樣性。教育游戲多種多樣，在英語教學(xué)中借助教育游戲的多種形式，可充實英語課堂內(nèi)容，豐富英語課堂形式，使學(xué)生充分融入英語課堂。其三是人文性。教育游戲并非簡單承載英語知識的容器，相反它還具有人文性，因而將教育游戲融入小學(xué)英語課堂，不僅可促進學(xué)生英語水平的提高，且還能提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.教育游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式

（1）單詞記憶應(yīng)用教育游戲

在傳統(tǒng)小學(xué)英語課堂中，單詞的學(xué)習(xí)是以教師引讀、學(xué)生跟讀，學(xué)生記憶、教師考察模式為主，這種單調(diào)無趣的學(xué)習(xí)形式，很容易使天性好玩的小學(xué)生失去興趣，從而降低單詞教學(xué)質(zhì)量。但將教育游戲引進小學(xué)英語課堂中，結(jié)合小學(xué)生心理發(fā)展特點及單詞內(nèi)容而設(shè)計趣味化教育游戲，則可有效激發(fā)學(xué)生參與興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（2）語法理解應(yīng)用教育游戲

英語語法習(xí)慣和漢語不同，所以對于處于漢語學(xué)習(xí)環(huán)境中的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)難度頗大，經(jīng)常會出現(xiàn)將英漢語法混淆的問題。對此，教師必須采取有效措施，讓學(xué)生正確辨別漢語習(xí)慣和英語語法的不同，深刻理解并掌握英語語法結(jié)構(gòu)，而教育游戲就是最好的練習(xí)方式。例如，在教學(xué)中教師可引入一些含有豐富英語語法知識的針對性游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在游戲過程中了解和掌握英語語法，以此培養(yǎng)學(xué)生良好英語語感。

（3）課堂評價應(yīng)用教育游戲

課堂評價是小學(xué)英語課堂教學(xué)的必要環(huán)節(jié)之一。在傳統(tǒng)課堂中，教師所采用的課堂評價方式主要是通過作業(yè)練習(xí)而實現(xiàn)，這種枯燥且無新意的測驗方式，既無法對學(xué)生進行全面評價，也難以調(diào)動學(xué)生參與積極性。因此，在教學(xué)中教師可利用教育游戲而豐富課堂評價形式，以通關(guān)類教育游戲?qū)W(xué)生英語知識學(xué)習(xí)進行綜合檢測和評價，得到即時性反饋，做出針對性改進，以此促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

（4）課后拓展應(yīng)用教育游戲

除卻在課堂內(nèi)應(yīng)用外，教育游戲也可作為課外延伸手段，拓展學(xué)生知識視野，豐富其知識結(jié)構(gòu)，深化英語課堂教學(xué)影響。如可借助教育游戲開展課后探究活動，讓學(xué)生自主查閱資料，完成游戲要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力。

4.結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，應(yīng)用教育游戲而進行單詞教學(xué)、語法教學(xué)以及課堂評價和課后拓展，讓學(xué)生在快樂、輕松的氛圍中理解和記憶英語知識，并獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗，可有效提高小學(xué)英語教學(xué)水平。因此，教育游戲進入課堂輔助教學(xué)，是我國教育改革的必然發(fā)展趨勢，但如何有效利用好這一輔助工具，充分發(fā)揮其有利作用，促進教學(xué)質(zhì)量的提升，是當(dāng)下教師需要深入思考并不斷實踐總結(jié)的重要課題。

參考文獻

[1]楊斌.教學(xué)游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用模式研究[J].求知導(dǎo)刊，2016

[2]王玲.教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建[J].科學(xué)中國人，2017