錢琴

摘 要：本文主要以中職數(shù)學(xué)教育中的師生關(guān)系與傳統(tǒng)文化的滲透為重點(diǎn)進(jìn)行闡述。筆者結(jié)合當(dāng)下中職數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀，首先分析中職數(shù)學(xué)教育中建立師生關(guān)系的要點(diǎn)，其次從滲透哲學(xué)文化、滲透道德文化、滲透數(shù)學(xué)文化等方面深入說明并探討中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略，進(jìn)而強(qiáng)化中職數(shù)學(xué)教育中良好師生關(guān)系的建立效果，落實(shí)傳統(tǒng)文化滲透目標(biāo)，以期培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學(xué) 師生關(guān)系 傳統(tǒng)文化 滲透措施

良好的師生關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)開展的基礎(chǔ)，是教學(xué)質(zhì)量與效率提升的關(guān)鍵因素。然而，目前大多數(shù)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生關(guān)系不夠和諧，甚至存在緊張的傾向，一方面制約了教學(xué)的成效與質(zhì)量，另一方面制約著師生的共同成長(zhǎng)。傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)深厚，將其滲透在中職數(shù)學(xué)教育中，對(duì)良好師生關(guān)系的建立能起到積極作用。

一、中職數(shù)學(xué)教育中師生關(guān)系的要點(diǎn)

1.平等是基礎(chǔ)

師生關(guān)系應(yīng)該體現(xiàn)民主平等性。中職數(shù)學(xué)老師需要改變以往過于嚴(yán)厲的形象，改變現(xiàn)有的講課習(xí)慣，而要親切地和學(xué)生溝通，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。教師對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)與想學(xué)習(xí)，便于師生良好關(guān)系的建立。

2.尊重是關(guān)鍵

中職數(shù)學(xué)教師要對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，還應(yīng)該積極組織學(xué)生進(jìn)行討論，通過支持與鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生闡述自己意見。教師要正確對(duì)待學(xué)生的差異性，對(duì)有錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，而不是一味地斥責(zé)，不然會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。教師要給予學(xué)生關(guān)心與愛護(hù)，尊重學(xué)生的人格，學(xué)生也會(huì)在心底對(duì)教師心生感激，由此形成和諧的師生關(guān)系。

3.情感是根基

成功的教學(xué)依賴于和諧的學(xué)習(xí)氛圍。如果中職階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中存在相對(duì)融洽的師生關(guān)系，學(xué)生勢(shì)必會(huì)積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)，踴躍發(fā)言。教師積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑，繼而加以幫助，學(xué)生會(huì)有更大的進(jìn)步。

另外，真誠(chéng)可以打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，和諧的師生關(guān)系要求學(xué)生與教師之間互相理解。中職教師要包容學(xué)生，構(gòu)建真誠(chéng)的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)課程主要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砟芰统橄笏季S能力，由于中職學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)會(huì)存在困難，所以教師要有耐心，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的敬愛之心，愿意和教師溝通。教師也能深入掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，甚至了解學(xué)生生活中的困境，進(jìn)而采取措施緩解學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生解決問題。這樣就能自然而然地構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的參與程度。

二、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略

1.滲透哲學(xué)文化

我國(guó)歷史悠久，產(chǎn)生了很多哲學(xué)思想，內(nèi)涵比較豐富。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，百家爭(zhēng)鳴，形成了儒家、道家、墨家等思想。在中職數(shù)學(xué)課堂上，教師如果可以在教學(xué)中科學(xué)滲透哲學(xué)文化，將會(huì)對(duì)教學(xué)起到更好的促進(jìn)作用。

如對(duì)“數(shù)”的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教授時(shí)，包含虛數(shù)、實(shí)數(shù)、有理數(shù)、無理數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)、正數(shù)、負(fù)數(shù)等，對(duì)“運(yùn)算法則”相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教授時(shí)，包含開方、乘方、加法、減法、乘法、除法等，都可以滲透辯證思想。尤其是中職數(shù)學(xué)概念、公式、定理，這些都來源于實(shí)際生活，有著一定的規(guī)律。在學(xué)習(xí)期間，如果教師積極融入哲學(xué)思想，便能夠彰顯數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力。

2.滲透道德文化

中國(guó)的道德文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，底蘊(yùn)深厚，如誠(chéng)信、勤儉等品行，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)體發(fā)展均有重要影響。若能在教學(xué)中滲透這些道德文化，學(xué)生不僅會(huì)加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解，還會(huì)形成健康的思想，具有一定的文化素養(yǎng)，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成效得到增強(qiáng)。

如教授“數(shù)列”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師滲透勤儉節(jié)約的理念，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的問題：如果地球上擁有70億人口，每個(gè)人每天都能夠節(jié)約一升水，一天、一年時(shí)間內(nèi)可以節(jié)約多少水量？此話題來源于學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)討論中。接下來，筆者鼓勵(lì)學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的模式分享自己的方法和體驗(yàn)，找到問題的內(nèi)涵和體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維。在此期間，學(xué)生還可以認(rèn)識(shí)到每個(gè)人貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量會(huì)凝聚更多的力量，在潛移默化中完成節(jié)約用水這一道德觀念的滲透。學(xué)生自覺保護(hù)水資源，逐步形成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

3.滲透數(shù)學(xué)文化

數(shù)學(xué)文化也是傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，將這些文化和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化內(nèi)涵的感知，還可以強(qiáng)化中職學(xué)生的文化自豪感以及民族自信心，對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)起到重要作用。

如“十進(jìn)小數(shù)”概念由劉徽提出，他還提出了加減運(yùn)算以及正負(fù)數(shù)的理念。在教授知識(shí)的過程中，教師可以將其視作文化知識(shí)點(diǎn)作為導(dǎo)入課程的素材?；蛘咴凇岸雾?xiàng)系數(shù)”教學(xué)中相學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家楊輝的偉大成就，通過《詳解九章算法》這本書導(dǎo)入系數(shù)排列的概念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，培養(yǎng)中職學(xué)生的民族自豪感。

綜上所述，對(duì)中職數(shù)學(xué)教育中的師生關(guān)系與傳統(tǒng)文化的滲透開展研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。中職教育是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所，數(shù)學(xué)教師要關(guān)注師生關(guān)系的建立，強(qiáng)調(diào)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要性，并選擇行之有效的手段健全數(shù)學(xué)教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。

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