貝啟志

摘? 要：在農(nóng)村教育發(fā)展過(guò)程中，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)技術(shù)教學(xué)工作，一方面為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)條件，另一方面基于信息技術(shù)滲透德育教育，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)快速發(fā)展。在新時(shí)期背景下，深入研究農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中德育滲透，使信息技術(shù)教學(xué)與德育教育有效的融合，從而獲得良好的教育效果。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)信息技術(shù);德育滲透

引言：

信息技術(shù)是新時(shí)期農(nóng)村小學(xué)教學(xué)重要的組成部分，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，不僅提升學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力，還能以信息技術(shù)為出發(fā)點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。但是學(xué)生在使用信息技術(shù)過(guò)程中，會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)積極滲透德育教育，通過(guò)德育教育引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)正確的使用方法，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)學(xué)習(xí)的能力。

一、加強(qiáng)機(jī)房管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

農(nóng)村在進(jìn)行新技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，需要建立完善的信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，其中機(jī)房是重要的組成部分。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)機(jī)房管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括遵守規(guī)則習(xí)慣、填寫(xiě)使用情況習(xí)慣以及自我評(píng)價(jià)反思習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則習(xí)慣時(shí)，將德育知識(shí)以?xún)和男问匠霈F(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)唱《爭(zhēng)做可愛(ài)小學(xué)生》歌曲，在演唱歌曲過(guò)程中，不斷增強(qiáng)學(xué)生遵守信息技術(shù)學(xué)習(xí)意識(shí)，做好愛(ài)護(hù)和保管電子設(shè)施。在培養(yǎng)學(xué)生填寫(xiě)使用情況習(xí)慣時(shí)，學(xué)生每次完成信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)后，需要按照使用情況登記冊(cè)內(nèi)容，詳細(xì)填寫(xiě)使用過(guò)程，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思習(xí)慣時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，使學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，在自我評(píng)價(jià)和反思過(guò)程中，學(xué)生會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以快速解決問(wèn)題，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果?；趯W(xué)生養(yǎng)成的良好習(xí)慣，學(xué)生在使用基礎(chǔ)設(shè)施學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)時(shí)，會(huì)更加愛(ài)惜基礎(chǔ)實(shí)施，有助于增強(qiáng)學(xué)生的德育素養(yǎng)。

二、在信息技術(shù)教學(xué)中滲透德育教育

在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極滲透德育教育，包括愛(ài)國(guó)主義教育、節(jié)約環(huán)保教育以及嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教育。在愛(ài)國(guó)主義教育中，教師向?qū)W生詳細(xì)介紹信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生產(chǎn)生民族自豪感。在學(xué)生產(chǎn)生的民族自豪感帶動(dòng)下，學(xué)生會(huì)按照教師要求繪制五星紅旗，在繪制過(guò)程中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。在節(jié)約環(huán)保教育過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生使用信息技術(shù)收集與環(huán)境保護(hù)有關(guān)的知識(shí)，如，垃圾分類(lèi)、清潔能源以及節(jié)約糧食等。學(xué)生在使用信息技術(shù)獲取節(jié)約環(huán)保知識(shí)時(shí)，一方面增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，另一方面可以使學(xué)生形成良好的保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)以及自己的努力，積極參與節(jié)約環(huán)?；顒?dòng)中，有利于構(gòu)建良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。在嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教育過(guò)程中，教師將信息技術(shù)中文件夾的使用方式，與嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教育相互融合。在信息技術(shù)知識(shí)中，學(xué)生應(yīng)掌握文件夾的使用方法，通過(guò)操作文件夾將學(xué)生日常學(xué)習(xí)中使用的學(xué)習(xí)工具進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生以實(shí)際操作角度，全面了解文件夾在信息技術(shù)中的地位，要求學(xué)生應(yīng)形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行操作，一方面避免在操作中出現(xiàn)問(wèn)題，導(dǎo)致文件夾無(wú)法正常使用，另一方面使學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、在實(shí)踐操作中滲透德育教育

在實(shí)踐操作中滲透德育教育，教師應(yīng)做好三個(gè)方面的教育工作：第一，培養(yǎng)學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)不同的主題，如，電子板報(bào)主題、打字主題、設(shè)計(jì)藝術(shù)字主題等，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)進(jìn)行比賽，在不斷的比賽中增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)生產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)在學(xué)習(xí)中投入更多的精力，有助于學(xué)生掌握更多的知識(shí)，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力;第二，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。以德育教育為基礎(chǔ)，教師在信息技術(shù)教學(xué)中，組織學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組設(shè)置不同的學(xué)習(xí)題目，要求小組學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，通過(guò)合作找到完成學(xué)習(xí)任務(wù)的方法，運(yùn)用正確的方法快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組學(xué)生靈活使用信息技術(shù)，會(huì)收集到與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的資料，將資料按照學(xué)習(xí)任務(wù)制作成電子板報(bào)。學(xué)生在小組合作中會(huì)不斷增強(qiáng)合作意識(shí)，在合作意識(shí)的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)形成良好的德育素養(yǎng);第三，培養(yǎng)舉遵紀(jì)守法的意識(shí)。教師在講解信息技術(shù)時(shí)，應(yīng)學(xué)生介紹與信息技術(shù)有關(guān)的法律法規(guī)，如《信息安全法》、《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》等，此外教師還應(yīng)講解《中小學(xué)生行為規(guī)范》，學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)以及規(guī)范等，會(huì)減少受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，有助于學(xué)生將更多的精力用于使用信息技術(shù)獲取更有價(jià)值的學(xué)習(xí)知識(shí)，避免學(xué)生誤入歧途。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，在農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)加大基礎(chǔ)設(shè)施的投入力度，為學(xué)生營(yíng)造良好的信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，在良好的環(huán)境中，教師在講解信息技術(shù)知識(shí)過(guò)程中，應(yīng)積極滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息知識(shí)以及實(shí)際操作中，不斷強(qiáng)化德育意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基于德育意識(shí)和習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)快速發(fā)展。

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