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        高中數(shù)學(xué)課堂新窺

        2020-11-13 09:43:35王琴
        關(guān)鍵詞:有效教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高中數(shù)學(xué)

        王琴

        摘要:在高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,能夠結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平等進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,讓學(xué)生可以結(jié)合數(shù)學(xué)課堂模式和教師提出的要求,提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行動(dòng),讓他們能夠在主動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝任感,提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

        關(guān)鍵詞:高中數(shù)學(xué);有效教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

        中圖分類號(hào):G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1992-7711(2020)05-0171

        高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作在圍繞著素質(zhì)教育的理念之下,不斷地向前推進(jìn),取得了越來(lái)越多新的成果。高中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合有效教學(xué)如何實(shí)施等問(wèn)題進(jìn)行不斷的探索和學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)教師可以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)建構(gòu)和數(shù)學(xué)應(yīng)用等方面,進(jìn)行一定的創(chuàng)新實(shí)踐,能夠圍繞學(xué)生這一主體組織更加活潑生動(dòng)的教學(xué)形式,提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解力和應(yīng)用力。高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)改革,既要關(guān)注學(xué)生考試能力的提高,與此同時(shí),又要關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。對(duì)此,數(shù)學(xué)教師應(yīng)該更加專注于數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),這樣才能讓高中生充分感受到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)魅力和應(yīng)用價(jià)值,實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。下面,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)策略談些體會(huì)。

        一、高中數(shù)學(xué)教師要圍繞學(xué)生這一中心點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

        以學(xué)生為主體,以學(xué)生為中心的這些理念都在強(qiáng)調(diào)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所要承擔(dān)的責(zé)任、所要發(fā)揮的作用。而高中數(shù)學(xué)教師要進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新,首先要在角色定位方面進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變。要能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,主體和學(xué)習(xí)內(nèi)容這一客體相互交互作用的過(guò)程中,學(xué)生在主動(dòng)地建構(gòu)著知識(shí),豐富了自己對(duì)于數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識(shí)能力。所以,高中數(shù)學(xué)教師也要為學(xué)生能夠主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境。這樣,他們才能夠在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中游刃有余,體會(huì)到更加高效的建構(gòu)感。在“專注應(yīng)用,注重創(chuàng)新”的教學(xué)氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)心理會(huì)一直處于興奮的狀態(tài),比較容易接受數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)和信息,進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率,加快高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。“興趣是最好的老師”,所以,高中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)改革方面也要注意如何做才能更好地吸引學(xué)生的興趣,才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此,這對(duì)于學(xué)生而言,是一種全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),而對(duì)于教師而言是不斷進(jìn)行創(chuàng)新的探索嘗試。所以,高中數(shù)學(xué)教師要不斷地提高對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新探索,尤其要將建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所特別推崇的合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等模式,與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,能夠更加貼合高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)改革和嘗試。

        二、高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要注意從生活化的情境入手,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性

        搭建學(xué)習(xí)的情境,有效地促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí),這對(duì)于高中數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常必要的。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,我們不應(yīng)該直接告訴學(xué)生各種理論和結(jié)論,而是需要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、實(shí)驗(yàn)和通過(guò)猜想、假設(shè)及驗(yàn)證等方法,一步步了解所要學(xué)習(xí)的新知識(shí),從而讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)全部掌握清楚。所以,這種探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)方式,有助于學(xué)生更加深刻地理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,幫助他們更加有效地通過(guò)知識(shí)的建構(gòu)提高問(wèn)題解決的能力。現(xiàn)實(shí)生活是有效地促進(jìn)學(xué)生理解和掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的重要資源,教師要善于搭建生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)情境,從生活入手,從生活出發(fā),用數(shù)學(xué)分析解讀生活,并且有效地解決生活中所遇到的困難。所以,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,為了有效地提高教學(xué)效果,教師就要注意在講解一些概念原理規(guī)則的時(shí)候,最好結(jié)合一些生活化的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行,這樣做的好處實(shí)際上在于幫助學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)知識(shí)如何從課堂上走到課堂之外,如何從書本上走到現(xiàn)實(shí)的生活中,這些都需要高中數(shù)學(xué)教師能夠結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科在生活中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行講解和提示。

        三、高中數(shù)學(xué)教師要借助多媒體的工具,提高課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性

        新的時(shí)代背景、新的技術(shù)手段、新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式和方法,高中數(shù)學(xué)教師要緊密把握教學(xué)改革的前沿,將多媒體教學(xué)等新的技術(shù)融入在學(xué)科教學(xué)中。所以,高中數(shù)學(xué)教師要善于從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā),有效地提高課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性,通過(guò)多媒體課件的設(shè)計(jì)和安排,將數(shù)學(xué)的抽象性變得更具直觀性,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解能力。高中數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步深入挖掘?qū)W生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的潛能,通過(guò)多媒體教學(xué)以及互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,讓他們能夠善于使用信息技術(shù)的手段和資源平臺(tái),豐富他們學(xué)習(xí)的體驗(yàn),獲得更好的學(xué)習(xí)收獲。多媒體技術(shù)發(fā)展非常快,教師要把握最新的數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展和信息技術(shù)發(fā)展的前沿,更好地指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。而且從對(duì)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用方面來(lái)看,教師要成為多媒體技術(shù)的熟練應(yīng)用者,這樣才能在需要的時(shí)候信手拈來(lái),才能更好地發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用,讓多媒體教學(xué)真正發(fā)揮自己對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)科的價(jià)值,彰顯出多媒體教學(xué)的輔助作用。所以,高中數(shù)學(xué)教師要進(jìn)一步深入挖掘和探索,提高教學(xué)的有效性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出更加高效的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

        綜上所述,高中數(shù)學(xué)教師要從數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,能夠給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),提供更多的資源和方法的選擇,提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和收獲感,讓初、高中學(xué)生可以在數(shù)學(xué)這門難度比較大的學(xué)科學(xué)習(xí)中體會(huì)到更強(qiáng)的自我滿意度。所以,要圍繞以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)改革的創(chuàng)新。這是高中數(shù)學(xué)教師在今后很長(zhǎng)一段時(shí)間要努力工作的方向。高中數(shù)學(xué)教師只有不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新,才能適應(yīng)學(xué)生在數(shù)學(xué)這門學(xué)科學(xué)習(xí)中的要求,才能讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)更加富有魅力和效率。

        參考文獻(xiàn):

        [1]梁晨.提高高中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)有效性的思考[J].中國(guó)校外教育,2019(27):141.

        (作者單位:江西省撫州市黎川一中344600)

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