邵翼

摘?要 小學(xué)英語在小學(xué)階段作為一門非常重要的學(xué)科，它在小學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中具有很基礎(chǔ)性的作用，如果能夠在小學(xué)階段把學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)提上去，對(duì)于以后初中乃至高中或者更高階段的英語學(xué)習(xí)都將打下很好的基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中采用游戲教育是依據(jù)小學(xué)生們的個(gè)性特征和年齡特點(diǎn)采取的教學(xué)方式。它能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致更加高漲，這樣就會(huì)對(duì)于提升學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果起到非常重要的作用。在游戲教育當(dāng)中，游戲能夠使得學(xué)生們的潛能充分發(fā)揮出來，他們的學(xué)習(xí)主體性就會(huì)在游戲教育當(dāng)中體現(xiàn)出來。鑒于此，小學(xué)英語老師就需要采取一定的措施在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中采用游戲教育促進(jìn)教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞 游戲教育;小學(xué)英語;英語教學(xué);應(yīng)用實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）27-0058-01

英語作為一門非常重要的交流語言，加上應(yīng)試教育的需要，日益受到廣大師生的高度重視。在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中，采用游戲教育法是適應(yīng)了教育發(fā)展要求、學(xué)生自身特征和年齡特點(diǎn)而應(yīng)用的一種合理的教學(xué)方式。它一方面能夠活躍英語課堂氣氛，使得抽象的英語更加具體化、生動(dòng)化;一方面能夠使得英語教學(xué)效率有所提升，使得英語教學(xué)能夠優(yōu)質(zhì)高效開展。

一、游戲教育在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐作用

在小學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，應(yīng)用游戲教育法，是基于小學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)和他們自身的個(gè)性特征基礎(chǔ)之上的，它能夠使得枯燥的課堂氣氛更加活躍，學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠體現(xiàn)出他們自身的主體地位，在此過程當(dāng)中還能夠提升小學(xué)生們的思辨能力，有利于提升他們的英語學(xué)習(xí)成績(jī)。游戲教育能夠給學(xué)生們帶來輕松的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生們能夠更好地吸收英語知識(shí)。通過游戲活動(dòng)能夠使得小學(xué)生們的英語詞匯量更加豐富，他們的英語拼讀能力都將得到顯著提高。這樣有利于小學(xué)生們綜合能力和綜合素質(zhì)的提升。每一項(xiàng)游戲活動(dòng)都不是單獨(dú)一個(gè)學(xué)生能夠完成的，它需要團(tuán)隊(duì)合作，小學(xué)生們?cè)谶@樣的游戲教育當(dāng)中能夠增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這樣學(xué)生們就能夠擁有愉悅的學(xué)習(xí)心情，對(duì)于小學(xué)生們學(xué)習(xí)潛能的有效發(fā)揮是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，還能夠?yàn)閷W(xué)生們將來的英語學(xué)習(xí)埋下伏筆。

二、游戲教育在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐措施

（一）營(yíng)造英語情境，使得學(xué)生的英語綜合能力有所提升

在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中可以營(yíng)造合適的英語情境進(jìn)行教學(xué)，這樣就能夠使得學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊?dāng)中樂于學(xué)習(xí)英語，有利于他們的主體性充分發(fā)揮出來。老師在英語教學(xué)過程當(dāng)中可以讓學(xué)生扮演不同的角色，通過一些英語語言，輔以必要的手勢(shì)和表情，學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)情境當(dāng)中能夠提升英語表達(dá)能力和實(shí)踐能力，這樣就會(huì)有利于學(xué)生們更好地理解英語課本內(nèi)容，學(xué)生的英語綜合能力也能夠得到明顯提升。

例如，在學(xué)到四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 I can play basketball時(shí)，英語老師可以營(yíng)造打籃球的情境，然后讓有的學(xué)生扮演裁判，有的學(xué)生扮演運(yùn)動(dòng)員，讓學(xué)生們?cè)诖蚧@球活動(dòng)過程當(dāng)中，通過英語對(duì)話活動(dòng)能夠熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型：Can you/he/she…？并且會(huì)用Yes，…can./No，…cant.來回答。而且還能初步掌握can句型的否定句的用法。小學(xué)生們通過在打籃球活動(dòng)當(dāng)中增強(qiáng)了口語交際能力，提升了英語知識(shí)水平。

在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中通過營(yíng)造英語教育情境可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的的學(xué)習(xí)環(huán)境，老師可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況依據(jù)教材內(nèi)容開展有關(guān)的情境對(duì)話和扮演角色游戲活動(dòng)等，這樣就能夠使得小學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性被有效調(diào)動(dòng)起來，有利于學(xué)生們?cè)谟螒蚧顒?dòng)當(dāng)中加深對(duì)英語知識(shí)的鞏固。

（二）借用多媒體游戲，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興致得到啟發(fā)

信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，多媒體在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，小學(xué)階段的英語教學(xué)當(dāng)然也不例外地借用了多媒體來幫助完成小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)際小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中，老師可以采用多媒體游戲進(jìn)行教學(xué)，比如利用視頻、動(dòng)畫等這樣生動(dòng)有趣的教學(xué)方式能夠使得學(xué)生注意力更加集中，這樣就能夠提升小學(xué)生對(duì)小學(xué)英語的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生們就可以在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中掌握更多的英語知識(shí)。同時(shí)使得英語老師的教學(xué)效果能夠事半功倍，有利于小學(xué)英語教學(xué)的順利開展。

三、結(jié)語

總之，在小學(xué)階段的英語教學(xué)過程當(dāng)中采用游戲教育法是適應(yīng)了教育發(fā)展的要求和學(xué)生需要的一種教學(xué)方式，在小學(xué)英語教學(xué)過程當(dāng)中，老師可以采用情境教學(xué)法和多媒體等教學(xué)手段來輔助英語教學(xué)，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使得他們學(xué)習(xí)英語的興致更加高漲，熱情更加飽滿。這樣的教學(xué)能夠提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)能夠使得老師的教學(xué)效果得到明顯提升。小學(xué)生們?cè)谶@樣輕松歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，能夠潛移默化地提升他們的英語表達(dá)能力和英語實(shí)踐拼寫能力，這有利于小學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，同時(shí)能為他們將來更深層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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