仁青次仁

摘 要：藏族是一個(gè)偉大而又有著悠久歷史的民族，藏文的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生了解藏族文化，促進(jìn)藏族文化的傳承和發(fā)展有著非常重要的作用。初中藏文教師在教學(xué)過程中要重視教學(xué)方式的創(chuàng)新，使得教學(xué)方法能夠更好的適合現(xiàn)代學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而提高藏文教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：藏文教學(xué);初中教學(xué);信息化教學(xué);鼓勵(lì)性教學(xué);生活化教學(xué)

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族相互簇?fù)肀阈纬闪酥腥A民族這個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭當(dāng)中，每一個(gè)民族都有著自己獨(dú)特的文化、語言、習(xí)俗，這也是我國(guó)文化繁榮的重要因素之一。在眾多民族中，藏族是一個(gè)個(gè)性鮮明又有著悠久歷史的民族，其中最能夠體現(xiàn)藏族文化的便是藏文。一個(gè)民族的語言是一個(gè)民族的標(biāo)志，是民族文化基礎(chǔ)和精神支柱，在藏族文化傳承的過程中，語言是非常重要的。在中學(xué)階段，教學(xué)能否打好基礎(chǔ)、提高水平，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展起到承前啟后的作用，所以，在藏文教學(xué)過程中應(yīng)注重教學(xué)方法，為藏族文化的傳承和學(xué)生的人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、重視信息化教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)藏文的了解

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，在教育教學(xué)過程中越來越多的信息化、現(xiàn)代化方式融入到了教學(xué)當(dāng)中，很大程度上提高了教學(xué)效率。在對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行藏文教學(xué)的時(shí)候，藏文教學(xué)也要重視現(xiàn)代化、信息化技術(shù)的應(yīng)用，使得初中學(xué)生能夠?qū)Σ匚恼Z言的文化、歷史等方面有所了解，加深學(xué)生對(duì)藏文文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)起學(xué)生藏文學(xué)習(xí)的興趣，從而提高藏文教學(xué)的有效性。

初中藏文教師在教學(xué)過程中要重視信息化、現(xiàn)代化教學(xué)方式的重要性，積極地利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)之前，藏文教師可以利用多媒體教學(xué)的方式讓學(xué)生對(duì)藏文文化和藏族文化有一個(gè)充分的了解，例如通過紀(jì)錄片或者講解視頻的方式讓學(xué)生對(duì)藏文和藏族文化有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生對(duì)藏藏文文化和藏族文化的認(rèn)同感，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藏文教學(xué)的過程中，藏文教師也可以充分的利用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，將藏文的含義、詞義用圖片或者動(dòng)畫的方式生動(dòng)形象的展示出來，讓學(xué)生能夠?qū)Σ匚挠幸粋€(gè)更好的理解，同時(shí)還能夠加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，使得藏文教學(xué)能夠更好的開展，為學(xué)生以后的人生發(fā)展和民族傳統(tǒng)文化的傳承奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、重視鼓勵(lì)性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生藏文交流自信

初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是叛逆心理產(chǎn)生的時(shí)期，初中藏文教師在教學(xué)過程中要重視教學(xué)的方式方法，使得教學(xué)方式能夠更好的適應(yīng)青春期初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，提高藏文教學(xué)的有效性。青春期階段的學(xué)生最需要的就是教師的鼓勵(lì)和認(rèn)可，而且在教學(xué)過程中也有很大一部分學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意表達(dá)。語言是與人交流的載體，在藏文教學(xué)中溝通交流是必不可少的，初中階段的藏文教師要重視對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的交流自信，提高學(xué)生運(yùn)用藏文的交流能力。

初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生個(gè)性鮮明，有一部分學(xué)生總喜歡“標(biāo)新立異”，在藏文教學(xué)的過程中，藏文教師要尊重學(xué)生的性格和個(gè)性特點(diǎn)，并積極地給予學(xué)生鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有效的提高藏文教學(xué)效率。藏文教學(xué)在教學(xué)過程中要積極地鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，通過藏文的運(yùn)用提升學(xué)生的藏文交流能力。還可以在教學(xué)過程中全程利用藏文教學(xué)，也鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間積極地利用藏文交流，提升學(xué)生的藏文水平。在教學(xué)過程中教師要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的藏文交流自信，提升藏文教學(xué)的有效性。

三、重視生活化教學(xué)，提升學(xué)生藏文運(yùn)用能力

陶行知說：“生活即教育。生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是教育的范圍?！边@便是對(duì)教學(xué)生活化最好的解釋。在我們?nèi)粘Ｉ钪姓Z言交流是必不可少的，而在語言教學(xué)中要重視提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力也是非常重要的，語言和我們的日常生活緊密相連，所以，初中藏文教師在教學(xué)的過程中要重視教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)際相結(jié)合，在提高學(xué)生語言運(yùn)用能力的同時(shí)能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藏文的重要性，從而很好的激發(fā)學(xué)生藏文教學(xué)的積極性，從而提高藏文教學(xué)的效率，為學(xué)生以后的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語言是生活中與人溝通交流的基礎(chǔ)，藏文教師在教學(xué)過程中也要重視生活化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的藏文運(yùn)用能力，夯實(shí)學(xué)生藏文基礎(chǔ)。藏文教師可以讓學(xué)生對(duì)生活中的動(dòng)物、植物或者是風(fēng)景進(jìn)行觀察，然后將自己觀察到的心得體會(huì)用藏文的方式記錄下來，提升學(xué)生藏文的運(yùn)用能力。在藏文課上，教師可以讓學(xué)生將自己的心得體會(huì)用藏文語言展示給其他學(xué)生，提升學(xué)生的藏文表達(dá)能力。通過生活化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行藏文教學(xué)不僅僅是提升了學(xué)生藏文文字的運(yùn)用能力還提升了學(xué)生藏文語言的運(yùn)用能力，達(dá)到了一舉兩得的教學(xué)效果。

藏族文化是我國(guó)文化的重要組成部分之一，通過教學(xué)的方式能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藏文悠久的歷史和重要性，使得藏族文化能夠繼續(xù)源源不斷的傳承下去，促進(jìn)中華文化的繁榮發(fā)展。

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