摘 要 對于初中英語教學來講，是提高學生英語能力的重要階段，因此需要在這一階段使用良好的教學方法，才能夠更好地提供初中英語的教學質(zhì)量，進而提高初中學生的英語實際運用能力。因此，本文通過簡要介紹了目前在初中英語課堂教學中，進行西方文化導入的必要性，進而提出了如何巧用西方文化導入，提高初中英語課堂教學質(zhì)量的策略。

【關鍵詞】西方文化；文化導入；初中教學；教學質(zhì)量

初中英語是為學生學習英語打下基礎的重要階段，因此，必須要進一步提高初中英語課堂教學的質(zhì)量。所以，本文提出了進行西方文化導入的教學方式，首先通過論述在初中英語課堂教學中導入西方文化的必要性，進而對如何在巧用西方文化的前提下，提高初中英語課堂教學質(zhì)量的主要方式。

1 初中英語中導入西方文化的必要性

1.1 西方文化導入是語言學習的需求

對于初中英語教學來講，主要是幫助學生更好地學習英文基礎知識，而英語基礎知識需要通過一定的交際才能夠在實踐得到更好地學習。而英語在實踐過程中，離不開西方文化的大環(huán)境。因此，在進行初中英語教學的過程中，需要引入西方文化的教學內(nèi)容，使得學生不僅僅能夠?qū)W習初中英語的基本知識，而且還能夠?qū)ξ鞣轿幕M行一定的了解，從而能夠更好地將初中英語的教學內(nèi)容運用到實踐當中，對初中英語的課程教學效果起到良好的促進作用。

1.2 文化導入是初中英語教學的基本需要

對于我國初中英語的教學目標來講，是能夠使得學生對英語的基本知識進行學習和掌握，通過對英語基礎知識的聽、說、讀、寫等多個方面進行學習，讓學生能夠?qū)θ粘Ｖ械钠胀ń浑H用語進行熟練使用。因此，從這一方面來講，西方文化的導入是初中英語教學的基本需求。尤其是隨著素質(zhì)教育的不斷推行，初中英語課堂教學得到了進一步的改革，更加注重英語教學方式的改革，從而為西方文化的導入創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

1.3 是社會發(fā)展的基本要求

隨著我國社會的不斷發(fā)展，與國外等其他國家的交流日益密切，對于學生的英語知識運用能力提出了較高的要求。而初中英語階段是學生學習英語基礎知識的重要階段，這一階段學習的英語知識和英語學習方式能夠?qū)W生以后的英語學習產(chǎn)生深刻的影響。因此，為了更好地提高初中英語課程教學效果，從而不斷滿足社會對英語人才實踐能力的需求，必須要在初中英語課堂中導入西方文化。

2 西方文化導入課堂后，促進初中英語課堂教學質(zhì)量提供的策略

通過以上的分析和論述可知，目前我國初中英語課堂英語教學質(zhì)量還存在一定的不足，因此為了更好地體現(xiàn)英語教學中的西方文化，需要在初中英語的教學過程中導入西方文化。因此，本文通過總結和論述，闡述了西方文化導入課堂后，初中英語課堂教學質(zhì)量的提高策略，為此可以參考以下幾點方法：

2.1 文化導入的基本原則

為了更好地提高初中英語課堂教學的質(zhì)量，需要不斷導入西方文化，因此在導入的過程中，需要遵守一些基本原則，這些原則主要包括以下幾點：第一，實用性的原則，對于西方文化來講，需要深厚的文化功底才能夠?qū)ξ鞣轿幕兄鴱氐椎牧私?。但是，在初中英語課程教學中導入西方文化，需要對西方文化中的一些常用基礎知識進行導入，從而能夠更好地適用于初中英語課程教學；第二，階段性的原則，在初中英語課程教學中引入西方文化時，需要在不同的初中階段，不斷引入西方文化的不同階段，使得學生對西方文化的學習能夠進行階段性地提高；第三，系統(tǒng)性的原則，我國初中英語課程教學，主要是對英語的基本知識進行系統(tǒng)地講解，因此在導入西方文化的過程中，也需要遵循系統(tǒng)性的原則，從而能夠使得西方文化的內(nèi)容和初中英語課程教學內(nèi)容相適應。

2.2 提高多媒體技術在初中英語課程教學的使用

隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體技術開始在教學過程中有著廣泛的運用，并且對初中英語課程教學效果產(chǎn)生了重要的影響。因此，在初中英語課程教學中導入西方文化時，需要善于將多媒體技術運用到教學當中，為此可以做到以下幾點：第一，對于一般的中學來講，很難在初中英語課程教學中利用外教的形式開展教學活動，因此可以利用多媒體技術彌補這一不足，通過多媒體技術對一些日常英語對話的播放等等，能夠使得學生更好地對初中英語的基礎知識進行學習，同時也能夠幫助學生更好地融入到西方文化中；第二，利用多媒體技術，使得教師和學生能夠產(chǎn)生良好的互動，這樣能夠為學生提供更好的英語交流環(huán)境，從而有利于西方文化的導入，更好地促進我國初中英語課程教學質(zhì)量的提高。

2.3 采用多種途徑將西方文化導入到課程教學中

西方文化在英語教學中有著重要的作用，但是在初中英語教學中導入西方文化有著多種形式，主要包括以下兩個方面：第一，在課堂教學過程中，將西方文化導入進來，這一方式主要是英語教師通過播放一些電影、PPT等形式開展的；能夠讓學生直接地從課堂教學中獲得西方文化的學習，更好地將其融入到初中英語的教學過程中；第二，利用課外時間對西方文化進行了解和補充，對于初中英語的教學來講，不僅僅需要依靠課堂中教師的講解，而且應該鼓勵學生利用課余時間對西方文化進行了解，從而能夠更好地將西方文化融入到初中英語的學習中來。

3 小結

初中英語課堂教學是為學生打下英語學習基礎的重要階段，然而在傳統(tǒng)的初中英語教學中，忽視了將英語教學與文化學習相結合的策略。因此，本文主要闡述了在初中英語教學中巧用西方文化的必要性，進而對導入西方文化的背景下，提高初中英語課程教學質(zhì)量的策略。相信，隨著我國初中英語對西方文化的進一步導入，能夠更好地提高課堂教學質(zhì)量，能夠為初中生學習英語打下良好的基礎。

參考文獻

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作者簡介

次仁拉姆（1985-），女，藏族，西藏自治區(qū)拉薩達孜縣人。學士學位?，F(xiàn)為西藏拉薩江蘇中學現(xiàn)中教二級英語教師。研究方向為初中英語（實效性）。

作者單位

拉薩江蘇中學 西藏自治區(qū)拉薩市 850000