李平

摘 要：英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)西方文化知識(shí)，西方文化素養(yǎng)應(yīng)貫穿于大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)始終。本文從語(yǔ)言與文化的關(guān)系開(kāi)始，分析了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀及培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)的重要性和必要性，并重點(diǎn)闡述了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生西方文化素養(yǎng)的作用，及如何通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)西方文化素養(yǎng)的提高，旨在讓廣大教師認(rèn)識(shí)到西方文化素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：西方文化;大學(xué)英語(yǔ);教學(xué)作用

一、語(yǔ)言與文化的關(guān)系

歐洲是西方文化的發(fā)源地，西方文明、歷史、古跡的記載均以英文為主，從大量著名的英文作品中，可了解到以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的發(fā)展歷史。英文教學(xué)作為傳授知識(shí)、擴(kuò)展學(xué)生視野、增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)聞最主要的方式之一，它與英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言是相互依存，不可分割的關(guān)系。首先，語(yǔ)言是文化的載體。26個(gè)字母組成單詞，由單詞擴(kuò)展成句子，由句子組建成文章，英文作為西方文化傳播的載體，在西方文化傳播中具有至關(guān)重要的作用。其次，文字是作者思想和情感的表達(dá)。通過(guò)閱讀諸多世界名著，不僅可了解作者的處境、想法與情感，也可以折射出一個(gè)時(shí)代的背景，這就是文字記載的魅力。最后，語(yǔ)言作為國(guó)際交流的工具，了解西方歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)背景比較清晰，對(duì)促進(jìn)國(guó)際合作與交流具有重要作用。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀分析

（一）注重四六級(jí)測(cè)試

本科生若畢業(yè)前沒(méi)通過(guò)四級(jí)英語(yǔ)測(cè)試，那么很難準(zhǔn)時(shí)拿到畢業(yè)證的，由此看出英語(yǔ)四級(jí)測(cè)試對(duì)每一位大學(xué)生的意義。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)自身要求更高，為了找到一份優(yōu)異的工作，畢業(yè)前會(huì)盡力通過(guò)專(zhuān)八測(cè)試?？偠灾?，不管是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，還是非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，考試成為衡量他們英語(yǔ)能力的重要指標(biāo)，因此很多學(xué)生在校期間拼命考試，只為了一紙證書(shū)。

（二）忽視英語(yǔ)應(yīng)用作用

教學(xué)的本質(zhì)在于應(yīng)用，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)同樣具備這樣的道理。英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言，對(duì)國(guó)際洽談、交流、合作具有重要性作用，是每一位受過(guò)高等教育的人們都必須掌握的一門(mén)語(yǔ)言。目前，我國(guó)將英語(yǔ)作為第二種語(yǔ)言，在中國(guó)整個(gè)教育系統(tǒng)中廣泛推廣的目的為了引起全社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視。它是一種溝通工具，其作用在于應(yīng)用，并非“紙上談兵”或“應(yīng)付教育”。

三、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)的重要性和必要性

大學(xué)英語(yǔ)是大學(xué)教學(xué)必不可少的課程，無(wú)論何種專(zhuān)業(yè)，英語(yǔ)四級(jí)是大學(xué)必過(guò)的測(cè)試。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)的重要性和必要性表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：①通過(guò)英語(yǔ)了解大洋彼岸西方國(guó)家的異域風(fēng)情。如西方人愛(ài)喝咖啡，喜歡吃牛肉、糕點(diǎn)或面包，中國(guó)人卻以豆?jié){、油條為主食，如果不了解異國(guó)文化，很難適應(yīng)國(guó)外的生活。②培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)是中西方溝通的必要選擇。中國(guó)佛教盛行，曾著有《西游記》講述了唐僧九九八十一難取得真經(jīng)故事，但西方國(guó)家多信奉天主教，一些文學(xué)作品中也有顯示，這是中西方文化不同的地方。③培養(yǎng)西方文化素養(yǎng)有助于在國(guó)際洽談中贏得有利位置，促進(jìn)國(guó)際間的交流、合作與信任。

四、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生西方文化素養(yǎng)的作用

（一）加深對(duì)知識(shí)的理解

西方文化主要由歷史、習(xí)俗、宗教、教育、文娛、古跡等多層次構(gòu)成，了解西方文化能夠加深對(duì)英文閱讀的理解，了解西方人的思維和意識(shí)狀態(tài)，以便更清楚地知道對(duì)方或文章需要表達(dá)的意思。如“Rome”（羅馬）一詞，凡是有英文常識(shí)的人都知道Rome是意大利首都羅馬這座具有意義的古代名城，但是在《新時(shí)代交互英語(yǔ)2》中有一篇關(guān)于特蕾莎修女的文章，這里的Rome則代表的是羅馬天主教會(huì)，它是古代羅馬天主教教皇的就職地。如果對(duì)西方文化了解不深的學(xué)生，很難理解Rome在該文章中的意思。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)西方文化是積累學(xué)生知識(shí)和拓展學(xué)生視野非常重要的方法，如同西方留學(xué)生到中國(guó)學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞和文化一樣，是為了促進(jìn)東西方文化的交流與發(fā)展，也是對(duì)自身能力的提升和充實(shí)。一些留學(xué)生到中國(guó)喜歡研究古代詩(shī)詞、醫(yī)術(shù)、茶道、藝術(shù)等，這構(gòu)成了中國(guó)特有文化的組成部分，有些愛(ài)好中國(guó)文學(xué)的外國(guó)人給自己起名叫“李白”，認(rèn)為僅僅李白的身后身世名足以夠大伙研究一段時(shí)間。西方文化與東方文化間存在較大差異，這也是吸引眾多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，通過(guò)些世界名著，能夠了解作者當(dāng)時(shí)生活的社會(huì)背景，它是一個(gè)時(shí)代物質(zhì)和精神的折射和體現(xiàn)。

（三）擴(kuò)展學(xué)生個(gè)人視野

對(duì)于未出過(guò)國(guó)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，了解國(guó)際事件主要通過(guò)書(shū)籍、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等介質(zhì)，如今的大學(xué)生具有免費(fèi)的上網(wǎng)和閱讀條件，可以利用課余時(shí)間通過(guò)博覽群書(shū)或網(wǎng)絡(luò)檢索知道國(guó)際上正在發(fā)生的事件，以達(dá)到拓展個(gè)人視野的效果。若是西方國(guó)家發(fā)生的事件，通過(guò)當(dāng)?shù)氐挠⑽膱?bào)紙、媒體報(bào)道的新聞更具有時(shí)效性和閱讀性，因此鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)英文閱讀和聽(tīng)力來(lái)了解更多地國(guó)際事件，畢竟相同的事情由于東西方思維的差異，雙方的理解和認(rèn)識(shí)也不盡相同。

（四）提高學(xué)生聽(tīng)讀水平

大學(xué)英語(yǔ)測(cè)試重點(diǎn)在聽(tīng)、讀、寫(xiě)與理解這幾方面，許多同學(xué)都碰到過(guò)類(lèi)似的狀況，碰到一些陌生的單詞，會(huì)影響整句話(huà)的理解。如同《新時(shí)代交互英語(yǔ)2》中有一篇關(guān)于特蕾莎修女的文章，文章提到“The Vatican City”（梵蒂岡城）一詞，這里不單純指的是意大利羅馬境內(nèi)的梵蒂岡城，而是羅馬教皇的所在地。通讀該篇文章，要明白文章大意與西方基督教、天主教等宗教具有莫大關(guān)系，如果學(xué)生對(duì)西方宗教發(fā)展稍微有點(diǎn)常識(shí)，那么在閱讀理解和聽(tīng)力部分出現(xiàn)時(shí)就不易失分。

五、如何通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)西方文化素養(yǎng)的提高

（一）培養(yǎng)學(xué)生英文作品品鑒能力

大學(xué)學(xué)生已能熟練掌握幾千個(gè)單詞的讀寫(xiě)，對(duì)一般的英語(yǔ)文章可通暢閱讀，但并不是英語(yǔ)單詞全認(rèn)識(shí)，就可以完全、正確、全面的理解文章表達(dá)的思想與感情，畢竟中英文翻譯時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些偏差。如果想更好地理解英語(yǔ)課文意思，最簡(jiǎn)單、直接、有效的方法就是多讀、多查、多看、多分析，西方人寫(xiě)作中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到“意識(shí)流”的手法，這點(diǎn)是咱們國(guó)內(nèi)的文人在翻譯外國(guó)作品時(shí)遇到較為頭疼的事情，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)英文作品的品鑒能力，是增加大學(xué)生西方文化素養(yǎng)的重要途徑之一。

（二）提升大學(xué)英語(yǔ)教師文化素養(yǎng)

大學(xué)英語(yǔ)教師的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)直接影響著大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)效果，這里主要表現(xiàn)為兩方面：①教師具備豐富的文化知識(shí)，對(duì)西方文學(xué)具有獨(dú)特的研究，但在教學(xué)活動(dòng)中僅僅履行教學(xué)義務(wù)，按照大綱要求客觀的完成教學(xué)任務(wù);②教師不具備西方文化素養(yǎng)，屬于學(xué)術(shù)型教師，考試和測(cè)評(píng)能力超高，對(duì)西方文化、歷史、習(xí)俗、古跡、宗教一概不知，這將嚴(yán)重影響大學(xué)英語(yǔ)的整體教學(xué)效果。提升教師的西方文化素養(yǎng)，才能將其所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中，并傳授給廣大的學(xué)生。

（三）積極參與學(xué)校各類(lèi)英語(yǔ)比賽

學(xué)校組織各類(lèi)英語(yǔ)比賽也屬于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，設(shè)立誘人的獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)金，激發(fā)學(xué)生參加比賽的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中再接再厲，這些活動(dòng)不僅能夠使學(xué)生在比賽中鍛煉自己英文的應(yīng)用能力，而且可結(jié)實(shí)一些喜歡和熱愛(ài)英語(yǔ)的同學(xué)。比賽的形式多種多樣，可考察學(xué)生的閱讀能力、辯論能力、朗誦能力、理解能力及應(yīng)用能力，在比賽中培養(yǎng)個(gè)人對(duì)西方文化的理解。

六、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是人們溝通和交流的工具，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的是為了應(yīng)用，通過(guò)文學(xué)作品了解異國(guó)文化和歷史淵源，通過(guò)國(guó)際溝通促進(jìn)全球化區(qū)域合作，西方文化素養(yǎng)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)得到普遍推廣和應(yīng)用，它有助于提升學(xué)生的理解、閱讀、聽(tīng)力等各方面能力。

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