楊思燕

摘 要：新一輪的新課程改革也為初中英語的教學帶來了更多的生機與活力。為了不斷地改善英語教學過程中存在的問題，老師也在不斷的對自己的教學模式進行著反思。下文將針對初中英語教學過程中存在的問題進行一些探究，在相應策略的應對下不斷地提高課堂的教學效率。

關鍵詞：初中英語;教學效率;問題與對策探究

在英語學習的過程中，如果僅僅是老師的填鴨式教學很難激發(fā)學生在英語課堂中的學習興趣。進入初中之后，在對學生英語教學的過程中也提出來更多新的要求。這就需要老師在關注學生英語成績的同時能夠分配一些合理的時間去關注學生的心理、潛能及個性的全方位發(fā)現(xiàn)。新課程改革下，也要求老師在教學過程中能夠顧及學生能更多的參與到課堂學習中，通過思考不斷找到自主學習英語的趣味所在。教學目標的制定除了要符合新課程下初中英語教學的目標，還要培養(yǎng)學生口語、交際和應用等方面的能力。為了達到這樣的教學目標，需要老師不斷地探索，不斷地反思，及時調整，制定出適合本班的教學方法。

1 英語教學過程中存在的問題

1.1 教師急于提出問題并糾正答案

學習是學生的任務，但很多老師為了按時完成課堂任務在很多教學環(huán)節(jié)中都有些操之過急。由于課堂教學是有限的，而每節(jié)課都要完成一定的任務量，也是這種問題形成的主要原因之一。在英語教學過程中，老師一般會在課堂前留給學生一些預習時間，然后課堂上會對學生的預習情況提出提問，引導學生主動的講出預習中遇到的問題和疑問，從而進行學生的學習興趣的引導。例如在教授英語課文這一環(huán)節(jié)中，老師通常會給學生拋出幾個與課文相關的問題，讓學生帶著問題進行閱讀從而對文章內容有更加深刻的記憶。但有時候老師為了控制課堂進度，會提前的把問題提出。而問題的回答過程中也存在這樣的問題，課堂時間是非常有限的，有時候老師會留給學生一些回答問題的時間，但如果學生課堂表現(xiàn)不積極的時候就需要老師及時的終止學生的思考，把問題答案講出來從而有利于課堂進度的正常推進。

1.2 教學方法單一，課堂教學互動性差

在新課標理念指導下的新型教學理念，更曾加了5課堂上老師與學生的共同參與。因此說，在教學過程中，我們更應該建立一個互助的、民主的、和諧的新型師生關系。從而擺脫以往課堂中老師為中心的低效率教學模式。通過實踐能夠找到老師和學生的互動點，從而在師生有效互動的過程中實現(xiàn)高效率課堂。要想改變教學方法單一這一問題不能僅僅通過師生互動，還需要利用其他更多的教學輔助工具。隨著義務教育的進一步普及，國家也進一步加大了對義務教育階段資金及教學工具的投入。因此在初中英語教學過程中，老師應該充分利用多媒體的教學工具。通過對實際教學情況的分析，可以得出課堂互動效率低下也是英語學習過程中的主要問題。比如在復習引入環(huán)節(jié)，老師要擺脫以往的提問方式，讓學生主動的與周邊同學進行交流溝通，并進行問題的自主提出與解答。然后在老師的及時引導下，不斷的形成學生與學生之間、老師與學生之間的高效互動。

2 提高初中英語課堂教學效率的策略

2.1 提前布置課堂教學內容，留給學生充足的預習時間

一般在課程開始前，老師都會提前制定教學方案，這里面包括英語教學所要實現(xiàn)的目標、教學中所涉及的互動環(huán)節(jié)以及重點難點知識。在每一單元開講前，老師可以提前將單元中所涉及的重點難點提前教與學生預習，并為教學互動環(huán)節(jié)中所需要的素材進行提前準備，從而能夠實現(xiàn)課堂時間的充分利用。

例如在學習七年級英語《Why do you like koalas？》這一單元時，老師可以將本單元的知識點及重點詞匯提前引導學生進行標注，讓學生對相關詞的派生意、詞性變化進行自主的詞典查閱，從而實現(xiàn)自主預習這一教學目標，也讓學生在應對課堂上老師的提問時也能更加游刃有余。比如在對by這一介詞進行講解之前，老師可以讓學生通過自主查閱詞典了解到by都有哪些詞義，并在課堂上行相關句子的舉例，如，The student went to park by bus. 這一句子的學習讓學生了解到，by有乘坐的意思。也可以通過I live by the river. 讓學生了解到by還有旁邊的意思。通過學生課前的充足預習，在課堂上老師可以針對學生預習過程中沒有解決的問題進行深入分析，并進行必要的知識擴展，從而在豐富學生英語知識儲備量的同時，也能夠實現(xiàn)既定教學目標。

2.2 增強學生課堂參與程度，創(chuàng)新新型教學方法

學生作為課堂的主體，在教學過程中老師更應該注重學生對英語課堂的參與英語是否積極。要想進一步增強學生在課堂中的參與程度，需要老師設置更多的游戲環(huán)節(jié)。從學生感興趣的方面著手，不斷的提高學生在課堂上的參與程度，只有這樣才能進一步的提高學生對老師所講授知識的理解與運用能力。除此之外，老師還應該利用一些新型的教學方法，合理教學方法的應用能夠實現(xiàn)事半功倍的教學效果，所以在教學過程中老師也應該注重對教學方法的選擇與應用。

例如在練習七年級上冊簡單的日常交際用語時，老師可以讓學生根據(jù)不同的話題進行情景劇表演，從雙方的對話過程中不斷的發(fā)現(xiàn)這些日常用語的合適運用時間。除此之外，老師也應該充分的利用多媒體教學工具的幫助，例如在學習Dragon boat festival.這一課文時，老師可以通過PPT放映一些與龍舟相關的視頻，從而激發(fā)學生對這一單元知識探索的欲望。通過對課文的播放，還能夠進一步提高學生的口語水平，實現(xiàn)對學生的全方位培養(yǎng)。

3 結束語

初中英語教學過程中仍然存在著很多的問題，這需要老師和同學們在不斷實踐的過程中發(fā)現(xiàn)適合本班的方法。通過對初中英語教學過程的不斷完善，能夠更好地達到新課標改革后對英語的新要求。因此在教學過程中，老師要積極創(chuàng)新教學方法，在提高學生參與程度的過程中實現(xiàn)教學方法的逐步完善。

參考文獻：

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