袁麗娜

摘 要：伴隨著素質(zhì)教育理念在我國教育事業(yè)各個領(lǐng)域的全面滲透，促使我國當(dāng)下的整體教育環(huán)境掀起了一場素質(zhì)教育改革的浪潮。而高中階段作為學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯最關(guān)鍵的時期，大多數(shù)的學(xué)生都會或多或少地面臨著來自學(xué)業(yè)和家庭等各方面的壓力，因而使得高中生往往會出現(xiàn)不同程度的心理健康問題，進(jìn)而為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來消極影響。因此，有效開展高中心理健康教育工作不僅是落實素質(zhì)教育的重要舉措，而且也是有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的必然趨勢。但是，如何才能確保高中心理健康教育工作的有效開展，成為了當(dāng)下高中心理健康教育工作者所面臨的重要課題。本文將就高中心理健康教育工作的有效開展策略進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：高中生;心理健康教育;有效開展;策略探究

前言

在素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)下，我國各學(xué)科學(xué)段教學(xué)都相繼開展了以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，以及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心的教育教學(xué)改革工作，旨在有效落實素質(zhì)教育理念，力求全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，實現(xiàn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。而高中心理健康教育工作不僅是開展素質(zhì)教育的重要平臺，而且還能夠有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)，有助于學(xué)生形成健全的人格和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。因此，高中院校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到開展高效心理健康教育工作的重要性，進(jìn)而能夠加大心理健康教育工作的投入力度，提高心理健康教育工作者的專業(yè)修養(yǎng)，積極探索和實踐行之有效的教育舉措，從而確保高中心理健康教育工作的有效開展。

一、現(xiàn)階段高中心理健康教育工作現(xiàn)狀

高中階段的學(xué)生會面臨到來自學(xué)習(xí)與生活等多方面的壓力，所以高中心理健康教育工作不僅能夠有效緩解學(xué)生的心理壓力，而且還可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來積極的影響。但是，從現(xiàn)階段的高中心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn)，還是有大多數(shù)的學(xué)校過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而使得心理健康教育課程逐漸淪為形式，得不到應(yīng)有的重視。而且還有很多學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師缺乏專業(yè)性的心理輔導(dǎo)理論知識基礎(chǔ)以及輔導(dǎo)經(jīng)驗，因而很難有效應(yīng)對與解決學(xué)生所出現(xiàn)的各種心理問題，進(jìn)而大大降低了高中心理教育工作的實效性，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、以學(xué)生為主體加強心理健康教育力度

隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)階段我國的教育事業(yè)越來越重視學(xué)生的主體地位，而對于高中心理健康教育工作來說，應(yīng)該充分認(rèn)識到學(xué)生的主體地位，只有以學(xué)生為中心開展心理健康教育工作，才能確保其實效性。因此，高中院校要貫徹落實以生為本的教育理念，進(jìn)而能夠轉(zhuǎn)變自身的應(yīng)試教育理念，加大高中心理健康教育工作力度，在學(xué)校中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理健康輔導(dǎo)環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的良好教化效果。所以，學(xué)校要站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的立場與訴求出發(fā)，設(shè)立心理咨詢室，并配置專業(yè)的心理健康教育教師，系統(tǒng)的專業(yè)的開展心理健康教育工作。建立學(xué)生心理健康檔案;進(jìn)行校本課程開發(fā)，開設(shè)心理健康教育課程;利用課間時間為學(xué)生播放有益于身心健康的歌曲或文章，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多樣化的心理健康教育活動，定期開辦心理講座、舉辦心理趣味運動會等等。從而為學(xué)生營造和諧良好的心理健康教育氛圍，讓學(xué)生能夠在積極向上的環(huán)境中潛移默化地提升自身的心理素質(zhì)。

三、注重加強家校聯(lián)合心理健康教育工作

要想開展高效的高中心理健康教育工作，除了要加強學(xué)校的心理健康教育力度以外，還要注重結(jié)合家庭心理教育工作展開。對于高中生來說，家庭教育往往是造成學(xué)生精神壓力以及心理問題的重要因素之一。由于受到我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，致使我國大部分的家長都過于重視學(xué)生的高中學(xué)習(xí)成績，因而會給予學(xué)生直接或者間接的心理壓力，對于學(xué)生的心理健康問題則較為忽視，導(dǎo)致大多數(shù)的高中生與父母的關(guān)系都較為僵化，從而使得多數(shù)高中生的心理問題得不到有效的疏通與緩解。所以，教師在開展心理健康教育工作時要注重加強家校聯(lián)合心理健康教育工作，教師需要尊重學(xué)生的個體差異性，進(jìn)而能夠開展具有針對性的心理教育工作，可以通過家長學(xué)校與學(xué)生家長保持良好的溝通與交流，定期舉辦家長心理課堂，從而讓家長能夠及時了解學(xué)生的心理狀態(tài)與學(xué)習(xí)情況。而教師也要引導(dǎo)家長積極配合教師的心理輔導(dǎo)工作，深入了解學(xué)生的生活環(huán)境，從而制定個性化的心理教育工作內(nèi)容，進(jìn)而有效改善學(xué)生與家長之間的關(guān)系，幫助學(xué)生打開心結(jié)，形成積極良好的人生態(tài)度。

綜上所述，基于新課程改革大力倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的背景下，除了要加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)以外，切實做好學(xué)生的心理健康教育工作也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。尤其是對于高中生來說，由于高中生所面臨的學(xué)習(xí)與生活等各方面的壓力越來越大，而且現(xiàn)如今因為高中生心理問題而引發(fā)的極端事件也是日益增多，所以有效開展高中心理健康教育工作勢在必行。這就要求高中學(xué)校要高度重視學(xué)生的心理健康教育工作，進(jìn)而能夠以學(xué)生為主體加強心理健康教育力度，并積極拓展多樣化的心理健康教育活動，加強家校聯(lián)合心理健康教育工作，從而有效提高心理健康教育工作的實效性，進(jìn)而提升學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

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