郭慶豐

摘要：隨著時代的進(jìn)步，對高素質(zhì)人才的需求日益增長，其中高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不可忽視。因此，作為高中教育的主要課題之一，如果要實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，學(xué)生應(yīng)重視課堂教學(xué)的作用，明確目標(biāo)并制定相應(yīng)的措施，自主學(xué)習(xí)。因此，本文主要討論對中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，并提出針對該問題的對策，以幫助學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)方法增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法;探討分析

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-27-022

隨著社會的發(fā)展，對高素質(zhì)人才的需求越來越迫切，人們越來越重視高中階段的教育，尤其是數(shù)學(xué)，在高中階段教育中起著重要的作用。本文對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了簡要討論，以期提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

1 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展現(xiàn)狀的問題分析

1.1 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容與和其他學(xué)科的銜接不夠

許多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是高中課程中最重要的科目，因此他們常常忽略了高中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容與其他科目之間的聯(lián)系。這也導(dǎo)致出現(xiàn)了對數(shù)學(xué)非常重視而對其他學(xué)科不重視的學(xué)生，或者他們不重視數(shù)學(xué)，或者甚至討厭數(shù)學(xué)的兩個極端，這是不正確的，因此學(xué)生應(yīng)該付出代價。注意他們對知識的充分培養(yǎng)，讓他們注意數(shù)學(xué)課程與其他課程之間的聯(lián)系，以及多層次的深入研究，而不僅僅是針對一個學(xué)科，以促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

1.2 學(xué)習(xí)方式單一化、枯燥化

對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，由于其自身的邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容難度大且具有許多特點(diǎn)，許多學(xué)生不知道如何上手，還沒有找到合適的自己的學(xué)習(xí)方式，大多數(shù)學(xué)生仍在使用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，即就是說，聽老師講授自己的知識，然后自己做課后練習(xí)，這些練習(xí)以一種單一的方式重復(fù)進(jìn)行，會使課堂學(xué)習(xí)顯得乏味和乏味，而忽略了自身綜合能力的培養(yǎng)。在這樣的單一學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將大大降低，學(xué)生只能被動地接受知識，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，失去學(xué)習(xí)的動力，導(dǎo)致許多學(xué)生只是經(jīng)過教室，無法深入學(xué)習(xí)，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

2 高中數(shù)學(xué)的重要特點(diǎn)

“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆?！备咧袛?shù)學(xué)也是如此。只有學(xué)生真正了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，理解高中數(shù)學(xué)是什么，才能真正有效地開展高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，改變過去的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。高中數(shù)學(xué)和初中數(shù)學(xué)首先具有更豐富的數(shù)學(xué)語言形式，如教學(xué)內(nèi)容中大量的圖形、符號語言等等。因此，這要求學(xué)生更好地掌握圖形和符號以表達(dá)含義和內(nèi)容。其次，高中數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容變得更加廣泛。與初中數(shù)學(xué)的概念教學(xué)內(nèi)容相比，高中數(shù)學(xué)知識的廣度和深度得到了擴(kuò)展。學(xué)生需要形成自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，才能真正實(shí)現(xiàn)對知識內(nèi)容的理解和掌握。最后，高中數(shù)學(xué)學(xué)生需要有更強(qiáng)的思維能力，在解決特定問題時，抽象思維形式的使用變得更加頻繁和廣泛。

3 怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法探討

3.1 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

在學(xué)校教育中，準(zhǔn)備上課非常重要。作為一個學(xué)生，自己應(yīng)該在預(yù)覽環(huán)節(jié)中充分明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其要及時掌握本節(jié)數(shù)學(xué)課需要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。并結(jié)合自身的特點(diǎn)和知識點(diǎn)的難點(diǎn)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有針對性，針對性地開展學(xué)習(xí)任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)分階段，持續(xù)的改進(jìn)。例如：在學(xué)習(xí)“任意角”的知識內(nèi)容時，學(xué)生應(yīng)首先了解本節(jié)中知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其是因為它側(cè)重于充分理解困難的內(nèi)容，并以此作為學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)任務(wù)，然后有目的地學(xué)習(xí)，例如“掌握角的概念/明確角的范圍”，等等。然后，學(xué)生可以將其用作學(xué)習(xí)目標(biāo)，獨(dú)立學(xué)習(xí)或使用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)信息以拓寬他們的知識視野。簡而言之，有目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就可以找到自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的興趣，使他們更好地理解知識，提高數(shù)學(xué)性能。

3.2 狠抓數(shù)學(xué)語言認(rèn)知，構(gòu)建知識理論體系

漢字，符號和數(shù)字是構(gòu)成高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的語言類型。與易于理解的漢字特征相比，符號和圖形數(shù)學(xué)語言在學(xué)習(xí)生活中并不常見，但這是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)語言的關(guān)鍵。在這方面，學(xué)生可以通過在學(xué)習(xí)過程中有效地對各種數(shù)學(xué)語言進(jìn)行分類來增強(qiáng)其差異性和特點(diǎn)，并通過對它們進(jìn)行分類和對比來增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)語言的掌握和記憶，從而真正為有效性奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。作為一個系統(tǒng)的過程，對數(shù)學(xué)知識的研究是深入的并且不能孤立。它不僅要求學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識體系的主線，而且要求學(xué)生能夠根據(jù)主線有效地連接數(shù)學(xué)知識，從而全面掌握數(shù)學(xué)知識體系的內(nèi)容，全面構(gòu)建高中數(shù)學(xué)理論知識體系。

3.3 要學(xué)會擴(kuò)展和開放，擴(kuò)大自身知識視野

在新課程改革的背景下，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加注重促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這要求學(xué)生具有獨(dú)立自主性，并允許學(xué)生構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識體系，在學(xué)習(xí)中獨(dú)立地，探究地學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識。為了充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，充分理解和拓寬數(shù)學(xué)概念，以便在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，可以提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，可以獲得更廣泛的知識因此，學(xué)生應(yīng)注意培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和促進(jìn)創(chuàng)造性思維，除了學(xué)習(xí)概念的原始知識外，學(xué)生還應(yīng)積極發(fā)展名人故事，數(shù)學(xué)短篇小說等背后的故事。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，以了解生產(chǎn)和開發(fā)過程缺乏數(shù)學(xué)知識，通過這種方式，他們還可以有效地提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，拓寬他們的知識視野，研究數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造意識和思想觀念，然后擴(kuò)大他們的思維能力，促進(jìn)視野開闊，從而增加他們的數(shù)學(xué)視野。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，以提高他們的數(shù)學(xué)成績。

3.4 掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

學(xué)習(xí)是一種需要智慧的行為，會用腦的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)效率。如何形成一套適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不僅需要對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)實(shí)踐的訓(xùn)練，還需要教師在教學(xué)過程中的及時指導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)包括許多鏈接，例如預(yù)覽，講座，課后，練習(xí)等，需要引起學(xué)生足夠的重視。在重視預(yù)告的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該真正聽老師的教學(xué)內(nèi)容，讓數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容在下課后的及時實(shí)踐中得到有效的掌握和鞏固。讓學(xué)生在解決問題的過程中，加深對知識的理解，在完整的學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生的聽，思，做環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，從而可以有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

4 結(jié)束語

綜上所述，在通識教育和新課程改革的背景下，學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)不僅是老師的任務(wù)，也是學(xué)生尋找自己的學(xué)習(xí)方法的需要。尤其是傳統(tǒng)的單一灌輸式學(xué)習(xí)方法已不能滿足社會和學(xué)生發(fā)展的需要，只有最適合自己的食物。因此，學(xué)生應(yīng)注意自己的學(xué)習(xí)努力，打下堅實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和經(jīng)驗，進(jìn)行創(chuàng)新，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，然后有效地提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，提高數(shù)學(xué)的素質(zhì)。

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