孫淼

摘 要：物理是中學教育體系中的基礎(chǔ)性學科，對于學生將來更好層次的學習以及綜合能力的培養(yǎng)有著不可估量的作用。物理學科考查著學生的邏輯思維能力和嚴謹?shù)奶骄磕芰Γ髮W生具備積極的能動性和創(chuàng)造性，需要學生在大量的習題中進行鍛煉。因而，要依托“希沃系統(tǒng)”進行物理學科習題教學的實踐研究。

關(guān)鍵詞：希沃系統(tǒng);物理學科;習題教學;實踐研究

一、通過“希沃系統(tǒng)”，進一步明確知識點的內(nèi)容

當前人類已經(jīng)進入了互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)改變了人類的生活方式和學習方式，希沃系統(tǒng)是借助互聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)運而生的，它能夠搭載教師智慧教學終端、學生智慧學習終端，實現(xiàn)互動教學及反饋，覆蓋學生課前、課中、課后全流程學習場景，結(jié)合完善的學情數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建常態(tài)化的智慧課堂，真正提升學生學習效果和質(zhì)量，幫助學生實現(xiàn)全面成長?；诖耍處熞ㄟ^“希沃系統(tǒng)”進一步明確物理知識點的內(nèi)容，教師可以迅速制作出滿足教學場景的交互式課件，教師通過互動分類游戲、3D星球、立體幾何、思維導(dǎo)圖等滿足滿足學生的需要，明確知識點的內(nèi)容。比如教師在講“凸透鏡成像的規(guī)律”的時候，就可以大膽的使用希沃系統(tǒng)，從而激發(fā)全體學生對物理實驗的探究興趣，并能夠積極的完成接下來的各種習題。物理教師可以利用希沃系統(tǒng)白板播放一段視頻，視頻內(nèi)容要呈現(xiàn)照相機、投影機以及其他類型的成像過程，這樣就激發(fā)了學生對于物理成像過程的興趣和欲望。然后就展開小組討論和分享，并再次通過希沃白板引導(dǎo)學生認識像的大小和物體位置的關(guān)系，這樣就進一步的活躍了課堂，也明確了知識點的內(nèi)容，就會為接下來為物理習題更好更快地完成奠定了基礎(chǔ)。

二、通過“希沃系統(tǒng)”，創(chuàng)新和簡化物理習題的教學方法

教師要通過“希沃系統(tǒng)”，創(chuàng)新和簡化物理習題的教學方法。希沃系統(tǒng)采用通俗易懂的軟件設(shè)計，并且具備功能強大，老師可以將屏幕截圖等方式推送給學生進行答物理習題的解答，同時也支持與每一位學生進行投屏分享、拍照上傳等互動功能。這實際上也突破補強細分教學環(huán)節(jié)，采用了多種課堂教學場景，創(chuàng)新了教學方法。比如在學習“摩擦力大小的影響因素”的時候，教師就可以通過“希沃系統(tǒng)”，創(chuàng)設(shè)和簡化物理習題。教師可以首先運用“希沃系統(tǒng)”讓學生了解摩擦力的全過程，進一步探究摩擦力大小與壓力大小，并探究與接觸面粗糙程度的關(guān)系。教師要借助希沃系統(tǒng)將相關(guān)的文件上傳，并將實驗關(guān)鍵點進行拍攝，從而，學生就會在電腦上看到很多教學的內(nèi)容，教師要反復(fù)多次的進行播放，讓學生找到動態(tài)的關(guān)鍵點，發(fā)現(xiàn)測力計示數(shù)的動態(tài)變化。然后教師再讓學生做物理習題，這樣學生就會帶著對剛才的所見所聞，對習題更加一目了如，就會更好地完成物理習題的任務(wù)。

三、通過“希沃系統(tǒng)”，發(fā)散學生的物理思維和強化教學質(zhì)量

物理老師要讓學生在習題的不斷練習中更好更快地提升物理的解題能力。并培養(yǎng)學生的物理邏輯思維和解題思維。教師在習題的布置中要給學生限定的特殊要求，比如對某一道物理題目要求學生進行一段時間的思考，在思考的過程中用2—3中思維進行解題。這樣就通過多種思維方式就會對有了解題的思路。從而，也進一步提高學習物理的效率和有效性。教師要通過“希沃系統(tǒng)”成列各種習題，讓學生從不同角度中看習題和解讀習題，物理老師可以通過“希沃系統(tǒng)”當堂進行重難知識點的測練，借助希沃白板5+反饋器學生終端，學生能即時解答各種物理題目，并即時反饋。學生解答完物理題后，希沃白板5將自動生成答題數(shù)據(jù)，老師便能夠?qū)W生的知識點掌握情況即時做出判斷，有目的性和針對性的進行安排下一步的教學。這樣，老師就可以通過自動生成的統(tǒng)計數(shù)據(jù)對學生的習題完成度進行更直觀的評判依據(jù)。總之，通過不同角度題型的陳列和分析以及希沃白板5+反饋器學生終端，讓學生全方位的提升自身對物理的認知水平，強化教學質(zhì)量，提高習題效率。

四、要結(jié)合生活實際，引發(fā)學生自主思考

高中物理是一種抽象知識的學習，也是對生產(chǎn)實踐的學習。物理教師要通過“希沃系統(tǒng)”加深學生對物理知識點的理解和認知，并通過大量的習題管理物理知識與現(xiàn)實生活，從而讓學生在生活化的角度中學習和掌握物理知識和物理規(guī)律，又從物理習題的解答中理解物理知識對生產(chǎn)實踐和實際生活有很大的作用。為此，中學物理教師在習題教學中要大膽運用“希沃系統(tǒng)”，希沃白板5提供了海量的教學視頻，輔助教師和學生克服重點難點知識，并自帶物理化實驗的學科工具。從而，不斷鞏固學生的基礎(chǔ)物理的理論知識和加強學生的物理實驗?zāi)芰Α＝處熆梢赃\用希沃授課助手構(gòu)建無線課堂，讓學生在解題中形成特定的場景的物理模型，這樣就會對物理習題的解答有很大的促進作用。教師要善于運用“希沃系統(tǒng)”，及時給學生呈現(xiàn)生活的特定場景，讓學生結(jié)合生活實際，引發(fā)自主思考，從而更好更快地解答物理習題。

結(jié)束語：在物理習題的教學中，教師要采用更加先進的手段和方式，以學生為中心，根據(jù)學科發(fā)展的要求和學生的基本需求，依托“希沃系統(tǒng)”，進行物理習題知識的創(chuàng)設(shè)，進一步明確知識點的內(nèi)容、創(chuàng)新和簡化物理習題的教學方法、發(fā)散學生物理思維、引發(fā)學生自主思考。從而，保證物理習題教學的有效性。

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