卓之洲

摘要：隨著我國對于新課改的不斷深入推進，在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，如何領(lǐng)會新教材并且把握教學(xué)脈絡(luò)，成為教師普遍思考的問題之一，為了能夠使教材的改革在課堂教學(xué)中進行更好的落實，教師就應(yīng)該學(xué)會在蓬勃發(fā)展的教育進程中，充分展現(xiàn)新課程理念的魅力。因為只有這樣才能引進更加新型的教學(xué)方法，從根本上激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，從根本上提升課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);五年級數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);新課程理念;應(yīng)用策略

引言：

隨著新課程改革的不斷推進，在課堂教學(xué)當(dāng)中，也注入了更新的活力和生機，作為新時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，就應(yīng)該學(xué)會摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，運用更加先進的教學(xué)手法提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。這樣才能解決應(yīng)試教育的弊端，將教師關(guān)注的重點放在學(xué)生獲取知識的過程上，希望能夠通過更加正確的引導(dǎo)而提升同學(xué)們的綜合能力。這種教學(xué)方法也更加符合現(xiàn)代社會對于人才的要求，使同學(xué)們都能在新課改的背景下找到更適合自己的學(xué)習(xí)方法，進而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更加有效地開展。

一、利用創(chuàng)設(shè)懸念的方法，激發(fā)同學(xué)們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)下的小學(xué)五年級教學(xué)課堂當(dāng)中，對同學(xué)們來說，興趣是最好的老師，而所謂創(chuàng)設(shè)懸念，主要是指一種心理狀態(tài)，這種方法就是通過引起學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，而使他們的注意力更加集中，只有他們對于理解的內(nèi)容產(chǎn)生困惑，才能更好地營造懸念，使同學(xué)們在思考的過程中也能具有一定的刺激，更好地豐富自己的想象力，點燃同學(xué)們對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

例如，我們在學(xué)習(xí)《可能性的大小》這一課時，教師就可以在課間導(dǎo)學(xué)階段就利用提出問題的方式為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)懸念，例如老師可以問他們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中存在較多的現(xiàn)象，同樣也可以利用現(xiàn)在發(fā)達的多媒體設(shè)備，為同學(xué)們播放有關(guān)的視頻和圖片。這樣不僅能夠引發(fā)同學(xué)們主動思考，同樣還能使抽象的數(shù)學(xué)知識變得更加具體，從不同的方面鍛煉同學(xué)們的視覺和聽覺，使同學(xué)們通過教師有效的引導(dǎo)而更好地掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，更好地提升自身獨立解決問題的能力，是教師在剛開始教學(xué)時就能為同學(xué)們奠定本節(jié)課的良好基礎(chǔ)，進而有助于進展的推進。

二、利用創(chuàng)設(shè)情境的方法，更好地進行導(dǎo)入教學(xué)

對于新課程所提出的標準和理念來說，其最重要的一部分就是希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)理論知識的同時，更好地貼近實際生活，這樣才能讓他們感受到數(shù)學(xué)在實際生活中的使用性。對于數(shù)學(xué)教材中所存在的大部分理論，都是來源于生活，并且應(yīng)用于生活，因此，教師如果能教實際生活中存在的各種現(xiàn)象，與課堂當(dāng)中的知識點進行有機的結(jié)合，那么就能使同學(xué)們在探求事物發(fā)展規(guī)律的同時了解到其中的內(nèi)在聯(lián)系。同樣教師也可以為他們開展相應(yīng)的課堂活動，這樣才能讓同學(xué)們親身體驗的感受道理論知識的重要性，進而更加自然地進行學(xué)習(xí)，課堂效率也會隨之提高。這種方法不僅增強了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同樣也使他們最大程度的參與課堂活動，更好的尊重同學(xué)們在課堂上的主體地位。但是就是在為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)情境時，也應(yīng)該根據(jù)他們的心理特征和認知特點而創(chuàng)設(shè)更加符合身心發(fā)展水平的情景，教師也可以利用提出問題而檢驗同學(xué)們對于知識的理解程度，然后同學(xué)們在發(fā)散思維的同時，建立更加完整的數(shù)學(xué)理論知識體系，更好的達到預(yù)期的教學(xué)目標。

三、通過師生之間的有效交流，營造更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

由于引進了更加新型的教學(xué)理念，因此教師也應(yīng)該學(xué)會轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使同學(xué)們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，這樣也能避免教師在課堂當(dāng)中進行一味的知識灌輸，使同學(xué)們在課堂當(dāng)中成為學(xué)習(xí)的主體，而教師只是作為一個引導(dǎo)者的身份，這樣才能更好的培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從根本上提升他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維。因為數(shù)學(xué)具有一定的抽象性和邏輯性，因此，教師應(yīng)該通過更加合理的教學(xué)方法提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，例如在當(dāng)前多媒體信息化高速發(fā)展的時代，如果教師能夠更好地利用多媒體輔助教學(xué)，那么就能使學(xué)生更加直觀地觀察到所學(xué)習(xí)的理論知識內(nèi)容，為同學(xué)們提供更多具有直觀性的教學(xué)素材和教學(xué)資源。這樣同學(xué)們在課堂學(xué)習(xí)中也能擁有更多自主探究的空間，使課堂教學(xué)打破時間和空間的限制，同學(xué)們也能在更加愉悅的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識，真正的實現(xiàn)寓教于樂。同時教師應(yīng)該強調(diào)讓學(xué)生具有獨立解決問題的能力，因為只有他們在面對困難時擁有自己解決的方法才能更好的進行獨立思考，使新課改所提及的內(nèi)容能夠更好地落在實處。

結(jié)語

綜上所述，在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)，教師應(yīng)該學(xué)會將關(guān)注的重點更多的放在同學(xué)們的主體地位上，這樣才能發(fā)展他們的綜合能力和綜合素養(yǎng)，使同學(xué)們在課堂當(dāng)中學(xué)習(xí)到的理論知識，能夠更好的運用到課堂當(dāng)中，真正的實現(xiàn)學(xué)以致用，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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