鄧道坤

摘要：帆船運(yùn)動(dòng)是體育競(jìng)技項(xiàng)目之一，也是我國(guó)的一個(gè)強(qiáng)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，想要在世界各大帆船比賽中取得良好成績(jī)，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，需要重視對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)員人才的培養(yǎng)，借此提高帆船運(yùn)動(dòng)的總體水平，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的健康發(fā)展。本文從帆船運(yùn)動(dòng)員人才需要具備的能力出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前帆船運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，提出了有效的人才培養(yǎng)方式，希望能夠?yàn)榉聵I(yè)的發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：帆船運(yùn)動(dòng)員;人才培養(yǎng);培養(yǎng)方式

帆船運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)娛樂(lè)性和刺激性兼具的海上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，1896年被納入奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目中，一直是歐美國(guó)家的強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目?，F(xiàn)代帆船運(yùn)動(dòng)于20世紀(jì)70年代進(jìn)入我國(guó)，在經(jīng)過(guò)數(shù)十年的發(fā)展，帆船運(yùn)動(dòng)取得了良好的成效，也涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。但是目前我國(guó)帆船運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)也存在不少問(wèn)題，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員技能單一，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，以至于真正達(dá)到世界水準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)員數(shù)量稀少。如何對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)員人才進(jìn)行有效培養(yǎng)，是相關(guān)體育機(jī)構(gòu)需要關(guān)注的核心問(wèn)題。

一、帆船運(yùn)動(dòng)員所需要具備的技能

帆船運(yùn)動(dòng)是由運(yùn)動(dòng)員駕駛帆船，在規(guī)定的場(chǎng)地范圍內(nèi)，依靠風(fēng)力進(jìn)行競(jìng)速的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員不僅需要在體力和腦力方面與其他運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技，還需要應(yīng)對(duì)風(fēng)浪、環(huán)境等自然因素的挑戰(zhàn)。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員想要取得優(yōu)秀的成績(jī)，必須具備以下能力：

（一）基本競(jìng)技能力

一是技術(shù)能力，包括帆船操作的基本技術(shù)，以對(duì)于風(fēng)力變化的適應(yīng)能力等;二是智力能力，帆船運(yùn)動(dòng)涉及很多學(xué)科的知識(shí)，如航海、地理、氣象、水文等，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也會(huì)遇到一些難以避免的因素，需要運(yùn)動(dòng)員具備較高的智力水平[1]，這樣才能盡量將不可控因素轉(zhuǎn)化為可控因素;三是戰(zhàn)術(shù)能力，能夠幫助運(yùn)動(dòng)員選擇最為合理的航線(xiàn)，或者在規(guī)則允許范圍內(nèi)來(lái)壓制對(duì)手;四是心理調(diào)節(jié)能力，指運(yùn)動(dòng)員必須具備較強(qiáng)的抗壓能力，穩(wěn)定的參賽情緒以及良好的競(jìng)技精神;五是體能儲(chǔ)備，帆船運(yùn)動(dòng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的體能有著極高的要求，運(yùn)動(dòng)員不僅需要具備能夠支撐整個(gè)賽程的基礎(chǔ)體能，還需要具備比賽中所需的專(zhuān)項(xiàng)體能儲(chǔ)備能力，如爆發(fā)力、耐力等。

（二）特殊參賽能力

一是應(yīng)變能力。運(yùn)動(dòng)員需要具備適應(yīng)天氣、水流以及潮汐的變化，調(diào)整航程，就對(duì)手的干擾做出合理應(yīng)對(duì)的能力;二是器材調(diào)整能力。帆船器材會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生巨大影響，運(yùn)動(dòng)員必須具備器材故障隱患排查能力，并能將器材調(diào)整到最佳狀態(tài);三是規(guī)則運(yùn)用能力。帆船項(xiàng)目有現(xiàn)場(chǎng)判罰的存在[2]，比賽中產(chǎn)生的規(guī)則糾紛需要借助仲裁審理解決，這就要求運(yùn)動(dòng)員具備規(guī)則運(yùn)用能力，幫助其取得有利的審理結(jié)果;四是氣候適應(yīng)能力。帆船比賽的地點(diǎn)并不固定，不同區(qū)域的海上氣候環(huán)境有所不同，運(yùn)動(dòng)員必須具備相應(yīng)的氣候適應(yīng)能力。

二、帆船運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

（一）人才選拔問(wèn)題

一是對(duì)于運(yùn)動(dòng)員選材的不重視?，F(xiàn)階段，部分體育管理部門(mén)對(duì)于帆船運(yùn)動(dòng)員選材工作不重視，如政策保障不到位，以至于人員匹配度差、資金欠缺以及物資流動(dòng)緩慢等，都會(huì)對(duì)教練員的選材理論培訓(xùn)以及選材指標(biāo)設(shè)置等產(chǎn)生負(fù)面影響;二是缺乏有效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)[3]。當(dāng)前我國(guó)帆船運(yùn)動(dòng)員采用的三種選材途徑：OP級(jí)帆船選拔、傳統(tǒng)三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)選拔、二級(jí)集訓(xùn)隊(duì)選拔。在選材范圍上相對(duì)狹窄，尤其是OP級(jí)帆船選拔，其基層選材范圍嚴(yán)重限制了選材的效果;加上缺乏順暢的選拔路徑，沒(méi)有能夠真正實(shí)現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展，也沒(méi)有能夠?qū)P級(jí)帆船選拔作為成人帆船運(yùn)動(dòng)的后備力量;僅僅關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的短期成績(jī)，沒(méi)有嚴(yán)格依照相應(yīng)的選材標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔運(yùn)動(dòng)員，對(duì)部分運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展形成了限制，單一的選材方法也沒(méi)有能夠結(jié)合多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)有效評(píng)估，嚴(yán)重影響了選材的效果[4]。

（二）培養(yǎng)問(wèn)題

一是培養(yǎng)理念落后，缺乏先進(jìn)的管理方法。當(dāng)前，相關(guān)部門(mén)對(duì)于帆船運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)理念依然停留在管物階段，沒(méi)有重視人本管理，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員缺乏自主性，處于被動(dòng)訓(xùn)練的狀態(tài);二是缺乏競(jìng)賽與文化教育培養(yǎng)。我國(guó)帆船運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽體系淡薄，沒(méi)有能夠形成完善的競(jìng)賽體系，運(yùn)動(dòng)員參與正式比賽的機(jī)會(huì)較少，而且多是國(guó)內(nèi)賽事，整體水平不高，欠缺對(duì)外參賽和交流的機(jī)會(huì)。另外，帆船運(yùn)動(dòng)員存在文化基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，對(duì)其技術(shù)能力和綜合素質(zhì)的提高形成了制約;三是教練員綜合素質(zhì)不夠。當(dāng)前我國(guó)帆船運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、文化教育以及競(jìng)賽等都是由教練員負(fù)責(zé)，對(duì)教練員的綜合素質(zhì)要求較高。如果教練員本身的管理能力不足，必然會(huì)影響訓(xùn)練的效果。

（三）激勵(lì)問(wèn)題

一是缺乏對(duì)于激勵(lì)理論的研究。現(xiàn)階段，我國(guó)對(duì)于帆船運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)多停留在物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)層面，而帆船運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展水平較低，激勵(lì)程度相比其他項(xiàng)目也略顯不足。各省對(duì)于帆船運(yùn)動(dòng)的重視程度存在差異，政策保障能力也有不同，激勵(lì)措施無(wú)法滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)員的需求，導(dǎo)致激勵(lì)效果不理想。另外，在帆船運(yùn)動(dòng)員激勵(lì)工作中，沒(méi)有能夠針對(duì)項(xiàng)目的特點(diǎn)和發(fā)展情況開(kāi)展研究，運(yùn)動(dòng)員的退役保障也缺乏相應(yīng)的政策護(hù)航;二是激勵(lì)手段單一[5]。當(dāng)前，帆船運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)手段一般是以物質(zhì)激勵(lì)為主，配合簡(jiǎn)單的精神激勵(lì);難以有效滿(mǎn)足運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化需求，導(dǎo)致激勵(lì)的效果與激勵(lì)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。同時(shí)，沒(méi)有將運(yùn)動(dòng)員的職業(yè)生涯規(guī)劃以及社會(huì)保障體制納入到激勵(lì)手段中，缺乏長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。

三、帆船運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的有效方式

（一）優(yōu)化選材途徑

想要保證帆船運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)的效果，首先要做的是獲取合適的人才資源。結(jié)合帆船運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，可以將OP級(jí)帆船選拔作為運(yùn)動(dòng)員選材的主要途徑，構(gòu)建起完善的后備人才培養(yǎng)體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)選材?？梢岳酶咚降暮髠淙瞬呕刈鳛橐劳?，培養(yǎng)兒童對(duì)于帆船運(yùn)動(dòng)的興趣，適當(dāng)擴(kuò)大選材范圍，然后做好逐級(jí)篩選工作，選擇種子選手進(jìn)入成人帆船隊(duì)伍中，通過(guò)多級(jí)篩選的方式，具備扎實(shí)基礎(chǔ)的人才更容易成長(zhǎng)為優(yōu)秀的帆船運(yùn)動(dòng)員。在疏通選材渠道的過(guò)程中，應(yīng)該保證選材方式的科學(xué)化，其不僅指必須采用先進(jìn)的儀器設(shè)備，更強(qiáng)調(diào)方式科學(xué)，做到立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，將OP級(jí)帆船訓(xùn)練作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，選擇具備一定成長(zhǎng)潛力，身材和體能符合帆船項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，但是也不能將成績(jī)作為唯一定論，必須從多個(gè)方面進(jìn)行綜合考量，選出優(yōu)秀的種子選手[6]。在選材過(guò)程中，結(jié)合教練員的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各種選材方法進(jìn)行綜合，結(jié)合科學(xué)選材和經(jīng)驗(yàn)選材，將比賽成績(jī)和現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)作為考量指標(biāo)的一部分，綜合實(shí)際情況做好選材工作，保證選材的效果。

（二）完善培養(yǎng)體系

在對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)員人才進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，需要強(qiáng)調(diào)以人為本，這也是運(yùn)動(dòng)員成材的基本需求，能夠?qū)⑦\(yùn)動(dòng)員的主動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，使得其不斷實(shí)現(xiàn)自我突破提升。以人為本理念能夠?yàn)榉\(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)提供可靠的環(huán)境支撐，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展。

針對(duì)當(dāng)前帆船運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)在文化教育和競(jìng)賽方面存在的問(wèn)題，一是OP帆船培養(yǎng)環(huán)節(jié)，必須切實(shí)做好基礎(chǔ)教育工作，不能一味強(qiáng)調(diào)成績(jī)而忽視文化課教育，引導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保其能夠認(rèn)識(shí)到文化知識(shí)在帆船運(yùn)動(dòng)中的作用，激發(fā)其對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，教練員應(yīng)該結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)情況，制定出階段性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將文化教育穿插到訓(xùn)練中;二是在競(jìng)賽方面，應(yīng)該明確參加國(guó)際大賽所能夠產(chǎn)生的多重效益，通過(guò)以賽代訓(xùn)的方式，為優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員提供出國(guó)比賽的機(jī)會(huì)，以此來(lái)促進(jìn)其競(jìng)賽能力的顯著提高[7]。例如，對(duì)于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，在OP訓(xùn)練階段，應(yīng)該為其提供參與各項(xiàng)賽事的機(jī)會(huì)，如國(guó)內(nèi)各級(jí)OP比賽、洲際錦標(biāo)賽以及世界錦標(biāo)賽等，使得其能夠更好的適應(yīng)激烈的比賽氛圍，積累經(jīng)驗(yàn)，更好的進(jìn)行自我提升。同時(shí)，應(yīng)該為運(yùn)動(dòng)員配備優(yōu)秀的教練員以及完善的科研、醫(yī)療設(shè)備，這些都能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員能力水平和比賽成績(jī)的提高提供保障。

（三）重視長(zhǎng)效激勵(lì)

1.激發(fā)運(yùn)動(dòng)員潛能。可以通過(guò)外接施加推動(dòng)力或者吸引力的方式，將之轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)其參與訓(xùn)練的積極性，將運(yùn)動(dòng)員的潛能充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)訓(xùn)練效率的提高;2.營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，推動(dòng)帆船隊(duì)伍內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)氣氛的形成。以科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制為支撐，可以對(duì)每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生激勵(lì)作用，形成良性競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，激發(fā)帆船運(yùn)動(dòng)員的積極性和創(chuàng)造性，確保整個(gè)帆船事業(yè)能夠充滿(mǎn)生機(jī)與活力;3.保證激勵(lì)手段的靈活性。將內(nèi)在激勵(lì)和外在激勵(lì)、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)結(jié)合在一起，同時(shí)關(guān)注長(zhǎng)效激勵(lì)，通過(guò)靈活運(yùn)用激勵(lì)手段的方式，達(dá)到最佳的激勵(lì)效果;4.完善社會(huì)保障體制。關(guān)注保障政策所具備的激勵(lì)作用，推動(dòng)帆船運(yùn)動(dòng)員保障政策的制定，對(duì)政策實(shí)施的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，從醫(yī)療、教育、傷殘、推移等方面采取有效的激勵(lì)措施，強(qiáng)調(diào)以人為本的同時(shí)，關(guān)注運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展，構(gòu)筑起長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。以徐佳麗為例，其在成長(zhǎng)過(guò)程中伴隨著持續(xù)性的激勵(lì)，首先，上海市相關(guān)政策規(guī)定，對(duì)于在國(guó)際大賽中取得前三名的運(yùn)動(dòng)員，給予優(yōu)厚的物質(zhì)激勵(lì)，各區(qū)體育局同樣有著獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，并且獎(jiǎng)金落實(shí)較好;其次，每年優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都能夠參加政府評(píng)優(yōu)，得到精神方面的鼓勵(lì);然后，上海市將退役保障作為一項(xiàng)激勵(lì)手段，規(guī)定了運(yùn)動(dòng)員依照不同資格要求，在退役時(shí)享受不同層次的保障政策，成績(jī)?cè)胶?，退役出路也越好?/p>

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在帆船運(yùn)動(dòng)中，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的體能和智能有著相對(duì)較高的要求，而我國(guó)帆船項(xiàng)目的開(kāi)展時(shí)間相對(duì)較短，在帆船運(yùn)動(dòng)員人才培養(yǎng)方面存在一些不足和問(wèn)題，需要有關(guān)部門(mén)重視起來(lái)，做好帆船運(yùn)動(dòng)員的選材、培養(yǎng)和激勵(lì)工作，構(gòu)建起完善的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)體系，以此來(lái)推動(dòng)我國(guó)帆船運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

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