【摘要】我國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，是勞動人民幾千年智慧的結(jié)晶。在小學(xué)階段開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，不僅能讓學(xué)生更好地了解中華文化歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，還能增強(qiáng)文化自覺和文化自信，涵養(yǎng)品德。為此，筆者重點(diǎn)探討了開展經(jīng)典誦讀活動的意義，以及如何開展經(jīng)典誦讀活動，有效地促進(jìn)了學(xué)生品德養(yǎng)成教育的全面實(shí)施，推動了學(xué)校德育工作的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】國學(xué)經(jīng)典;誦讀;德育;涵養(yǎng);品德

【中圖分類號】G622 ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2020）22-0084-02

【本文著錄格式】譚建紅.國學(xué)經(jīng)典誦讀對小學(xué)生品德養(yǎng)成影響的探索[J].課外語文，2020，19（22）：84-85.

引言

我國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，是勞動人民幾千年的智慧結(jié)晶。2017年10月18日，習(xí)近平在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報(bào)告中指出：“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采?！睂τ谛W(xué)教育而言，開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，不僅能讓學(xué)生更好地了解中華文化歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，還能增強(qiáng)文化自覺和文化自信，涵養(yǎng)品德。本文結(jié)合自身的實(shí)踐就經(jīng)典誦讀與小學(xué)生品德教育的關(guān)系、經(jīng)典誦讀活動實(shí)施路徑以及經(jīng)典誦讀活動的成效談一些粗淺的看法。

一、經(jīng)典誦讀與小學(xué)生品德教育的關(guān)系

少年強(qiáng)則國強(qiáng)。少年是國家的希望，社會未來的棟梁，對其文化素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)意義重大。2015年6月1日，習(xí)近平在會見中國少年先鋒隊(duì)第七次全國代表大會全體代表時(shí)說：“要從小學(xué)習(xí)做人。世界上最難的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個(gè)好人。要做一個(gè)好人，就要有品德、有知識、有責(zé)任，要堅(jiān)持品德為先”“要學(xué)會做人的準(zhǔn)則，就要學(xué)習(xí)和傳承中華民族傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，熱愛生活，懂得感恩，與人為善，明禮誠信，爭當(dāng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會主義核心價(jià)值觀的小模范”“童蒙養(yǎng)正”。在國學(xué)經(jīng)典誦讀中涵養(yǎng)品德，樹立正確的為人處世的思想，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，在當(dāng)今社會最有意義。長期以來，我國德育工作主要模式是教師說教，學(xué)生被說教，若不是發(fā)自內(nèi)心地主動去做，容易受外界環(huán)境變動而產(chǎn)生變化。

國學(xué)經(jīng)典是中華民族精神的精華，正是有了中華經(jīng)典，國家民族優(yōu)秀文化才能夠一直傳播并不斷發(fā)展。老師應(yīng)自己努力學(xué)習(xí)經(jīng)典并引導(dǎo)孩子們自由閱讀，體會經(jīng)典文化，自己領(lǐng)悟到如何做人。而每天在學(xué)生中進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，耳濡目染，不斷熏陶。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自己感悟，自己體會，成為自覺自愿自律之人，成為謙謙君子，才是我們的目標(biāo)方向。

國學(xué)經(jīng)典是思想品德教育最直接的資源，通過反復(fù)誦讀，提高自己道德品質(zhì)。例如儒家經(jīng)典《論語》中的名言“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”“三人行必有我?guī)熝伞?，《孝?jīng)》“ 夫孝，德之本也，教之所由生也”等，讓學(xué)生反復(fù)朗讀背誦，理解感悟其中蘊(yùn)含的義理，從而認(rèn)識到應(yīng)該如何為人做事。經(jīng)典中蘊(yùn)含有“大道之行也，天下為公”的大義，“寧為玉碎不為瓦全”的傲骨，“四海之內(nèi)皆兄弟也”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的寬廣胸懷，“己所不欲，勿施于人”的做人原則，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的堅(jiān)韌不拔，“天生我材必有用”的自信等人生哲理。這些高尚的為人之道，不斷激勵同學(xué)們，讓他們從小就養(yǎng)成良好思想品德修養(yǎng)，勤奮讀書，立志為國爭光。

心理學(xué)研究成果表明，小學(xué)階段是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期。經(jīng)過六年不斷的國學(xué)經(jīng)典誦讀，可以快速獲得經(jīng)典中的智慧修養(yǎng)，傳承經(jīng)典，在長期積累的過程中，讓學(xué)生身處其中感受古人的品質(zhì)精神，不斷被熏陶和感染，在思想上達(dá)到共鳴，無形之中受到教育，讓其深深烙印在他們的腦海中，得到文化和道德的積淀，積淀知識、積淀文明，身心得到凈化升華，讀書明理，學(xué)會做人。

二、小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動實(shí)施路徑

經(jīng)典誦讀是一個(gè)短時(shí)無法奏效，需要長期堅(jiān)持的過程，并需要進(jìn)行系統(tǒng)性的安排。在過去帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的六年間，作為班主任和語文老師，為落實(shí)誦讀經(jīng)典涵養(yǎng)品德，我和我的小伙伴們主要采用了以下幾種路徑：

一是國學(xué)經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂。我在六年的教學(xué)中，堅(jiān)持晨讀時(shí)帶學(xué)生誦讀經(jīng)典，取得良好的效果。低年級，從朗朗上口的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》開始，到后來讀誦《孝經(jīng)》《論語》，采用多種形式，比如說帶讀、齊讀、輪讀、小組讀、男女讀、學(xué)生帶老師讀等各種形式，并且在每周評選“讀經(jīng)達(dá)人”，讀得好的，堅(jiān)持得好的，進(jìn)行獎勵，起到一個(gè)模范帶領(lǐng)作用，形成一個(gè)比學(xué)趕幫的良好讀書氛圍。

二是每學(xué)期舉辦講德育故事比賽。通過講故事比賽，更多地了解歷史上有德行的人物，慢慢地有了興趣以后，中年級我們開始讀《大學(xué)》《中庸》，并嘗試用有節(jié)奏的素讀法讀書，為了激發(fā)興趣，給學(xué)生看《孔子》動畫片，讀《論語》的時(shí)候，我們就好像穿越千年，與書里的人物對話，他們好像在諄諄教導(dǎo)我們要如何做人做事。

三是開設(shè)寒暑假的讀經(jīng)班。為了提升讀書的熱情，我還開設(shè)了寒暑假的公益讀經(jīng)班，堅(jiān)持讀經(jīng)打卡，評選“讀經(jīng)小達(dá)人”，極大地激發(fā)了同學(xué)們的誦讀熱情。

四是舉行經(jīng)典閱讀班會。到了五年級，我們用整整一年的時(shí)間，每天重復(fù)不斷推進(jìn)，讀完一本3萬多字的《孟子》，我們都特別有成就感，精神百倍，浩然正氣油然而生。六年級，我們用一個(gè)學(xué)期唱誦了一本《小學(xué)古詩讀本》共90多首，在全校師生前展示我們的班級特色文化，唱誦古詩文表演。我們讀誦《古文觀止》歷代名家名篇，莊子的《逍遙游》，諸葛亮的《前出師表》，范仲淹的《岳陽樓記》等，感受仁人志士心憂天下、愛國愛民的情懷。學(xué)生輪流發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得，很多學(xué)生表達(dá)自己通過讀誦經(jīng)典涵養(yǎng)品德，能為他人著想，不容易發(fā)脾氣，增強(qiáng)自信心，更加熱愛中華文化了，并立志要把中華文化傳播到全世界。

五是倡導(dǎo)家?；?。我們組織學(xué)生在校、在家觀看中央電視臺的《朗讀者》《經(jīng)典詠流傳》《詩詞大會》等，孩子們?nèi)铱倓訂T，積極參與活動，增強(qiáng)興趣。在六一兒童節(jié)中，我們?nèi)嗌蠄觯硌萘恕罢b經(jīng)典，傳美德”的大型讀誦經(jīng)典的節(jié)目。很多孩子在家?guī)痈改?、弟妹一起讀書，成為“書香家庭”。

六是課外活動同經(jīng)典誦讀相結(jié)合。我們的班級活動豐富多彩，春天去賞櫻花，在鳥語花香中讀經(jīng)接龍;每年的4月22日世界讀書日，我們?nèi)チ四喜氖?、市圖書館看書;去滕王閣參加“尋找名樓文化小達(dá)人”活動，孩子們現(xiàn)場背誦《滕王閣序》通關(guān)，就可以獲得獎券，帶兩大一小免費(fèi)參觀滕王閣，當(dāng)孩子們帶著自己的父母和老師一起去參觀游覽時(shí)別提有多興奮了，讀經(jīng)典的勁頭更足了。

三、在國學(xué)經(jīng)典誦讀中涵養(yǎng)小學(xué)生品德的成效

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”，多年的堅(jiān)持不懈讀誦經(jīng)典，使孩子們得以親近古圣先賢的教誨，讓優(yōu)秀的民族精神在血液中流淌，讓民族的文化智慧，支撐人格的脊梁，傳承圣賢的教誨思想，將實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，孩子們逐漸成長起來，整個(gè)班級充滿了勤學(xué)向上、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互幫互助的良好班風(fēng)，很多老師都夸我們班的孩子有禮貌，有感恩心。

許多家長反映：孩子在幾年下來讀誦經(jīng)典，受益匪淺，在家孝順父母，懂得謙讓，在寫作時(shí)也能夠經(jīng)常用上經(jīng)典語句，言談舉止、寫作能力、表達(dá)能力得到很大的提升，背書特別快，提升了記憶能力。有一位家長來信說，非常感謝老師，在孩子們很小的時(shí)候帶他們讀誦經(jīng)典，雖然他們現(xiàn)在也許不完全懂，但在他們將來的人生中，當(dāng)他們遇到困難，抉擇時(shí)，讀過的經(jīng)典會幫助指導(dǎo)他們順利渡過難關(guān)的。

我們班的熊子萱同學(xué)，通過努力，獲得了2017年南昌市“十佳美德少年”的榮譽(yù)稱號，她在全?！皣煜碌闹v話”中談到我們班的經(jīng)典誦讀，改變了我們的人生，教會了我們?nèi)绾巫鋈?，如何做君子，如何孝敬父母，尊敬師長，懂得了處事待人的道理。有一位同學(xué)有自閉癥，但是我們一直給他最大的接納與幫助，通過讀誦經(jīng)典，他慢慢地變得正?；险n也會舉手回答問題，進(jìn)步喜人！在2019年的教師節(jié)中，我們?nèi)嗟暮⒆?，在周末用了三四個(gè)小時(shí)自己策劃了一次感恩老師的非常有儀式感的感恩活動。當(dāng)孩子們在周一教師節(jié)那天，在教室門口，排好兩隊(duì)禮儀“先生”“小姐”，向老師鞠躬行禮問好，“感恩老師的辛勤教導(dǎo)，祝您教師節(jié)快樂！”走進(jìn)教室，里面響起了《每當(dāng)走過老師窗前》的歌聲，手捧鮮花的孩子們，整整齊齊地站立在講臺邊，用一雙雙清澈純潔的眼睛，凝望著老師，向老師鞠躬行禮致謝。教室里充滿濃濃的師生情！

源遠(yuǎn)流長的中華文明，博大精深的中華經(jīng)典啟迪智慧，國學(xué)浸潤人生，中華經(jīng)典，是中國歷史文明最絢麗的篇章。通過堅(jiān)持讀誦經(jīng)典，在孩子們幼小的心靈播撒真善美的種子，我們讀過的書，就會像種子一樣，會發(fā)芽、滋長，強(qiáng)勁我們的精神血脈，傳遞仁義禮智信的正能量。在小學(xué)教育中開展國學(xué)經(jīng)典誦讀，以文化人，不僅可以讓學(xué)生了解燦爛的中華文化，更重要的是涵養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。