申曉曉

摘要：疫情防控階段，教師利用線上教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。通過展示教學(xué)過程介紹如何在不同教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的求是精神以及克服困難的決心，同時教師也對線上教育存在的問題進(jìn)行反思，以期在教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;線上教學(xué);教學(xué)情境;核心素養(yǎng)

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1009-010X（2020）13-0033-02

一、背景介紹

疫情防控期間，為落實“停課不停學(xué)”，在柳園學(xué)區(qū)的統(tǒng)籌安排下，以柳園鎮(zhèn)中學(xué)為輻射點，全學(xué)區(qū)教師利用釘釘群實施資源共享、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟教育。2月17日開始柳園鎮(zhèn)中學(xué)全體教師按照學(xué)區(qū)和學(xué)校制定的課程表通過釘釘軟件面對全學(xué)區(qū)學(xué)生實施網(wǎng)上授課。

英語是一門語言，要求學(xué)生會聽、會說、會讀、會默寫。線上教育中如何以故事為載體，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，是我們小學(xué)英語教師在設(shè)計教案、錄微課中應(yīng)該注意的問題。

本堂課的課題“A Famous Football Player”是六年級下冊第六課的一則故事，通過故事復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的動詞過去式句型結(jié)構(gòu)。重點是對故事的閱讀理解，難點是動詞過去式的變化。為了讓學(xué)生掌握重點，解決難點，訓(xùn)練學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和閱讀能力，提高學(xué)生的語言交際能力和質(zhì)疑能力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中，筆者采用錄微課的形式，有目的、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行語言信息的輸入，運用多媒體聲、色、形結(jié)合的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了活動情境，誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，豐富學(xué)生的想象力。

二、課堂實錄

（一）通過提問，引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生好奇心

教學(xué)一開始筆者就出示兩張圖片，問學(xué)生Do you know who this man is？激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，順利引入課文：He is a famousiootball player.

（二）利用多媒體，在故事教學(xué)中，層層設(shè)梯，分散重點，突出難點，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和獨立學(xué)習(xí)能力

整篇故事筆者把它設(shè)計成三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)各有側(cè)重，教學(xué)方法、目的、訓(xùn)練內(nèi)容各不相同。前后環(huán)節(jié)在教學(xué)中、在對學(xué)生的訓(xùn)練上呈向上階梯狀。

第一個環(huán)節(jié)以出示問題開頭。a.Why didthe boy use boxes and bottles as his footballs？b.Why did the coach give him a football as agift？通過問問題，激發(fā)學(xué)生對A FamousFootball Player的興趣，通過問題學(xué)生會思考，（這個人不是著名的足球運動員嗎？為什么還要把盒子和箱子當(dāng)做他的足球呢？是因為父母不支持他踢足球，怕荒廢學(xué)業(yè)嗎？還是有其他隱情呢？）培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。展示課文的動畫視頻，充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺和視覺，先讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑和驗證自己的猜測。

第二個環(huán)節(jié)是本課教學(xué)訓(xùn)練的重點。出示課文的動畫視頻，讓學(xué)生跟讀故事。再一步一步和學(xué)生一起體會這個小故事，幫助學(xué)生鞏固一般過去時的句型，并驗證問題。

a.Why did the boy use boxes and bottles ashis footballs？ Because his family was very poorand his parents couldnt buy him a football.b.Why did the coach give him a football as a gift？Because he thought that the boy would be a goodDlayer.逐步升華情感問學(xué)生What eaR youlearn from Pele？引導(dǎo)學(xué)生思考在人生的路上應(yīng)該怎樣做。We should work hard to make 0111"dream eome true.我們要向Pele學(xué)習(xí)，要不畏艱難，堅持自己的興趣愛好，并勤奮苦練，努力實現(xiàn)自己的夢想。

通過以上兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握這個故事內(nèi)容，需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)來鞏固動詞過去式。在錄微課的過程中留出時間讓學(xué)生自己做，再進(jìn)行分析講解。最后利用學(xué)樂云平臺布置作業(yè)，根據(jù)平臺的作業(yè)反饋情況，在作業(yè)輔導(dǎo)時間進(jìn)行分析講解。

三、反思

1.在線上教學(xué)過程中，有很多細(xì)節(jié)我們感受不到，比如學(xué)生在這個故事中的猜測，在這個過程中他們的思維能力又是怎樣發(fā)展的，他們自己通過故事又學(xué)到了怎樣的道理，這也是我們的一大遺憾。

2.我們的口語可能沒有英語國家人們那么地道，但是也要糾正學(xué)生的發(fā)音。秉承這一理念，學(xué)生每天讀課文、發(fā)語音，我們每天聽錄音、一個一個糾音，借用軟件平臺的幫助，和家長們一起見證學(xué)生一點一點成長的過程。

3.在這個特殊的時期，我們的戰(zhàn)場從三尺講臺轉(zhuǎn)向網(wǎng)上平臺，我們的對象從一個班的四五十名學(xué)生到全學(xué)區(qū)四五百學(xué)生。這對于我們是一種壓力，但我們?nèi)匀灰媪鞫希S多不懂電腦的老教師們從零學(xué)起，與時俱進(jìn)。為了給全學(xué)區(qū)的學(xué)生和家長們呈現(xiàn)我們最好的一節(jié)課，我們每節(jié)課都錄很多遍，錄課后和同事之間仔細(xì)研究每一句話甚至語句中的抑揚頓挫是否到位。雖然我們的戰(zhàn)場發(fā)生了改變，但我們對職業(yè)、對學(xué)生的愛永遠(yuǎn)不變。

在這場疫情防控戰(zhàn)中，人人都是戰(zhàn)斗的主角。每個人戰(zhàn)斗的目的，是為我們奪回一片靜好的當(dāng)下，也為我們贏得一片更好的未來。我們對自己的行動負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。

【責(zé)任編輯：張薔】