郭芳芳

摘要：能夠有效分析一些信息，在進行數(shù)據(jù)歸納處理的過程中，能夠擁有一定的自我學習能力，并有效結(jié)合地圖而做出判斷，這樣才能夠?qū)W好地理這門學科。在本文中我們也是主要分析了高中地理的一些特點，并對如何提高高中地理閱讀能力進行了一系列的分析。

關鍵詞：高中地理;閱讀能力;方法研究

1 提高高中地理文字閱讀能力的方法

1.1 博覽群書

我們要說明的第一大問題就是如何提高高中地理文字閱讀能力，在第一階段我們還是希望學生能夠有一定的地理基礎，在學習高中地理之前就能夠博覽群書，當然這需要一定的條件作為基礎。在以往學習的過程中，閱讀大量的書籍，并且對地理十分感興趣，這樣才能夠去探索一些知識，也能夠在一些課余時間來進行地理文字的閱讀，這對于學生的提高是有很多好處的。當然可能大多數(shù)人僅僅是在高中才接觸到一些地理知識，并沒有通過大量的閱讀去提高自己的地理文字閱讀能力，這會對學生的學習造成一定的影響。所謂博覽群書，在大多數(shù)家長的眼里就是不務正業(yè)，誠然由于很多學生，所謂的博覽群書就是看大量的小說和雜志，其不僅沒有很高的文學價值，同時甚至可能對學生塑造三觀有一定的影響。但是從整體上來說，博覽群書所應該讀的是一些有營養(yǎng)有價值的書籍，比如一些公認的經(jīng)典，或者是一些與地理環(huán)境有關的書籍。從占書上來說，比如我國著名的文學家，徐霞客所寫的《徐霞客游記》，而現(xiàn)代來說，余秋雨的《文化苦旅》則是地理知識與人文情懷進行完美的統(tǒng)一，使學生在學習地理知識的同時，能夠?qū)ο鄳牡乩憝h(huán)境有所了解并寄托人文情懷，使其賦予一定的人文色彩，如此人們才能真正的喜歡上地理。同時利用故事來串接一系列的地理，使我們能夠在不知不覺間學到大量的地理常識，為我們的高中地理學習打下堅實的基礎知識，同時也有助于我們提高文字閱讀的理解能力。

1.2 理論聯(lián)系實際

近些年來，由于國家人文教育的倡導，學校和高考的命題人都普遍對學生人文知識的了解和運用有所關注，因此傳統(tǒng)的，學生大量背誦地理常識，即可得到很高的分數(shù)的年代已經(jīng)一去不返，現(xiàn)在人們更需要的是學生能夠融會貫通，真正的能夠理論聯(lián)系實際，以自身的地理知識為基礎，能夠?qū)σ恍﹩栴}進行解答和進行相應的思考。如果做到這一點，則要依靠我們上文所倡導的博覽全書，在故事和情感中體會文字的力量，在不知不覺中積累地理環(huán)境的知識，同時能夠?qū)⑦@些地理常識進行遷移，在新的環(huán)境和新的模式下，展開自己的思考，在這一點上博覽群書，要比聽老師授課效果更好。

1.3 具有把握文字核心內(nèi)容的能力

地理這一門學科并不是近些年來發(fā)展起來的，在我國幾千年的歷史當中，一直都有對地理的記載，但是如果讓學生們都去閱讀這些文獻是不切實際的。如何讓學生迅速把握文字核心內(nèi)容，這就需要在高中學習的過程中不斷提高自我總結(jié)的能力，也就是提高高中地理文字閱讀能力的核心辦法。所謂把握文字核心內(nèi)容的能力，無非就是我們剛接觸到一個陌生的文獻當中，能夠?qū)ζ湔w的段落進行把握，能夠在閱讀地理文獻的過程中迅速的找到核心內(nèi)容井分析相關數(shù)據(jù)，劉其相關繪圖等等進行充分的分析，理解的核心內(nèi)容，把握了大概要義，才能夠發(fā)散開來去解決一些細節(jié)的問題。這便是高中地理文字閱讀過程中的主要方法，也是大多數(shù)學生提高自我能力的主要途徑。把握文字核心內(nèi)容的能力能夠大大的節(jié)約時間，能夠有效的提高學生的學習效率，相對于傳統(tǒng)的學習方法而言更具有實踐性。

2 提高高中地理數(shù)據(jù)閱讀能力的方法

2.1 具有一定的數(shù)據(jù)歸納整理能力

在如今的大數(shù)據(jù)時代，已經(jīng)沒有什么能夠完全與數(shù)字脫離關系，尤其是像地理這樣一種博大精深，自始至終就與數(shù)字有著千絲萬縷聯(lián)系的學科。在如今信息發(fā)展的年代，數(shù)據(jù)的歸納整理方式有了質(zhì)的飛躍，而這種技能對于我們學好地理有著很大的意義。因為地理知識大都是通過大量的數(shù)據(jù)歸納而成，其中需要邏輯推理的部分，并不是特別多。因為在地理方面我們還停留在需要對偉大的自然進行不斷發(fā)現(xiàn)的過程，而并非對其改造的過程。我們所能夠做的就是積累大量的經(jīng)驗，通過大量的數(shù)據(jù)對實際情況進行歸納，總結(jié)出一定的規(guī)律，以此來幫助我們更好的生活。而一定的數(shù)據(jù)歸大整理能力往往有助于我們發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律和特點。很可能成為一個新的發(fā)現(xiàn)?；蛘哒f，至少，對于我們理解和記憶大量的地理知識有著一定的幫助。

2.2 充分掌握各種數(shù)據(jù)分析方式

將數(shù)據(jù)整理出來之后還要恰當?shù)倪M行數(shù)據(jù)分析。這也就看出了提高高中地理數(shù)據(jù)閱讀能力的重要性。在充分的掌握了各種數(shù)據(jù)分析方式之后，才能夠提煉出有用的信息，將數(shù)據(jù)中蘊含的規(guī)律和道理以呈現(xiàn)在人們面前，讓人們更加直觀化的認識到地理的重要性。在各種數(shù)據(jù)分析方式當中，我們還是以計算機為主，畢竟僅僅通過人力的方式效率是比較低的，還容易出現(xiàn)各種各樣的錯誤。在高中地理數(shù)據(jù)閱讀能力提高的過程中，學習一些統(tǒng)計學知識，能夠?qū)?shù)據(jù)所呈現(xiàn)的規(guī)律提煉出來，才能夠幫助學生們進行高中地理的學習。

3 提高高中地理地圖閱讀能力的方法

3.1 看圖

最后我們重點強調(diào)一下提高高中地理地圖閱讀能力的重要方法，地理說到底還是要對地圖有著一定的認識，能夠從地圖中快速的獲取有效的一些信息，這樣才是快速學習地理的途徑，也是未來使用地理知識的重要手4沒。首先要培養(yǎng)學生的看圖能力，在高中學習的過程中，無論是高考還是說從實用角度來看，都需要學生有一定的看圖能力。將地圖拿到手能夠迅速找到自己想要知道的內(nèi)容，能夠?qū)D上的一些標注進行準確的識別，能夠獲取一些有用的信息井精準的分析一些地形地貌等等，從科學的角度來分析地圖中蘊含的內(nèi)容，這樣便是有效的提高高中地理地圖閱讀能力的方法，即保證高效率和準確性。

3.2 用圖

第二階段則是用圖，所謂用途無非是將地圖中所蘊含的一些信息應用到實際生活當中，應用到高中考試當中。在高中地理學習的過程中，可能用圖的范圍還是不算太大，很多時候還是局限于高考的考查內(nèi)容當中，當然這并不影響學生們的學習，使用地圖可以從生活中一些知識人手，只有那些真正對地理有興趣的人才能夠?qū)⒌貓D運用到生活當中來，分析一些實際問題。只有理論聯(lián)系實際，這才是提高高中地理地圖閱讀能力的主要辦法。

總之，地理的學習絕非單單的通過文科的手段進行記憶和背誦，也并不是主觀上的一些想法，還是要通過一些理性的思維并通過一些科技手段進行分析，才能夠提高其地理的學習能力。尤其是對于高中學習，還必須要掌握一些基本的方法，才能夠在未來的地理學習過程中擁有自我創(chuàng)新的能力。

參考文獻

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