吳啟佑

摘要：隨著我國教育體系改革的和完善，人們愈發(fā)注重對于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。以往，應試教育使得人們更加關注學生的文化課成績，而如今人們對于學生身體素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度逐漸加深，所以體育學科在初中教學體系中占據(jù)的比重越來越大。故本文對初中體育教學中的創(chuàng)新教育路徑進行分析和研究，以為教育工作者開展創(chuàng)新體育教學工作提供參考和啟迪。

關鍵詞：初中體育;課程教學;創(chuàng)新教育

興趣是最好的老師，尤其是處于初中學習階段的學生，其沒有高中階段學生那么大的課業(yè)壓力，卻又比小學階段的學生精力更加旺盛，所以初中體育教學工作，要通過激發(fā)學生學習興趣的方法來創(chuàng)新和完善。怎樣激發(fā)學生參與體育學習的興趣，成為初中體育教師一直在探索的問題。首先，初中體育教師要充分意識到體育教學工作的重要性，正視自身教學工作中存在的問題，根據(jù)學生的特點和學習要求，創(chuàng)新教育路徑，從而讓學生愛上體育課程，幫助學生強健的體魄，為學生日后的學習和生活打下更加堅實的基礎。

一、將信息技術融入到教學工作中

21世紀是一個科技發(fā)展的時代，初中教學工作一定要充分結合這些現(xiàn)代科技科技，將信息技術融入到體育課堂中，從而更好的提升體育課堂的教學質(zhì)量。初中體育教師需要做的，就是熟練掌握和應用先進的現(xiàn)代化教學工具，為學生們營造一個富有科技感的課堂，更好的激發(fā)學生們的學習興趣。應試教育的背景下，無論是學生還是學生家長都漠視體育知識的學習，這在很大程度上影響了初中體育教學工作的進度，是一種錯誤的理念。俗話說，身體是前面的“1”，無論財富還是事業(yè)都是其后面的“0”如果沒有了“1”，后面有再多的“0”都是沒有意義的。所以，初中體育教師要充分利用現(xiàn)代科技，改變學生以及學生家長這種錯誤的理念，讓其真正意識到學習體育知識的重要性。

例如，在課堂中，教師可以利用多媒體播放一些有關鍵康知識的科普視頻，讓學生們更加直觀的感受體育知識學習的重要性，從而重視體育課程，從心理層面影響學生，以便更好的開展后續(xù)體育知識的學習。

二、以興趣為導向開展教學工作

初中階段的學生，其思維和價值觀還不成熟，所以無論是學習還是其他方面，學生更加傾向于自己感興趣的方面。那么，初中體育教師要抓住學生的這個特點，以興趣為導向，更好的開展體育教學工作，提升學生們對于體育課程的重視程度。具體可以從以下三個方面人手：

第一，是培養(yǎng)學生學習體育知識的興趣。培養(yǎng)學習興趣，就是讓學生們意識到體育知識學習的重要性，了解體育知識的魅力，認為體育知識以及體育知識學習的過程是新鮮、有趣的，這樣便能夠很好的培養(yǎng)學生的學習興趣。

第二，是從學生的興趣人手開展體育教學工作。每個人都是一個獨立的個體，其興趣愛好有所不同，學生也是如此。所以初中體育教師要從學生們的興趣人手，利用學生們感興趣的方式開展教學工作。例如，有部分學生喜歡做游戲，教師就可以利用知識競答、體育游戲等方式開展體育知識教學，讓學生們在游戲中學習體育知識，在游戲中強健自己的體魄。當然，也有部分同學比起游戲更喜歡探究和總結式的學習，教師便可以選取一些發(fā)散性的問題作為課后作業(yè)，讓學生們自行收集資料進行探究，讓學生們在探究和總結的過程中學習體育知識。

第三，向?qū)W生展示體育課程的內(nèi)涵，以便加深學生對于該門課程的理解，更好的激發(fā)學生的學習熱情。很多學生之所以對體育課程不感興趣，多半是對于體育課程存在一定程度的誤解，認為體育就是自由活動，是閑暇的一種消遣，尤其是我國對于初中學生體育理論知識的掌握程度要求不高，對于學生體育方面的要求，多是從學生的角度出發(fā)，為幫助學生擁有強健的體魄，所以該門課程在學生心中的“威望”不高，這在一定程度上降低了學生對于該門課程的熱情。所以，初中體育教師要向?qū)W生充分的展示體育課程的內(nèi)涵，例如，教師可以在課堂中帶領學生們一同觀看奧運會，觀看我國比較擅長的乒乓球比賽、游泳比賽等，讓學生體會體育競技精神，通過體育比賽感受團隊精神，更好的激發(fā)學生對于體育運動的熱情。

三、創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學形式

以往的體育教學工作，大致可以分為兩種形式，即在教室內(nèi)進行的體育知識講解和室外開展的體能訓練。在理論知識講解結束、體能訓練結束后，大多數(shù)體育教師會讓學生進行自由活動，而大部分學生都會利用自由活動的時間做自己想做的事情。這樣枯燥的教學方式、固定的教學內(nèi)容，很難激發(fā)學生對于體育知識的學習興趣，所以體育教師要以傳統(tǒng)的體育教學內(nèi)容和教學形式為基礎進行創(chuàng)新，使體育課程融入學生的生活，讓學生潛移默化的掌握相關理論知識、鍛煉自己的身體。

例如，教師可以利用“微信”一類的社交媒體來創(chuàng)新教學方式。教師可以以“跑步要領”為主題，要求學生們每天收集和總結一個跑步相關的理論知識，從跑步時的呼吸、步伐、節(jié)奏、思想等幾個層面人手，讓學生進行一個為期21天的“打卡”學習。對于堅持“打卡"21天的學生，給予一定的獎勵。這樣通過獎勵和自主總結的教學方式，不僅能夠幫助學生們很好的掌握體育相關的理論知識，還能夠很好的培養(yǎng)學生持之以恒的精神，可以說是一舉兩得。

四、結語

培養(yǎng)全面發(fā)展的學生的口號一經(jīng)提出，迅速受到各界的關注和重視。傳統(tǒng)模式的應試教育，已經(jīng)無法滿足當今社會對于學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求。在這樣的教育背景下，初中體育課程必須進行改革和創(chuàng)新，要將信息技術融入到教學工作中，更好的激發(fā)學生們的學習興趣，創(chuàng)新教學內(nèi)容和教學方法，從而幫助學生們強健體魄，激發(fā)學生們的體育潛能，真正響應培養(yǎng)全面發(fā)展的學生的教學宗旨。

參考文獻

[1]魯輝.簡析初中體育教學中創(chuàng)新教育理念的融入應用[J].運動，2018（02）：124-124.

[2]何利.創(chuàng)新教育理念下初中體育教學方法理論與實踐研究[J].成功：中下，2018（10）：188-188.