曹敬麗

摘?要?《影子》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文。課文以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。

關(guān)鍵詞《影子》;教學(xué)設(shè)計(jì);教材簡(jiǎn)析;實(shí)驗(yàn)教材

中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）22-0181-01

部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元第一篇課文《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，運(yùn)用擬人和比喻的手法，充滿童真童趣，寫(xiě)出了影子與人形影不離的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握本課生字詞，會(huì)認(rèn)3個(gè)偏旁和1種筆畫(huà)。

2.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

3.學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

4.激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)個(gè)新奇的表演，（課件手影）誰(shuí)能告訴我這是什么表演？（手的影子）你們知道的真不少??！小手指伸出來(lái)（板書(shū)影子），標(biāo)上拼音，整體認(rèn)讀三聲yǐng，后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)輕聲zi，輕聲平舌。輕聲輕快地和老師讀兩遍。生活中你在什么地方看到過(guò)“影”字？生：上電影院的時(shí)候看到過(guò)“影”字，我記住“影”了。師：今天我們就來(lái)了解了解有趣的影子吧。（板書(shū)5）

二、初讀課文，識(shí)字記字

1.把書(shū)翻到80頁(yè)，自由朗讀課文圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2.小朋友們讀的真認(rèn)真，字寶寶想出來(lái)和你們交朋友。（課件字音詞）快來(lái)練習(xí)讀一讀吧。哪個(gè)小老師領(lǐng)著讀。（指3人讀）xx坐得真挺拔，小老師太出彩了。詞朋友玩累了回家了，你還認(rèn)識(shí)她嗎？（課件字、音）

3.讓我們開(kāi)火車(chē)讀（3列），小火車(chē)開(kāi)得這么順暢，字寶寶激動(dòng)地把帽子摘掉了，快來(lái)和他們打聲招呼吧（課件字）

4.誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名二人），能把你的識(shí)字方法教給我嗎？

5.生：（能）（1）加一加，女+子=好（好人）。師：這個(gè)“好”字是女字旁，它做偏旁和單獨(dú)寫(xiě)有什么不同？生：橫變成提，右邊不出頭。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。

三、再讀課文，指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1.誰(shuí)坐得最端正？看你們這么聰明，字寶寶想和你們玩捉迷藏，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）（課件全文）

學(xué)生練讀一遍，強(qiáng)調(diào)“跟著、陪著、朋友”輕聲（輕快短）指名二人讀。

2.（課件“影子常常跟著我，影子常常陪著我?！保┠隳苡谩俺３！闭f(shuō)句話嗎？（指名2人）

文中誰(shuí)常常跟著我？（影子）她就像一條（板書(shū)）小黑狗。你們喜歡嗎？（喜歡）喜歡就會(huì)樂(lè)呵呵，誰(shuí)來(lái)樂(lè)呵呵地讀？（指名一人）誰(shuí)能聲音響亮地、樂(lè)呵呵地讀。（指名一人）他一會(huì)兒在（板書(shū)）前，一會(huì)兒在（板書(shū)）后，你覺(jué)得影子怎樣？（調(diào)皮）怎樣是調(diào)皮？讓老師看到你調(diào)皮的樣子。

樂(lè)呵呵、調(diào)皮地讀一讀（指名二人）

看你們和影子玩得這么開(kāi)心，兩個(gè)字寶寶想讓你們把它寫(xiě)得漂漂亮亮的，快來(lái)看看吧?。ㄕn件“在”）“在”半包圍結(jié)構(gòu)，左邊把右下邊包住，可不要讓右下邊跑出來(lái)哦?？靵?lái)找找每一筆在田字格中的位置，生：撇在豎中線上起筆與第一筆橫交叉。生：三筆豎與撇在橫中線交叉起筆。生：“在”右下邊的土字第一個(gè)橫靠近橫中線。生：第二個(gè)行在第三筆豎的下邊偏上一點(diǎn)點(diǎn)起筆不能把橫寫(xiě)在豎的下面。

師：小手指伸出來(lái)，和老師一起寫(xiě)“在”，標(biāo)上拼音，平舌音。讀兩遍組詞。

師：誰(shuí)能用“正在”說(shuō)一句話。生：我們正在上課。

師：在書(shū)上描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)）

師：坐端正，看看張恩寫(xiě)的，幻燈下評(píng)一評(píng)。

師：你再來(lái)觀察觀察“后”字吧！（課件“后”）

生：一筆撇要寫(xiě)得平，二筆豎撇起筆橫撇相連。三筆橫在豎撇上半部起筆稍長(zhǎng)靠近橫中線的上方。四筆豎起筆與橫的起筆在一條線上。生：橫折起筆與豎相連，最后一筆橫要把口封上。

師：小手指伸出來(lái)，和老師一起寫(xiě)“后”字，標(biāo)上拼音。讀兩遍，指名組詞。板書(shū)“后面、前后”讀兩遍，書(shū)上描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)，同桌互評(píng)，指名說(shuō)一說(shuō)同桌寫(xiě)得如何？（學(xué)生寫(xiě)字時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)）

3.小朋友們寫(xiě)得真帥氣，誰(shuí)來(lái)帥氣地讀一讀？（課件第一節(jié)）（指名一人）

師：這淘氣的影子又跑到了（板書(shū)）左邊、右邊。（課件第二節(jié)）指名二人讀。

4.你有好朋友嗎？見(jiàn)到你的好朋友，你心情怎樣？（開(kāi)心）

師：怎樣能看出你的開(kāi)心？（微笑）讓老師看到你笑容滿面的小臉，帶著你這樣的笑臉讀一讀（指名一人）

師：他就是我的好朋友，多自信??！請(qǐng)你自信地讀一讀（指名一人）再自信些（指名一人）

四、總結(jié)

影子在前、在后、在左、在右，他就像小黑狗，就是我的好朋友，多么有趣啊，課下我們可以和好朋友玩踩影子的游戲。