林春妮

【摘 要】 隨著我國(guó)課程改革的不斷進(jìn)行，我國(guó)教育方面也更加注重對(duì)于學(xué)生德育方面的培養(yǎng)，這對(duì)于所有教育工作者而言，既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。高中政治包括政治、文化、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)四個(gè)大方面，具有很強(qiáng)的綜合性，因此，在高中政治教學(xué)工作中教師必須要主動(dòng)滲透立德樹(shù)人的理念，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的德育。本文主要分析了立德樹(shù)人理念的重要性，并根據(jù)高中政治教學(xué)的具體特點(diǎn)提出了滲透立德樹(shù)人理念的相關(guān)措施，希望對(duì)于一些高中政治教育工作者有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 高中 ?政治 ?教學(xué)滲透 ?立德樹(shù)人 ?思考

對(duì)于高中政治教師而言，必須要緊跟時(shí)事，不斷更新自己的教學(xué)理念，使自己的理念能夠更加符合我國(guó)教育改革的要求，將德育融入到實(shí)際的教學(xué)中，使學(xué)生德智體美勞各方面得到全面發(fā)展，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生形成自己特有的個(gè)性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的性格制定教學(xué)方法和目標(biāo)，將立德樹(shù)人的理念融入到高中政治教學(xué)之中。

1. 給學(xué)生樹(shù)立立德樹(shù)人理念的重要性

對(duì)于高中學(xué)生而言，他們正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段高中學(xué)生會(huì)從懵懂時(shí)期轉(zhuǎn)變到成熟時(shí)期，因此，這時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)有了成熟的微觀特征，但是思想還處于十分稚嫩的階段，因此這個(gè)時(shí)期必須要作為成長(zhǎng)的關(guān)鍵期積極應(yīng)對(duì)，使學(xué)生免受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，從而得到持續(xù)發(fā)展。在高中政治教學(xué)中深入立德樹(shù)人理念有利于給學(xué)生灌輸終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，有助于學(xué)生形成健全的人格，提高對(duì)自我的要求，不斷完善自己的各個(gè)方面，促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)，立德樹(shù)人的理念也有助于現(xiàn)代教育的革新，教育的本質(zhì)作用在于提升學(xué)生的思想境界，為社會(huì)培養(yǎng)出更多既有高尚品格又有能力的人才。立德樹(shù)人的理念可以為教育鋪路和奠基，因此，必須要將立德樹(shù)人的理念滲透到高中學(xué)生的教學(xué)生活中，更重要的是高中政治教學(xué)之中。

2. 高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的具體措施

2.1從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，滲透立德樹(shù)人理念

高中政治課本設(shè)計(jì)的方面很多，是綜合性的人文學(xué)科。但是教室在進(jìn)行教育活動(dòng)中，如果只拘泥于課本，很容易使學(xué)生的眼界被課本和眼前的成績(jī)束縛，不能真正理解到政治的作用。教師在教學(xué)內(nèi)容方面要對(duì)于學(xué)生積極引導(dǎo)，使學(xué)生掌握并深入理解具有高度邏輯性和理論性的知識(shí)。教師要充分利用各種教育途徑和互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)資源，并且加以整合、篩選，豐富課本知識(shí)。例如，教師在講授“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”這一課時(shí)，可以適當(dāng)?shù)囊胗嘘P(guān)于生活的故事：“一個(gè)小組的六名同學(xué)在生日時(shí)都給組長(zhǎng)送了一份禮物，組長(zhǎng)把禮物曬到朋友圈，結(jié)果整個(gè)班都在議論誰(shuí)的禮物好，誰(shuí)的禮物最便宜。整個(gè)組都因?yàn)檫@件事鬧得不開(kāi)心，后來(lái)只要有組內(nèi)成員過(guò)生日，大家都會(huì)互相攀比著送禮物，導(dǎo)致花的錢一次比一次多，反而組內(nèi)成員的關(guān)系卻越來(lái)越僵化。”這個(gè)故事告訴了我們什么呢？使同學(xué)帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)本節(jié)課的課文，一定事半功倍。

2.2運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)方法滲透立德樹(shù)人理念

高中階段的學(xué)生很容易被自己所感興趣的事物所吸引，教師可以抓住學(xué)生的這個(gè)心理，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)出他們感興趣的一個(gè)情景，使學(xué)生根據(jù)人物的行為和話語(yǔ)判斷對(duì)錯(cuò)自己涉獵到的知識(shí)點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生而言會(huì)更加容易接受。例如，教師在講授“弘揚(yáng)民族精神”這一課時(shí)，教師可以通過(guò)播放有關(guān)紅軍的電影片段和歌曲，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生充分被偉大的愛(ài)國(guó)主義精神所震撼、感染和理解，更有助于課程的進(jìn)行。

2.3使政治走入生活，使立德樹(shù)人理念得到落實(shí)

隨著課程改革的不斷推進(jìn)，人們對(duì)于高中學(xué)生的品德教育提出了越來(lái)越高的要求，高中政治教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要更加注意學(xué)生對(duì)于周圍事物的美的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，將美無(wú)限的傳遞下去。例如，教師在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)后，可以與家長(zhǎng)溝通，使學(xué)生關(guān)心周圍的事物，在實(shí)際生活中運(yùn)用到本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容知識(shí)，在實(shí)際生活中體會(huì)到政治生活的便利和美好。通過(guò)幫母親做家務(wù)，幫爺爺奶奶捶腿等點(diǎn)滴小事，創(chuàng)造美才能發(fā)現(xiàn)美。立德樹(shù)人的理念也就能融入到可政治教育中，同時(shí)也是融入到了實(shí)際生活中。

2.4創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)多種手段滲透立德樹(shù)人理念

教師一定要做到與時(shí)俱進(jìn)才能真正幫助學(xué)生成長(zhǎng)。高中教師要不斷更新自己的教學(xué)方法，通過(guò)多種途徑使學(xué)生感受立德樹(shù)人理念帶來(lái)的便利。教師可以通過(guò)利用多媒體手段等等，提高課堂的授課效率，同時(shí)也提高了學(xué)生的參與度。教師更應(yīng)該做到以學(xué)生為中心，例如，教師可以給學(xué)生多種案例，使學(xué)生對(duì)于某種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種方式可以加深學(xué)生對(duì)于所涉及知識(shí)的印象，深入社會(huì)，更加了解社會(huì)。

3. 小結(jié)

我國(guó)課程改革不斷深入，這對(duì)于高中政治教學(xué)提出了更高的要求，尤其是對(duì)于學(xué)生的人才培養(yǎng)方面，因此，教師必須要做到與時(shí)俱進(jìn)，是自己的理念不斷契合學(xué)生和時(shí)代的發(fā)展。高中政治教師要做到以學(xué)生為課堂的中心，了解學(xué)生的需求，對(duì)學(xué)生提出更全面的要求，同時(shí)注重學(xué)生對(duì)于個(gè)性的培養(yǎng)，使綜合發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)有一個(gè)緊密結(jié)合。最重要的是要在教學(xué)過(guò)程中滲透立德樹(shù)人的理念，使學(xué)生潛移默化的接受，從而為社會(huì)提供更多高素質(zhì)、有個(gè)性的人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 盛華民.高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的實(shí)踐思考[J].中外交流，2019，26（23）：84.

[2] 郭維輝.高中政治教學(xué)滲透立德樹(shù)人理念的實(shí)踐思考[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2017，（002）：14.