向曉武

摘 要：教育行業(yè)跟著時代不斷在改革，教育行業(yè)結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中，讓學生掌握基礎(chǔ)的文化知識之外，以學生為本，根據(jù)學生的思維發(fā)展因材施教。物理從初中階段開始接觸，是為了探究物質(zhì)運動規(guī)律和基本結(jié)構(gòu)的學科，對學生思維邏輯發(fā)展有著重要的開發(fā)作用，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢融合生本理念，可以從根本上提高物理課堂效率。

關(guān)鍵詞：初中物理;生本課堂;信息技術(shù)優(yōu)勢

物理作為比較抽象化的研究物質(zhì)運動的學科，需要學生思維活躍才能有效掌握物理學的規(guī)律。初中物理是培育學生思維邏輯發(fā)展的重要階段，在科技飛速發(fā)展的社會，信息技術(shù)以其強大的功能走進校園輔助教學，發(fā)揮著積極的作用。傳統(tǒng)教育模式的被動式灌輸教育逐漸被生本理念代替，注重學生思維發(fā)展，以學為主體，讓學生能夠主動學習探究物理蘊含的廣袤知識，再加以信息技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合大數(shù)據(jù)環(huán)境下的教學優(yōu)化方案，利用多媒體將物理理論知識和實驗操作相結(jié)合，讓學生通過多媒體更直觀地觀察物理規(guī)律，幫助學生智力開發(fā)延伸，拓寬視野，高效地參與物理課堂學習。

一、信息技術(shù)教學的優(yōu)勢

隨著科技革命的推動，信息技術(shù)逐漸走向全面化，社會生活都被信息技術(shù)所覆蓋，成為人們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚母呖萍籍a(chǎn)品。在教育行業(yè)，雖然對傳統(tǒng)應(yīng)試教育有所改革，但還是注重分數(shù)，還未完全實現(xiàn)生本理念教學。信息技術(shù)應(yīng)用在物理課堂上，能夠根據(jù)學生思維發(fā)展，將物理的抽象化規(guī)律轉(zhuǎn)換成具象化，詳細分析研究物理學，讓學生能夠充分理解物理知識，認識世界運動發(fā)展的普遍規(guī)律。物理作為理論與實踐相結(jié)合的學科，很多學校不具備物理實驗所需的專業(yè)器材，信息技術(shù)可以模擬實驗過程，讓實驗變得生動有趣，鍛煉學生自主探索的能力，培養(yǎng)思維邏輯。生本教育模式結(jié)合信息技術(shù)優(yōu)勢，能夠充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生打開學習思路，找到適合自己的方式學習吸收知識。

二、利用信息優(yōu)勢突出生本教學的措施

1.注重理論與實驗相結(jié)合，引起學生興趣

物理課程是伴隨著各種實驗開展的，傳統(tǒng)教育模式下，老師只是單純給學生講解書本理論知識，因為教育資金投入問題，專業(yè)物理實驗室并未完全普及，老師在物理實驗的過程中都是盡量簡化，學生面對生澀難以理解的理論知識，很難深入探究物理學規(guī)律。在生本課堂中，要充分利用現(xiàn)代教學資源，將多媒體技術(shù)加以應(yīng)用，將物理實驗過程完整地展現(xiàn)給學生，讓學生能夠全面觀察物理規(guī)律，活躍課堂氛圍。高科技的信息技術(shù)在社會發(fā)展中逐漸成為時代主體，學生作為未來的接班人，在基礎(chǔ)教育中能夠融入最新科技技術(shù)加以輔助教學，將復(fù)雜繁瑣的物理知識變得有趣味性，展示更多未知領(lǐng)域的新奇事物，引起學生的學習興趣，遇到不理解的地方會及時咨詢老師，尋求引導(dǎo)解惑。

2.結(jié)合經(jīng)典物理題型，擴展學生解題思路

物理學的研究探索不只是當前課本的學習，在中考的時候，考試題目的涵蓋率可能會延伸到更深層次的知識點。所以在物理學習過程中，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化生本課堂教學，能夠在數(shù)據(jù)大集合的環(huán)境下，綜合理念的經(jīng)典例題，讓學生從中得到更多樣化的解題思路，思維得到靈活開發(fā)。生本課堂除了要注重以學生為主體開展教學外，對學生的思維智力開發(fā)拓展也是起著深遠影響作用的，信息技術(shù)的綜合性可以集中鍛煉學生的思維轉(zhuǎn)換能力，讓學生不局限于當前的教育模式和解題思路，在解題時能夠結(jié)合經(jīng)典例題分析，創(chuàng)新更多解題方法，高效地掌握物理知識。

3.課堂教學以學生為主體

在新課程改革的背景下，信息技術(shù)融入課堂教學，就是將老師作為課堂主導(dǎo)者的傳統(tǒng)理念進行深入改革，讓老師能夠利用新時代的科技開展因材施教，針對學生思維理解模式進行無障礙教學。當代學生對多媒體的應(yīng)用可能比老師還要熟悉，在不同的時代理念中，老師教學方式與學生始終存在代溝，而多媒體教學就是連接師生之間的橋梁。老師的教學方式跟著時代進步，遵循學生思維發(fā)展，運用高科技帶來的便捷性，讓學生對教學模式能夠充分適應(yīng)，讓自主思維邏輯得到發(fā)展，課堂教學自然能夠得到質(zhì)的飛躍，讓基礎(chǔ)知識得到優(yōu)化。

信息技術(shù)加入課堂教學，能夠在新時代的教育模式中優(yōu)化整合學生的主體地位，讓學生充分發(fā)揮思維邏輯主動性，掌握物理學習的基本規(guī)律。老師在初中物理教學過程中，不能再以被動灌輸式為主，扼殺學生學習的積極性，要主動對學生思維進行開發(fā)引導(dǎo)，帶領(lǐng)學生正確高效地運用信息技術(shù)來拓展物理層面，深入探究物理學規(guī)律和奧妙，培育出更優(yōu)秀的接班人。

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