郭玉寶

【摘要】? 初中語(yǔ)文教學(xué)除了要實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)，讓其發(fā)揮其工具性，又要利用這門(mén)課程的人文性，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，使這種情懷扎根到學(xué)生心中，完成育人任務(wù)。本文立足于語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于在過(guò)程中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育展開(kāi)討論，提供了培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感的策略，僅供借鑒。

【關(guān)鍵詞】? 初中語(yǔ)文 教學(xué)活動(dòng) 愛(ài)國(guó)教育 滲透策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.3? ?? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）23-150-01

引言

愛(ài)國(guó)教育是任何時(shí)代教育事業(yè)恒定的主題，初中教育教學(xué)工作需要將愛(ài)國(guó)教育落實(shí)到課程教學(xué)中去。語(yǔ)文課程是實(shí)施愛(ài)國(guó)教育的主要平臺(tái)，因?yàn)榻滩闹杏泻芏鄡?nèi)容都是和愛(ài)國(guó)相關(guān)的，這就為愛(ài)國(guó)主義教育提供了便利。因此，教師在愛(ài)國(guó)主義教育過(guò)程中，需要立足于教材，做好滲透的同時(shí)，還要向外延伸，通過(guò)組織課外閱讀和舉辦相關(guān)活動(dòng)等，深化學(xué)生愛(ài)國(guó)情感，使其將這種情感根植于心中，任何時(shí)候都以國(guó)家利益為先，培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會(huì)接班人。

一、立足于教材開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育

教育教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義接班人，首要條件就是要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)心，任何時(shí)候都能將國(guó)家擺在第一位，利益取舍中個(gè)人永遠(yuǎn)服從于國(guó)家。我國(guó)所面臨的國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜，一些敵對(duì)勢(shì)力抱團(tuán)針對(duì)中國(guó)，國(guó)家安全形勢(shì)不容樂(lè)觀。這個(gè)時(shí)期更要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，讓愛(ài)國(guó)種子在學(xué)生心中發(fā)芽，從而關(guān)心國(guó)家發(fā)展，關(guān)注國(guó)防安全，增強(qiáng)民族凝聚力，這是抵御西方勢(shì)力滲透的有效途徑。

語(yǔ)文教材中有很多和愛(ài)國(guó)相關(guān)的課文，詩(shī)詞歌賦中有大量贊揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷的，也有一些典型的愛(ài)國(guó)人物，比如屈原。教師要借助于這些內(nèi)容，開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，讓學(xué)生以其為榜樣，具有一顆愛(ài)國(guó)之心，還要賦予愛(ài)國(guó)情懷時(shí)代特征，結(jié)合現(xiàn)實(shí)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么去愛(ài)國(guó)，而不是空有一腔熱血，而不知道應(yīng)該在行動(dòng)中如何去進(jìn)行愛(ài)國(guó)?，F(xiàn)代人中也有眾多以愛(ài)國(guó)為主題的文章，教師要深入挖掘這些，引導(dǎo)學(xué)生去閱讀，分析課文中愛(ài)國(guó)情懷，談一談如何去繼承這種精神。依托教材做好愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)心，避免一筆帶過(guò)，但是也不能忽視課程知識(shí)目標(biāo)，在這個(gè)方面投入過(guò)多，而應(yīng)把握好學(xué)科教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育之間的關(guān)系，確保兩者都能取得良好成果。

凡是學(xué)到和愛(ài)國(guó)相關(guān)文章，教師要抓住契機(jī)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)這個(gè)方面教育。比如涉及革命烈士，讓其學(xué)習(xí)這些英雄為了勝利不怕?tīng)奚木?，并要?duì)其進(jìn)行延伸，雖然現(xiàn)在是一個(gè)和平年代，但是依然要居安思危，具有保家衛(wèi)國(guó)的精神。另外，以一些教材中出現(xiàn)的奠定人物為代表，讓學(xué)生談?wù)勗谶@些人身上學(xué)到了什么，比如一些科學(xué)家在新中國(guó)建立初期，一窮二白，無(wú)法提供優(yōu)厚待遇的情況下，依然放棄國(guó)外在優(yōu)渥生活，回到祖國(guó)懷抱。又比如學(xué)習(xí)《出師表》，讓學(xué)生分析諸葛亮這個(gè)人物，這時(shí)就會(huì)總結(jié)出為了實(shí)現(xiàn)大業(yè)中鞠躬盡瘁，主要是愛(ài)國(guó)之心在支撐。愛(ài)國(guó)主義教育滲透中，必須以生為主體，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，在情感上具有認(rèn)同性，這樣才能讓愛(ài)國(guó)情懷真正流淌在心中。

二、課外閱讀中滲透愛(ài)國(guó)教育

初中語(yǔ)文教學(xué)中教材只是一部分，教改要求讓學(xué)生廣泛閱讀，課外閱讀是一個(gè)主要部分，和課內(nèi)閱讀同等重要。愛(ài)國(guó)是文學(xué)創(chuàng)作的主旋律，無(wú)論是古文還是文言文，愛(ài)國(guó)人物和愛(ài)國(guó)事跡都非常多。課外閱讀更為靈活，能夠接觸到與愛(ài)國(guó)相關(guān)文章更多，所以在課外閱讀中應(yīng)抓好愛(ài)國(guó)教育。另外，國(guó)外著作中要有涉及這個(gè)部分的，讓學(xué)生閱讀此類(lèi)著作，明確愛(ài)國(guó)是全世界各國(guó)人民都具有的情結(jié)，作為一個(gè)中國(guó)人更好熱愛(ài)自己的祖國(guó)。以《紅巖》為例，組織學(xué)生閱讀，然后以愛(ài)國(guó)為話題，組織交流會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)小說(shuō)中主要人物看法。有些學(xué)生小說(shuō)中出現(xiàn)眾多愛(ài)國(guó)人士，其為了爭(zhēng)取民主解放而斗爭(zhēng)，不怕?tīng)奚?。閱讀的多了，教師不用說(shuō)，學(xué)生也會(huì)在潛移默化中被愛(ài)國(guó)情懷所熏陶，內(nèi)心澎湃，不由自主產(chǎn)生報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)家繁榮和民族復(fù)興奉獻(xiàn)力量的情感。

課外閱讀中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，可以組織一些專(zhuān)題閱讀活動(dòng)，向?qū)W生推薦一些相關(guān)書(shū)籍，比如《林海雪原》《雷鋒故事》等，讓其自己去閱讀和品味。這樣既能拓展閱讀面，讓其積累更多的知識(shí)，又能讓其被愛(ài)國(guó)情懷所打動(dòng)，更加熱愛(ài)祖國(guó)，并且用行動(dòng)去落實(shí)，確保愛(ài)國(guó)不再是一句空話。要求學(xué)生朗誦一些愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，比如人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青等，在這個(gè)過(guò)程中不自覺(jué)受到感染，從而形成炙熱的愛(ài)國(guó)之情。

三、愛(ài)國(guó)主義教育形式多樣化

語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)教育，形式最好多樣化，教師可以組織學(xué)生看愛(ài)國(guó)影片，比如《建國(guó)大業(yè)》《開(kāi)國(guó)大典》等。看完之后說(shuō)說(shuō)觀影感受，并要結(jié)合這個(gè)寫(xiě)讀后感，把愛(ài)國(guó)情懷融入到字里行間，促進(jìn)內(nèi)化。組織學(xué)生學(xué)習(xí)鄧稼先、錢(qián)學(xué)森事跡，這樣愛(ài)國(guó)主義教育更容易被學(xué)生接受，其對(duì)不自覺(jué)被這些人物身上的精神所打動(dòng)，從而產(chǎn)生敬佩之情，將其當(dāng)成榜樣，繼承其身上的愛(ài)國(guó)情懷。利用一些特殊的節(jié)日開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育，比如端午節(jié)。清明節(jié)的時(shí)候組織學(xué)生參觀烈士紀(jì)念館，為其進(jìn)行掃墓，以最為直接的方式進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，傳遞愛(ài)國(guó)情懷。這樣做不僅能讓其了解國(guó)家歷史，明白今天生活來(lái)之不易，并能最大程度激起愛(ài)國(guó)情感。定期組織愛(ài)國(guó)主題演講，促進(jìn)愛(ài)國(guó)情操養(yǎng)成。利用一些熱門(mén)時(shí)間，比如香港暴徒行為，讓學(xué)生展開(kāi)辯論，在過(guò)程中樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)觀。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中語(yǔ)文教學(xué)要做好愛(ài)國(guó)主義教育，既要立足于教材，深挖其中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)素材，然后以生為本，讓其體會(huì)愛(ài)國(guó)情感，從而受到感染，產(chǎn)生炙熱的愛(ài)國(guó)之情。另外，愛(ài)國(guó)主義教育還要向課外閱讀延伸，同時(shí)組織多樣的愛(ài)國(guó)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]許和平.怎樣在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2012，000（004）：81-81.

[2]史玉巧.談初中語(yǔ)文教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育滲透[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2014，000（007）：283-283.

[3]李艷梅.如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育[J].中華少年：研究青少年教育，2013（11）：195-195.