孫禮

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的信息化越來(lái)越普遍，多媒體作為一種教學(xué)手段進(jìn)入了學(xué)校中，對(duì)學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方式產(chǎn)生了非常大的影響。多媒體是信息化發(fā)展的的產(chǎn)物，將多媒體的應(yīng)用融入到教學(xué)過(guò)程中是一種新型的結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)手段，多媒體教學(xué)手段的使用為現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展提供了很多的可能性。隨著多媒體的逐漸普及，在越來(lái)越多的學(xué)校中出現(xiàn)了它的身影，多媒體教學(xué)也就成為了教師進(jìn)行教學(xué)工作的必要工具。多媒體的廣泛應(yīng)用具有自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，很多在傳統(tǒng)教學(xué)方式中難以解決問(wèn)題在應(yīng)用多媒體教學(xué)后得到了解決，教學(xué)質(zhì)量也隨之有了很大程度上的提高。但是，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，多媒體的應(yīng)用并沒(méi)有達(dá)到很好的使用，還有很多方面需要進(jìn)行改善。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 探索與實(shí)踐

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)具有很重要的作用，傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)在小學(xué)方式中還存在很多不完善的地方。為使學(xué)生能夠接收到更好的教育，學(xué)校應(yīng)該全面在語(yǔ)文課程教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用到多媒體，在課堂教學(xué)中融入一些新的元素。讓多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)主要地位，能夠使學(xué)生的課堂不再枯燥，使學(xué)生能夠更加直觀地了解到課堂教學(xué)的宗旨，例如，在講述一些具有記錄性質(zhì)的文章時(shí)，老師可以通過(guò)播放相關(guān)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生能夠在很大程度上直面教學(xué)的宗旨，提高學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)，也能夠在一定程度上解放老師，使老師能夠有更多的時(shí)間來(lái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。此外，應(yīng)用多媒體教學(xué)，老師可以把教學(xué)內(nèi)容和板書在多媒體上呈現(xiàn)出來(lái)，頁(yè)面簡(jiǎn)潔，字體清楚，學(xué)生也可以避免出現(xiàn)看不懂老師寫的板書的現(xiàn)象。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，語(yǔ)文老師對(duì)于多媒體的使用很少能夠發(fā)揮出它的實(shí)際作用，所以，應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，尤其是在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中全面落實(shí)對(duì)于課堂多媒體的合理使用。[1]

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中多媒體使用存在的問(wèn)題

1.教師在教學(xué)過(guò)程中存在對(duì)多媒體過(guò)分依賴的問(wèn)題

在現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程中，多媒體的教學(xué)方式日益普及，多媒體教學(xué)由于其固有的獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)，受到各級(jí)老師的重視，從小學(xué)教學(xué)到大學(xué)授課，多媒體的應(yīng)用一直存在于教學(xué)課堂上。多媒體作為一種輔助的教學(xué)工具，它的優(yōu)勢(shì)是非常明顯的，但是，多媒體也僅僅是教學(xué)的輔助工具，在教學(xué)工程中，要對(duì)多媒體進(jìn)行合理的，適度的使用，不能讓多媒體取代老師和學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中占據(jù)主體地位。當(dāng)今社會(huì)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，和教學(xué)方式的不斷改進(jìn)，學(xué)校中的教學(xué)設(shè)施越來(lái)越完善，在學(xué)校每個(gè)班級(jí)中都配備了完整的多媒體設(shè)備，這樣對(duì)于改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量具有一定的作用。但是，由于很多教師對(duì)于多媒體這一教學(xué)工具的不正確使用，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。多媒體教學(xué)的方便快捷使很多教師對(duì)于多媒體產(chǎn)生了依賴，對(duì)于一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式中的優(yōu)秀方面也全然放棄。在很多的教學(xué)環(huán)節(jié)中，并不需要使用多媒體，但是，很多老師還會(huì)選擇使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，在這樣的對(duì)于多媒體的極端使用，會(huì)造成老師教學(xué)效率的低下。學(xué)校設(shè)置多媒體用于本來(lái)是出于提高教學(xué)效率和保障學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的目的，但這樣一來(lái)，反而導(dǎo)致教學(xué)效率低下，并不能發(fā)揮多媒體教學(xué)的真正作用，所以，教師要對(duì)多媒體這一教學(xué)工具進(jìn)行合理有效的利用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的便利。

2.沒(méi)有全面發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，多媒體能夠帶來(lái)很多的豐富的教學(xué)資源，把動(dòng)態(tài)的畫面配以應(yīng)景的聲音，能夠通過(guò)這樣靈動(dòng)的方式來(lái)展現(xiàn)知識(shí)，能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，在一定程度上滿足了小學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)有趣的要求，使學(xué)生更具有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，利用多媒體教學(xué)能夠節(jié)省時(shí)間，使教學(xué)內(nèi)容條理清晰，便于學(xué)生接受新的知識(shí)。但是，在很多教師的教學(xué)過(guò)程中，并不能很好地發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，僅僅是追求教學(xué)形式上的多樣化，使頁(yè)面花里胡哨，對(duì)于多媒體的應(yīng)用和認(rèn)識(shí)過(guò)于淺薄。[2]

二、改善多媒體教學(xué)的方式方法

小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)成才的重要階段，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，再完善教學(xué)用具的同時(shí)，也要注意提高教師的個(gè)人能力，教師要掌握一定的使用多媒體教學(xué)的能力，能夠在日常的教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。更要對(duì)多媒體的使用做到心中有數(shù)，明白什么時(shí)候需要使用多媒體，什么時(shí)候要使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不能對(duì)多媒體進(jìn)行濫用，造成教學(xué)效率低下，不能保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。所以，對(duì)于多媒體的應(yīng)用要合理有序。[3]

結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，隨著我國(guó)隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)也取得了很大的發(fā)展，在當(dāng)前的教育行業(yè)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越普遍，小學(xué)教育對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展具有非常重要的作用，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教育過(guò)程的一個(gè)非常重要的發(fā)展方向。將多媒體的應(yīng)用融入到小學(xué)教學(xué)過(guò)程中去，對(duì)于提高小學(xué)教學(xué)的效率具有非常重要的作用，多媒體的應(yīng)用在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中具有獨(dú)一無(wú)二的優(yōu)勢(shì)，多媒體教學(xué)能夠充分地將文字，圖片，聲音和動(dòng)畫等因素完美地結(jié)合起來(lái)，能夠營(yíng)造出一個(gè)生動(dòng)逼真，圖文并茂的教學(xué)環(huán)境，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，使用多媒體教學(xué)很符合小學(xué)生的心理，使用動(dòng)圖能夠吸引小學(xué)生在課堂上的注意力，能夠在很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而，能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)課堂活力，使課堂教學(xué)更加的精彩，使課堂效率達(dá)到最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

[1]劉婕，萬(wàn)秋婷.小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].中外企業(yè)家.

[2]趙發(fā)菊.淺析小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)法的組織與實(shí)施[J].新課程（中）.

[3]殷志紅.關(guān)于優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文多媒體教學(xué)的思考[J].知音勵(lì)志.