虎彪

摘 要：在學校管理工作中，要牢固樹立“以人為本”的辦學理念，最終有序、穩(wěn)步和高效地完成各項指導工作?，F(xiàn)階段，學校管理中存在的一些問題不容小覷，為了從根本上解決這些突出問題，需要從提高管理效率、打造高素質(zhì)師資隊伍和全面貫徹“以人為本”的管理理念。作為一名學校管理者，深有體會，特從“以人為本”管理理念入手，談談學校日常管理工作，以期給諸位同仁一些啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：以人為本;教育理念;學校管理;運用

社會在發(fā)展，時代在進步，教育改革正在深入推進，為了推動教學改革縱深發(fā)展，需要高度重視學校管理工作，牢固樹立“以人為本”的管理理念，從根本上提高學校管理水平，推動學生茁壯成長和教師高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)教學和諧統(tǒng)一。

一、學校管理中存在的突出問題

現(xiàn)階段，小學教育是義務教育的基礎(chǔ)，要求適合年齡的學生必須參加，這種嚴謹?shù)奶攸c給學校管理帶來較大難度。通過課堂細致觀察和課下走訪得知，我國大部分學校在日常管理中，集中體現(xiàn)在理念上，比如，過于重視知識傳遞，忽視創(chuàng)新能力培養(yǎng);過于注重管理后通過難易性忽視民主性;過于重視學生成績忽視學生心理感受等，這些不良問題制約著學生茁壯成長，同時制約著學校管理高質(zhì)量的發(fā)展。

二、“以人為本”理念在學校管理中的具體運用

（一）依托依法治校，遵循“以人為本”管理理念

學校管理工作中，要依托依法治校，制定完善的規(guī)章制度，實現(xiàn)學校管理的有序化和專業(yè)化，為各項管理工作提供理論依據(jù)。涉及教師根本利益的規(guī)章制度要通過舉辦全校職工大會來審議，獲得巨大多數(shù)支持后，才能生效。在日常管理中要貫徹民主的精神，最大限度激發(fā)全體教師的使命感和自覺性，將學校的意愿和教師的意愿融為一體，形成強大教育合力。在學校管理工作中，應遵循以人為本的管理理念，打造一批高素質(zhì)的師資隊伍，注重管理方法的多樣化，以期從根本上提高全體教師的教學能力。針對老、中、青的教師情況，提出不同的要求。比如，在備課中，那些年輕教師要重視規(guī)范性;那些老年教師要具備創(chuàng)新性，在教育理念和教學方法上開拓創(chuàng)新;那些經(jīng)驗豐富的中年教師，要對教學過程進行反思和概括，形成教學理論，促使不同層次教師的教學能力都能得到不同程度提高，從根本上提高辦學效率。

（二）遵循“以人為本”，提高管理效率

一般而言，偏遠地區(qū)的學校，規(guī)模較小，師資力量較弱，然而這不能成為我們放松管理的理由。對于一校之長而言，要不斷提高自身管理效率，以期從根本上發(fā)揮自身的引領(lǐng)和熏陶作用，激發(fā)全體教師的參與自主性，又快又好實現(xiàn)管理目標。每位教師都要增強自身使命感，熱愛教師這一職業(yè)，在日常工作中深入思考和積極探索，以期又快又好地完成教學目標，作為學校管理者要走到他們身邊，詳細了解他們在生活和工作中遇到的問題，并給予力所能及的解決，消除教師的一些不良情感，促使他們以更加積極和開放姿態(tài)參與教學中。年輕教師要積極參加高水平的研討會，不斷提高自身理論水平，完善專業(yè)知識，從根本上提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

（三）遵循“以人為本”，推動素質(zhì)教育

學校管理中，首要牢固樹立“以人為本”管理理念。統(tǒng)籌兼顧人文素養(yǎng)和信息技術(shù)的融合，推動學校管理的信息化和專業(yè)化。這就需要打造校園精品文化，充分挖掘?qū)W校資源，重視這些資源。其次要打造特色教研，為學校教研工作者提供良好的物質(zhì)條件，打造適宜教研環(huán)境，開辟教師閱覽室、成果宣傳欄、教學競賽等，這些內(nèi)容豐富和形式多樣的活動可以從根本上提高教師的專業(yè)能力。最后開展各種各樣的文化活動，比如，學校球隊建設、學校演唱、教師之友等，為教師情感熏陶和升華奠定堅實的基礎(chǔ)，從根本上提高教師教學素質(zhì)，這有利于學校管理工作高質(zhì)量地開展。

（四）激勵全體師生共同參與學校管理

學校管理者要充分激發(fā)全體師生共同參與以人為本教學環(huán)境的建設。在日常管理中，管理者要充分發(fā)揮自身應有作用，為全體師生營造一個融洽友好的管理氛圍，精心設計和科學實施以人為本管理理念，對于廣大教師而言，要將以人為本的理念運用到日常教學中，打破傳統(tǒng)模式的束縛，優(yōu)化教學管理模式。學校領(lǐng)導者還要為學生善學和樂學提供適宜時間和空間，促使學生由消極被動向積極主動進行轉(zhuǎn)化，激發(fā)學生的學習自主性，從根本上實現(xiàn)“以人為本”管理理念。

（五）優(yōu)化“以人為本”管理策略

以人為本管理需要從量化管理和模糊管理入手，充分挖掘模糊管理的優(yōu)勢，打造一種濃厚的校園文化，這是實施以人為本管理的前提，運用規(guī)章制度嚴格約束師生的言行，運用模糊管理熏陶師生情感，為師生打造一個輕松、自由、歡樂、融洽的文化環(huán)境，持續(xù)和深入熏陶每位師生，將素質(zhì)教育和學校日常管理相融合，充分挖掘校園文化內(nèi)涵，優(yōu)化校園管理思路，促使每位學生隨時隨地接受文化感染。

總之，現(xiàn)階段學校管理存在的問題不容忽視，這需要立足于實際情況，進行精心設計和科學實施，貫徹黨中央一系列重大教育方針政策，在日常管理中，遵循以人為本，尊重學生，尊重教師。想方設法提高教師教學素養(yǎng)，以期推動學校管理工作高質(zhì)量的發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 馮志強