摘要：政治是高中生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性學(xué)科，現(xiàn)已成為高考中考核學(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要科目。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往只是采用傳統(tǒng)且單一的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)的效率也不高。應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，高中政治教師就有必要重視教學(xué)的革新，多多設(shè)計(jì)趣味、科學(xué)的教學(xué)策略，并將其合理的應(yīng)用于教學(xué)中，基于此，本文將談一談增強(qiáng)高中政治教學(xué)實(shí)效性的方法，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治;教學(xué)效率;教學(xué)策略

對(duì)高中生而言，政治知識(shí)的學(xué)習(xí)十分的重要，有助于他們政治素養(yǎng)的提升。并且，此時(shí)高中生的知識(shí)學(xué)習(xí)的好壞，將會(huì)對(duì)其之后的發(fā)展有著深刻的影響。因此，高中政治教師有必要承擔(dān)起屬于教師的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)，并采用創(chuàng)新性的教學(xué)方法，以提升政治教學(xué)的實(shí)效性。基于此，本文將從以下三個(gè)方面談一談增強(qiáng)高中政治教學(xué)實(shí)效性的方法，以供參考。

一、聯(lián)系生活教授知識(shí)，提升學(xué)生的理解力

政治與生活有著密切的聯(lián)系，高中政治教育應(yīng)該特別關(guān)注這種聯(lián)系性，多多結(jié)合生活教授知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地理解政治知識(shí)，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。

如，在教授“影響價(jià)格的因素”這部分知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)引入學(xué)生經(jīng)常接觸的事物。在課堂上，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，你們喜歡吃西瓜嗎？”學(xué)生紛紛表示喜歡。筆者接著對(duì)學(xué)生說(shuō)：“那么，西瓜在夏天和冬天的價(jià)格相同嗎？”學(xué)生紛紛表示不相同，認(rèn)為西瓜在夏天比較便宜，在冬天比較貴。接著，筆者便會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“那么，請(qǐng)結(jié)合你們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)造成西瓜價(jià)格不同的原因?！睂W(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，紛紛開(kāi)始聯(lián)系自己的實(shí)際生活進(jìn)行了思考，筆者則會(huì)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所思考的內(nèi)容，并會(huì)對(duì)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行一定的引導(dǎo)，逐漸地融入本節(jié)的知識(shí)。這樣，學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，更好地理解了筆者所講述的內(nèi)容，更好地掌握了這部分的知識(shí)。

總之，高中政治教師有必要將所教學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，以增強(qiáng)學(xué)生的理解力，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)水平。

二、重視小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)效率

高中政治教師在教學(xué)時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的小組合作，讓學(xué)生能夠在小組合作中掌握良好的思維方式，從而有效發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

如，在教授“消費(fèi)及其類(lèi)型”這部分知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，促使學(xué)生在合作中自主性的學(xué)習(xí)這部分的知識(shí)。在課堂上，筆者首先會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行一定的探究，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平將學(xué)生分成幾個(gè)小組，促使小組與小組之間學(xué)生的學(xué)習(xí)水平相同。接著，筆者便會(huì)向?qū)W生說(shuō)一說(shuō)本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生根據(jù)任務(wù)進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生進(jìn)行小組合作的過(guò)程中，筆者會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的引導(dǎo)，促使學(xué)生積極配合小組內(nèi)的其他成員。這樣，學(xué)生能夠在合作的過(guò)程中，紛紛說(shuō)出自己的想法，并會(huì)了解他人的想法，探究出更好地思維方式，并更好地明確本課，總結(jié)出良好的知識(shí)。最后，筆者會(huì)讓每個(gè)小組說(shuō)出他們所探究的結(jié)果，并會(huì)對(duì)學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生查漏補(bǔ)缺，完善自己的探究結(jié)果。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率在此過(guò)程中獲得了有效的提升。

總之，高中政治教師有必要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在合作學(xué)習(xí)中更好地探究學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)效率的提升。

三、開(kāi)展活動(dòng)復(fù)習(xí)知識(shí)，促使學(xué)生掌握知識(shí)

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，不僅要聽(tīng)教師的講解，還需要進(jìn)行有效的知識(shí)的復(fù)習(xí)，高中政治教師在教學(xué)時(shí)，有必要開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)，促使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

如，在教授“投資理財(cái)?shù)倪x擇”這部分知識(shí)時(shí)，筆者講完基礎(chǔ)性的知識(shí)后，便會(huì)開(kāi)展角色扮演式活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，筆者會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生將教室進(jìn)行一定的裝扮，促使使得教室能后呈現(xiàn)出銀行的樣子。接著，筆者便鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的喜好扮演銀行業(yè)務(wù)員以及顧客，讓學(xué)生能夠在角色扮演的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)話(huà)，更好地展現(xiàn)本課所學(xué)習(xí)的政治知識(shí)。這樣，學(xué)生為了扮演好角色，能夠認(rèn)真地復(fù)習(xí)本課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并與同齡人進(jìn)行認(rèn)真地溝通。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過(guò)程中，筆者會(huì)特別關(guān)注學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，并會(huì)對(duì)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，促使學(xué)生能夠修改自己內(nèi)容的錯(cuò)誤的部分，加深學(xué)生的記憶，促使學(xué)生更好地掌握這部分的知識(shí)?？傊咧姓谓處熢诮虒W(xué)時(shí)，有必要多多關(guān)注所教學(xué)的政治知識(shí)，特別關(guān)注復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，開(kāi)展豐富且多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生能夠在活動(dòng)中不由此主地記憶所學(xué)習(xí)的政治知識(shí)，使得學(xué)生的政治水平逐步地獲得了提升，從而有效發(fā)展了學(xué)生的政治水平。

綜上，教育需要進(jìn)行一定的革新，只有這樣，才能夠始終發(fā)揮出生機(jī)，更好地培育學(xué)生。因此，高中政治教師有必要結(jié)合自身的教學(xué)內(nèi)容和高中生的特點(diǎn)，進(jìn)行不斷的教學(xué)革新，以促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提升學(xué)生的政治水平，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)之后的政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生獲得更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊金梅.淺析高中政治新型教學(xué)模式的優(yōu)化方案[J].中國(guó)校外教育，2015（20）.

[2]毛華瑋.新課程背景下高中政治構(gòu)建高效課堂教學(xué)漫談[J].文理導(dǎo)航（上旬），2015（01）.

楊丹??? 云南省普洱市孟連縣第一中學(xué)