王金鳳

內(nèi)容摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以活動(dòng)為主中心，在教學(xué)中，利用數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展中華傳統(tǒng)文化教育，可以加深對(duì)祖國(guó)博大精深的數(shù)學(xué)傳統(tǒng)文化認(rèn)識(shí)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，增強(qiáng)民族自信心。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐?? 小學(xué)數(shù)學(xué)???? 傳統(tǒng)文化?? 教育方法

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化獨(dú)特而強(qiáng)大的育人功能，引導(dǎo)學(xué)生在感受、感悟我國(guó)豐富的傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化的過程中，同時(shí)培養(yǎng)數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)、開發(fā)智能，促進(jìn)學(xué)生盡快成長(zhǎng)，利用小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)開展傳統(tǒng)文化的教育是有效方法。

一、開展研讀，走近我國(guó)古代數(shù)學(xué)名人

開展研讀是小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)之一，研讀是理解數(shù)學(xué)名題，了解數(shù)學(xué)大師的窗口，如在學(xué)習(xí)《三角形面積的計(jì)算》之后，教師組織學(xué)生對(duì)課本中提到的古代數(shù)學(xué)家劉徽進(jìn)行了研究。學(xué)生們通過查閱圖書資料、上網(wǎng)搜索等方法了解到劉徽不僅是中國(guó)數(shù)學(xué)史上一個(gè)非常偉大的數(shù)學(xué)家，在世界數(shù)學(xué)史上，也占有杰出的地位。他的杰作《海島算經(jīng)》和《九章算術(shù)注》，是我國(guó)最寶貴的數(shù)學(xué)遺產(chǎn)。劉徽在對(duì)《九章算術(shù)》中一些問題的補(bǔ)充證明，特別是勾股定理的證明中，顯示了他在多方面的創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。他是世界上最早提出十進(jìn)小數(shù)概念的人，并用十進(jìn)小數(shù)來表示無理數(shù)的立方根。在代數(shù)方面，他正確地提出了正負(fù)數(shù)的概念及其加減運(yùn)算的法則;改進(jìn)了線性方程組的解法。在幾何方面，提出了“割圓術(shù)”，他利用割圓術(shù)科學(xué)地求出了圓周率π≈3.14的結(jié)果。通過研究還知道了劉徽一生剛直不阿，在任何條件下都敢于發(fā)表自己的見解，敢于修正前人的錯(cuò)誤。他在研究數(shù)學(xué)的過程中，不僅重視理論研究，而且也很注意理論聯(lián)系實(shí)際。他的治學(xué)精神是大膽、謹(jǐn)慎、認(rèn)真。他對(duì)自己還沒有解答的問題，把自己感到困難的地方老老實(shí)實(shí)地寫出來，留待后人去解決。劉徽的一生是為數(shù)學(xué)刻苦探求的一生。使學(xué)生懂得我國(guó)不但有燦爛的古代文明，我國(guó)人民也富有聰明才智。在原古落后的時(shí)代，便有如此偉大的數(shù)學(xué)家，有如此偉大的數(shù)學(xué)成就，而今科學(xué)這樣高度發(fā)達(dá)，我們?nèi)舨慌W(xué)習(xí)，真是愧對(duì)古人。從而讓學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，從小樹立起為?guó)家富強(qiáng)、為民族振興而發(fā)奮讀書、頑強(qiáng)拼搏、積極奉獻(xiàn)的責(zé)任感。

二、引導(dǎo)學(xué)生解答千古名題，感悟傳統(tǒng)數(shù)學(xué)文化魅力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有這樣一部分?jǐn)?shù)學(xué)題目是與傳統(tǒng)文化緊密相連的、流傳于世的千古名題，如“雞兔同籠”、“長(zhǎng)繩測(cè)井”、“藏題詩(shī)”等。通過對(duì)此類有趣題目的解答，可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。

“雞兔同籠”是小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)教材中“數(shù)學(xué)好玩”一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材中采用了列表法，但是比較麻煩，我就引導(dǎo)學(xué)生開展數(shù)學(xué)綜合學(xué)習(xí)，每四人一組，要求同學(xué)們利用不同方法解決“雞兔同籠”中的相關(guān)問題，除教材方法外，每組少于四種解法，學(xué)生通過課外查找資源，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，合作研討等方法，最終完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握了許多不同解法，我告訴同學(xué)們“雞兔同籠”發(fā)展到今天已經(jīng)有140多種方法，雞兔同籠是中國(guó)古代的數(shù)學(xué)名題之一。?大約在1500年前，《孫子算經(jīng)》中就記載了這個(gè)有趣的問題。“同學(xué)們，今天我們與古人一起經(jīng)歷了‘雞兔同籠問題。其實(shí)，在中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中，像‘雞兔同籠這樣經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題還有很多，同學(xué)們不妨上網(wǎng)或到閱覽室查查資料，讓我們穿越時(shí)空的隧道，與古人一起遨游數(shù)學(xué)的海洋，使我們變得更加聰慧。” 此類題目都是千古流傳的古題、名題，集古文或詩(shī)歌與數(shù)學(xué)問題于一身，學(xué)生在題目的閱讀理解和解題方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施的探索交流中興趣盎然，也領(lǐng)略了我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信心。

三、組織學(xué)生欣賞傳統(tǒng)圖案

小學(xué)數(shù)學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)都有圖案欣賞，在四年級(jí)數(shù)學(xué)中有專門的圖案欣賞這一節(jié)課，我就組織學(xué)生開展課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，告訴學(xué)生我國(guó)傳統(tǒng)圖案種類繁多，內(nèi)容豐富，它既代表著中華民族的悠久歷史，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，也是世界文明藝術(shù)寶庫(kù)中的巨大財(cái)富。從那些變幻無窮，淳樸渾厚的傳統(tǒng)圖案中，我們可以看到各個(gè)時(shí)代的工藝水平和中華民族一脈相承的文化傳統(tǒng)。要求同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來開展實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的青銅器如司母戊鼎，四羊方尊、龍虎尊等禮器、龍虎尊，商朝禮器，1957年出土于我們的家鄉(xiāng)安徽阜南縣，器高50.5厘米，口徑44.9厘米，重約20公斤，是一件具有喇叭形口沿，寬折肩、深腹、圈足，體形較高大的盛酒器。龍虎尊的肩部飾以三條蜿蜒向前的龍，龍頭突出肩外。腹部紋飾為一個(gè)虎頭兩個(gè)虎身，虎口之下有一人形，人頭銜于虎口之中?；⑸硐路揭造槔鉃榻?，飾兩夔龍相對(duì)組成的獸面。圈足上部有弦紋，并開有十字形鏤孔。在當(dāng)時(shí)是十分重要的禮器，此尊是商代青銅器中與四羊方尊齊名的珍品。經(jīng)過對(duì)資料的了解和觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖案的設(shè)計(jì)用到了數(shù)學(xué)知識(shí)中的旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱的手法，力求體現(xiàn)完美和諧，追求美好的生活。學(xué)生在欣賞精美絕倫圖案的同時(shí)，感受到中國(guó)燦爛的青銅藝術(shù)，感受到了數(shù)學(xué)中的美。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，開展對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生了解我國(guó)古代的文化與數(shù)學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)愛國(guó)情感，激發(fā)探究性學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的自信。

參考文獻(xiàn)：

1、百度文庫(kù)[OL，]，https：//wenku.baidu.com/view/7de5e82bbe1e650e53ea9956.html？sxts=1593079025348.

2、360文庫(kù)[OL，]，https：//baike.so.com/doc/6677604-6891479.html

安徽省阜南縣田集鎮(zhèn)中心小學(xué)? 王金鳳