秦紅星

【摘要】在新課標(biāo)科學(xué)指導(dǎo)下，高中體育教學(xué)也迎來(lái)了新一輪的發(fā)展挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)重視選項(xiàng)教學(xué)等新穎、多樣化的教學(xué)策略方法。這樣既可以體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與尊重，也能夠構(gòu)建出完善適合的課程模式，對(duì)體育教學(xué)設(shè)置做出進(jìn)一步完善。因此，為了將選項(xiàng)教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)充分發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)從不同角度來(lái)加強(qiáng)深入研究。

【關(guān)鍵詞】高中體育 ?選項(xiàng)教學(xué) ?模式應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0209-01

作為一種新型體育教學(xué)模式，選項(xiàng)教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的靈活引用，不僅能夠體現(xiàn)出與體育教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，全面適應(yīng)學(xué)生各階段的運(yùn)動(dòng)興趣，也能夠從各不同角度來(lái)挖掘、發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，給其終身參與體育意識(shí)與習(xí)慣的形成發(fā)展創(chuàng)造良好條件。為此，其教師應(yīng)結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步優(yōu)化選項(xiàng)教學(xué)法的靈活引用。

一、選擇多樣教學(xué)內(nèi)容與方法

可以選擇是選項(xiàng)教學(xué)的本質(zhì)特征所在，但前提是要具備足夠的項(xiàng)目，這樣學(xué)生就可以從中挑選出適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。對(duì)此，教師在引用選項(xiàng)教學(xué)法開(kāi)展高中體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先就要重視、完善多樣教學(xué)內(nèi)容與方法的組織設(shè)計(jì)。例如：教師可以結(jié)合大類來(lái)做出合理設(shè)計(jì)：田徑組、健身組，以及球類組。其中田徑組主要涉及到跑步、跳高與跳遠(yuǎn)等;球類組主要涉及到籃球、排球、乒乓球等。不同組別都要為其設(shè)計(jì)不同的主題教學(xué)內(nèi)容。從學(xué)習(xí)方法上來(lái)講，可以合理劃分成示范教學(xué)法、陪練訓(xùn)練法，以及個(gè)人挑戰(zhàn)法等等[1]。且不同訓(xùn)練方法也要體現(xiàn)出不同的側(cè)重內(nèi)容與難易程度。其教師在進(jìn)行多樣化內(nèi)容與方法的組織設(shè)計(jì)過(guò)程中，應(yīng)對(duì)以下兩個(gè)方面做出充分考慮：一方面，選項(xiàng)教學(xué)法的應(yīng)用必須要建立在基礎(chǔ)教學(xué)法上，簡(jiǎn)單來(lái)講就是基本體育內(nèi)容。如，舒展運(yùn)動(dòng)、理論常識(shí)，以及良好的體育習(xí)慣等等，這是每位學(xué)生都要具備的，也是項(xiàng)目組都要選擇的，能夠?yàn)楦黜?xiàng)體育訓(xùn)練奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);另一方面，基于選項(xiàng)教學(xué)法的靈活引用，可以有更多創(chuàng)新的靈活內(nèi)容。除了要體現(xiàn)出與教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)的充分考慮，學(xué)校還要對(duì)當(dāng)?shù)匚幕?、學(xué)生個(gè)性化需求，以及自身特色給予綜合分析，以此來(lái)為體育教學(xué)融入更多的創(chuàng)意色彩。這樣既可以確保所有的教學(xué)選項(xiàng)都能夠體現(xiàn)出對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)容的覆蓋，也有助于活力色彩的激活。

二、指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的練習(xí)計(jì)劃

選項(xiàng)教學(xué)是培養(yǎng)目的性、練習(xí)方向性較強(qiáng)的一種教學(xué)方式，所以，在具體引用中，教師要結(jié)合具體情況，指導(dǎo)學(xué)生制定出與自身需求更符合的練習(xí)計(jì)劃。比如：針對(duì)選擇球類組的學(xué)生。圍繞羽毛球來(lái)講，這是一項(xiàng)不僅重視體力又重視技巧的活動(dòng)。不論是最初的走位、開(kāi)球發(fā)球，還是到博弈階段的雙方競(jìng)技對(duì)抗等，要經(jīng)歷很多環(huán)節(jié)。對(duì)此，教師要先提醒學(xué)生結(jié)合自身具體情況來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)合理的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。如，向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，這樣別人一看就能夠了解到自己是會(huì)打羽毛球的。而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生必須要結(jié)合具體情況來(lái)細(xì)化其學(xué)習(xí)目標(biāo)，從最基礎(chǔ)的場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)規(guī)則熟悉，一直到動(dòng)作的規(guī)范性，以及個(gè)人球技特點(diǎn)的磨練等等，將大目標(biāo)合理分解成多個(gè)小目標(biāo)，然后一步步細(xì)化，一直到可以將目標(biāo)合理分解成具有較高可操作性的具體訓(xùn)練計(jì)劃。例如，從體能層面來(lái)講，每次體育課堂教學(xué)活動(dòng)在正式開(kāi)展之前，都要明確本節(jié)課要進(jìn)行多少運(yùn)動(dòng)量的體能訓(xùn)練，要多少節(jié)才能夠?qū)⒛承┯?xùn)練目標(biāo)完成，最終可以取得怎樣的成果等等。從總體上來(lái)講，要重視合理可行訓(xùn)練計(jì)劃的制定，以此來(lái)為學(xué)生可以不斷提升自身在選項(xiàng)學(xué)習(xí)過(guò)程中的專注力[2]。

三、結(jié)合實(shí)際來(lái)合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃

“選”是選項(xiàng)教學(xué)靈活性的充分突顯，這也代表了體育教學(xué)有很多的可能性與可變性。所以，其體育教師在引用選項(xiàng)教學(xué)法開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合不同階段的具體情況來(lái)對(duì)各階段的教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃做出恰當(dāng)調(diào)整。比如：針對(duì)羽毛球教學(xué)來(lái)講，學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地與教師討論自己制作的練習(xí)計(jì)劃與階段性目標(biāo)，而教師在開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生提供科學(xué)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)參考之前制定的練習(xí)計(jì)劃與練習(xí)表來(lái)進(jìn)行，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在發(fā)球規(guī)范，或是策略上，以及技能掌握熟練度等方面存在好難問(wèn)題時(shí)，就要為學(xué)生提供一些建議指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)體育課堂，再抽出一些時(shí)間來(lái)開(kāi)展強(qiáng)化練習(xí)。反之，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生在高球吊打等技術(shù)上進(jìn)步非?？欤梢灾笇?dǎo)學(xué)生適當(dāng)縮短原本制定的聯(lián)系時(shí)間，以此來(lái)為下一項(xiàng)練習(xí)爭(zhēng)取到更多的時(shí)間?？傊瑸榱巳〉酶硐氲慕逃?、訓(xùn)練成果，就要結(jié)合具體情況，對(duì)練習(xí)項(xiàng)目進(jìn)度、方法等方面做出恰當(dāng)調(diào)整，以此來(lái)突顯選項(xiàng)教學(xué)的靈活性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效果[3]。

綜上所述，通過(guò)選項(xiàng)教學(xué)模式的靈活引用，不僅有助于良好體育意識(shí)的良好培養(yǎng)，也能夠幫助學(xué)生更輕松、高效的掌握體育技能，為學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。對(duì)此，教師要結(jié)合不同階段的教育培養(yǎng)目標(biāo)，以及不同學(xué)生不同階段的認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)科學(xué)引用選項(xiàng)教學(xué)法開(kāi)展更生動(dòng)、高效的體育教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]任德華.試論選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].學(xué)周刊，2019（27）：166.

[2]吳斌.試論選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].田徑，2018（10）：23-24.

[3]劉勝.選項(xiàng)教學(xué)在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用探究[J].運(yùn)動(dòng)，2015（17）：116-117.