沈仲

摘 ?要：小學(xué)階段的體育知識教學(xué)，需要教師結(jié)合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，從而有效提升學(xué)生們對于體育知識的學(xué)習(xí)興趣。有了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，教師可以更好地開展體育教學(xué)工作，使學(xué)生們的身體素質(zhì)水平得到實質(zhì)性提升，從而有效增強學(xué)生們的身體素質(zhì)水平。因此，教師經(jīng)過系統(tǒng)性的教學(xué)調(diào)研之后，決定為學(xué)生們設(shè)計游戲化教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的體育知識學(xué)習(xí)，切實提升學(xué)生的體育知識學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：游戲化;教學(xué)設(shè)計;小學(xué)體育;學(xué)習(xí)質(zhì)量

為了更好地提升學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)效率，教師需要全面培養(yǎng)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生對小學(xué)階段的體育知識有更透徹的理解。所以，教師為學(xué)生們選取游戲化的教學(xué)策略，不斷為學(xué)生們創(chuàng)新游戲內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解其中的知識內(nèi)涵。同時，通過為學(xué)生們營造輕松的游戲氛圍，可以幫助學(xué)生將游戲和體育知識相結(jié)合，便于學(xué)生深度理解。此外，教師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相關(guān)競賽類游戲，使學(xué)生的參與度得到提升，切實優(yōu)化學(xué)生身體素質(zhì)。

一、創(chuàng)新游戲內(nèi)容，助力學(xué)生知識學(xué)習(xí)

在教師指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)體育知識期間，需要立足學(xué)生們的學(xué)習(xí)實際，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)策略和方法，確保學(xué)生們能夠提高體育知識的學(xué)習(xí)效率。教師通過整體性的教學(xué)分析，決定為學(xué)生們創(chuàng)新相關(guān)游戲化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解其中的知識內(nèi)涵。因此，教師為學(xué)生們不斷創(chuàng)新游戲教學(xué)內(nèi)容，通過將游戲進行綜合性設(shè)計和整編，使之能夠有效調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地提升學(xué)生們的體育知識學(xué)習(xí)效率。因為教師選取了學(xué)生們更容易接受的游戲內(nèi)容，使之能夠有效引導(dǎo)學(xué)生們進行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，進而全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，教師設(shè)計的游戲化教學(xué)內(nèi)容，可以找準學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向，促進學(xué)生更好地理解其中的知識內(nèi)涵，助力學(xué)生獲得更全面的知識理解。

例如，教師在教授相關(guān)體育知識內(nèi)容時，就可為學(xué)生們進行相關(guān)知識的游戲化設(shè)計。特別是教師為學(xué)生們講解“乒乓球”的知識內(nèi)容時，就可為學(xué)生們設(shè)計“爭分奪秒”的游戲化教學(xué)內(nèi)容。教師將學(xué)生們劃分為若干個學(xué)習(xí)合作小組，指導(dǎo)學(xué)生們按照“乒乓球接力跑”的形式進行游戲活動訓(xùn)練。教師為學(xué)生們著重強調(diào)接力時的規(guī)則：“學(xué)生需要擊發(fā)傳球，并且靈活控球，確保接力過程不發(fā)生掉落，否則罰時10秒?！蓖ㄟ^教師為學(xué)生們創(chuàng)新性設(shè)計相關(guān)游戲規(guī)則，可以有效提升學(xué)生們的體育活動積極性，并幫助學(xué)生迅速適應(yīng)游戲規(guī)則，改善其肢體運動的協(xié)調(diào)性，提高其身體素質(zhì)綜合能力。

二、營造輕松氛圍，注重體育游戲結(jié)合

為了更好地提升學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)效率，教師需要為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)更加輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效強化學(xué)生的體育學(xué)習(xí)水平。教師在教授相關(guān)體育知識期間，應(yīng)為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)游戲化的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠切實提升自身的體育運動能力。小學(xué)階段正是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵性時期，假如教師能夠通過優(yōu)秀學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，必然可以使學(xué)生更好地參與到體育知識學(xué)習(xí)過程中來。所以，教師在教授相關(guān)體育知識時，結(jié)合游戲化教學(xué)方式為學(xué)生們營造相關(guān)學(xué)習(xí)氛圍，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識內(nèi)容。

例如，教師為學(xué)生們講解“踢毽子”的知識內(nèi)容時，就可為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更好地掌握其中的知識內(nèi)涵。因此，教師結(jié)合多媒體教學(xué)策略，為學(xué)生們介紹關(guān)于踢毽子運動的起源、發(fā)展和游戲規(guī)則。同時，為學(xué)生們講解這一運動的技巧和訓(xùn)練方法，并在學(xué)生之中挑選本班的毽子隊長，通過給予隊長相應(yīng)的物質(zhì)獎勵，使學(xué)生之間形成榜樣效應(yīng)。同時，教師為學(xué)生們設(shè)計大量的游戲活動，要求學(xué)生們能夠流暢控制毽子的落點，使學(xué)生們能夠切實提升自身的毽子控制能力。此外，教師通過教授學(xué)生們相關(guān)的游戲技巧，并帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲展示的方法，可以為學(xué)生們營造輕松愉悅的游戲氛圍。

三、創(chuàng)設(shè)競賽游戲，優(yōu)化學(xué)生身體素質(zhì)

對于小學(xué)階段的體育知識教學(xué)，需要教師著重鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)水平，使學(xué)生能夠從小打牢身體基礎(chǔ)，獲得更高質(zhì)量的體育知識。因此，教師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)競賽性的體育游戲內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進行更為緊張激烈的運動競賽，從而切實提升學(xué)生們的體育運動水平，更好地提升學(xué)生們的綜合身體素質(zhì)能力。

例如，學(xué)生們在學(xué)習(xí)“籃球基礎(chǔ)運動知識”時，教師可以為學(xué)生們設(shè)計相關(guān)的游戲活動，要求學(xué)生們按照教師設(shè)計的競賽類活動規(guī)則“三人逆時針擊地傳球”，要求學(xué)生們在規(guī)定的時間內(nèi)，按照教師設(shè)計的游戲規(guī)則，盡可能快地完成擊地傳球。通過教師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)相關(guān)競賽性的游戲規(guī)則，可以更好地提升學(xué)生們的體育運動積極性，進而改善其綜合運動水平，改善學(xué)生們的身體素質(zhì)。

綜上所述，教師在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)小學(xué)體育運動知識時，需要綜合性研究學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計相關(guān)的教學(xué)策略和方法，用以有效提升學(xué)生們的體育運動水平。

參考文獻：

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