徐婷

摘 要：在眾多的科目當(dāng)中，歷史是一項(xiàng)非常重要的科目，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的情懷和樹立偉大的人生理想。作為初中歷史教師一定要努力提高學(xué)生的歷史成績(jī)，同時(shí)也要提高學(xué)生的民族自信心，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。本文主要分析了在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的重要性，并且對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：初中歷史;實(shí)踐研究;家國(guó)情懷

在初中階段開設(shè)歷史科目主要是為了讓所有中學(xué)生能夠了解到我國(guó)的歷史事件，以及感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。但是目前我國(guó)的初中歷史教育水平還有待提高，對(duì)學(xué)生的家國(guó)情懷培養(yǎng)這一塊做得還不是很好。所以在今后的歷史教學(xué)中，所有歷史教師一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷的培養(yǎng)，并且要增強(qiáng)他們的愛國(guó)主義。以下將對(duì)在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷進(jìn)行研究，以期得到指正。

一、培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷的重要性

在初中就開設(shè)歷史這門科目主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義以及家國(guó)情懷，并且通過(guò)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)讓學(xué)生感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。我們都知道讀史明智，學(xué)習(xí)一定的歷史知識(shí)可以讓學(xué)生明白更多做人的道理，對(duì)學(xué)生形成正確的歷史觀也有很大的幫助[1]。其次，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷對(duì)展開德育教育也有一定的幫助。在初中歷史的教學(xué)中對(duì)學(xué)生培養(yǎng)家國(guó)情懷主要是想豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，并且提高學(xué)生的民族精神，這也是初中德育教育的重要內(nèi)容。很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史知識(shí)只是為了了解一些國(guó)家歷史事件，其實(shí)歷史教育更重要的教育目的是為了提高學(xué)生愛國(guó)主義和家國(guó)情懷，讓學(xué)生有國(guó)家興亡匹夫有責(zé)的意識(shí)。初中德育教育和歷史教育的目的有很多相似之處，所以如果在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生能夠提高自己的綜合素質(zhì)，那么對(duì)德育教育工作的展開有很大的幫助。而且當(dāng)學(xué)生的綜合素質(zhì)越高，文學(xué)素養(yǎng)越豐富的時(shí)候，他們對(duì)歷史事件就能夠看得更加清楚，對(duì)一些歷史案例也能夠分析得更加透徹，這對(duì)提高學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)有很大的幫助。

二、具體培養(yǎng)對(duì)策

（一）充分利用教材

在開展初中歷史教學(xué)的過(guò)程中，一定會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷的培養(yǎng)，那么這個(gè)時(shí)候教師一定要把教材合理地利用起來(lái)，讓學(xué)生可以通過(guò)教材學(xué)習(xí)到更多的歷史知識(shí)[2]。要想在教學(xué)的過(guò)程中去對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透家國(guó)情懷，那么教師一定要把歷史教材弄透，這樣才能通過(guò)歷史知識(shí)總結(jié)出一些家國(guó)情懷的教學(xué)內(nèi)容，這樣對(duì)學(xué)生的思想才能起到一個(gè)升華的幫助。比如在初中歷史的課本中會(huì)出現(xiàn)很多的插圖，例如金字塔，教師要在教學(xué)這個(gè)章節(jié)的時(shí)候讓學(xué)生明白這是古埃及的文化標(biāo)志。而且在對(duì)教材上的插圖進(jìn)行解析的時(shí)候，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)中華五千年以來(lái)的文明，讓學(xué)生深深感受到我國(guó)歷史文化的魅力。比如教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生去多媒體教室學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，可以讓學(xué)生在上歷史課的時(shí)候欣賞一些文明的標(biāo)志，比如長(zhǎng)城、兵馬俑這些都代表了我國(guó)的歷史文化。讓學(xué)生通過(guò)欣賞我國(guó)的歷史文化，增強(qiáng)內(nèi)心的民族驕傲感，還能有效地對(duì)學(xué)生滲透家國(guó)情懷。所以利用教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷的滲透還是有一定合理性的，并且對(duì)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)有很大的幫助。

（二）結(jié)合經(jīng)典案例教學(xué)

在歷史教學(xué)的過(guò)程中要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷的滲透，教師一定要把一些在歷史上發(fā)生的重大事件講給學(xué)生聽，讓學(xué)生明白更多的歷史知識(shí)，這樣對(duì)擁有家國(guó)情懷才能又近一步。而且在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中教師一定要把自己的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)際的歷史事件當(dāng)中去。比如在授課的過(guò)程中教師可以為學(xué)生普及一下第二次世界大戰(zhàn)的知識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難，這樣學(xué)生才能更加珍惜目前的和平生活，并且會(huì)在自己的生活中平和待人，盡量不挑起和同學(xué)之間的爭(zhēng)吵。另外教師還要為學(xué)生分析這種戰(zhàn)爭(zhēng)的正面影響，那就是推動(dòng)了每一個(gè)國(guó)家的科技進(jìn)步，還讓每一個(gè)國(guó)家的軍事、經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展。為學(xué)生分析這些主要是讓學(xué)生明白什么事情都要一分為二地去看待，這樣才不會(huì)形成片面的歷史觀點(diǎn)。但是在講完戰(zhàn)爭(zhēng)的兩面性之后，教師一定要告訴學(xué)生雖然戰(zhàn)爭(zhēng)有一定的正面的影響，但是我們還是不提倡戰(zhàn)爭(zhēng)，我們國(guó)家一直都是倡導(dǎo)和平與各國(guó)相處。

（三）開展主題班會(huì)

在對(duì)學(xué)生滲透家國(guó)情懷的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)亻_展一些主題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)民族精神理解得更加透徹。比如教師可以利用一節(jié)課的時(shí)間，把學(xué)生召集到一起開展主題班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容可以是講講你知道的歷史事件也可以是談?wù)勀銓?duì)民族精神和愛國(guó)情懷的理解。相信在教師的組織下，學(xué)生可以迅速進(jìn)入主題，并且和同學(xué)之間進(jìn)行交流。開展這種類型的主題班會(huì)可以讓教師及時(shí)了解到學(xué)生的思想動(dòng)向，還能讓學(xué)生看到其他同學(xué)對(duì)這個(gè)主題的不同看法，這樣他們的思想還能進(jìn)行交流，對(duì)滲透家國(guó)情懷有一定的幫助。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在初中歷史的教學(xué)過(guò)程中教師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史知識(shí)的普及，這可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解到我國(guó)歷史上的重大事件，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義。但是在實(shí)際的教學(xué)中教師也不能忘記還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷的滲透，要讓學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)歷史感受到國(guó)家的強(qiáng)大和民族的偉大，這也是歷史科目開課的一大重要目標(biāo)。所以初中歷史教師不僅僅要完成教學(xué)目標(biāo)，還肩負(fù)著對(duì)學(xué)生滲透家國(guó)情懷的責(zé)任，要有針對(duì)性地去引導(dǎo)學(xué)生分析一些重大歷史事件的原因，一步步培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，并且讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉敬玉.初中歷史教學(xué)提升學(xué)生家國(guó)情懷素養(yǎng)的實(shí)踐探究[J].江蘇教育研究，2019（29）：45-48.

[2]李寧寧.芻議初中歷史教學(xué)中學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)[J].新課程研究，2019（16）：43-44.

（作者單位：江蘇省如皋市九華鎮(zhèn)九華初級(jí)中學(xué)）