葛金翠　劉建豪

大學生校園網貸發(fā)展現狀的調查與分析

◆葛金翠;劉建豪

（柳州鐵道職業(yè)技術學院）

【摘要】本文以柳州鐵道職業(yè)技術學院為例，調查分析高職院校學生網貸的發(fā)展狀況，并結合學校實際情況提出對策與建議。

【關鍵詞】高職院校;校園網貸;調查問卷

隨著“互聯網+”時代金融領域的快速發(fā)展，校園網貸迅速“走紅”，成為社會關注討論的熱點。校園網貸與傳統(tǒng)的銀行貸款模式不同，手續(xù)簡單，無需擔保，靈活方便等特點，學生不理性的消費觀念，導致校園網貸出現很多問題。本文以柳州鐵道職業(yè)技術學院為例，采用問卷調查，通過spss對數據的分析，探究高職院校學生網貸的發(fā)展狀況，并結合學校實際情況為校園網貸的研究提供一定的研究基礎和研究方向。幫助在校學生擺脫校園網貸困境，引導他們樹立理性消費觀，培養(yǎng)健康消費行為，營造健康校園消費文化，培育風清氣正的社會消費風氣。

一、大學生校園網貸現狀與原因

通過網絡調查問卷“問卷網”進行問卷調查，筆者誠邀柳州鐵道職業(yè)技術學院六個學院學生匿名參與問卷填寫，最終收集到調查問卷為467份，由于學院為鐵道類學院，在有效回收問卷中男生和女生比例為76.66%和20.34%。大一的學生占62.16%，大二占22.27%，大三占15.57%。

學生基本情況：

從上圖1可以看出，大部分學生的主要經濟來源依靠給與的生活費，還有少量學生依靠獎學金或者助學金，兼職等等。從圖二看出，學生每個月的生活費1000元內為55.03%，1000-1500元占36.40%，1500元以上為8.56%，大部分學生的在1500元以下，若是買一些高端產品，在學校的生活將得不到保證。從圖3可以看出，13.06%的同學收入大于支出，近一半同學的收支是平衡的，但是38.97%的同學是支出大于收入。據此，可以得知大部分同學有較好的消費意識，但仍有一部分同學的消費觀念有待改善，有超前消費行為，勢必產生提前消費，面臨著向親戚朋友借錢或者校園網貸的現象。

二、學生網貸意愿情況及認知分析

筆者從問卷結果得知，39.19%的學生有過利用螞蟻花唄等形式的借貸行為，這也從中說明“螞蟻花唄”“京東白條”淘寶花唄等網絡貸款方式在大學校園里漸漸流行起來，撩撥著學生的消費欲望，沖擊著大學生的傳統(tǒng)的消費理念。從其他數據中得知，校園網貸的主要優(yōu)勢有：手續(xù)簡單、靈活方便、無需擔保、零首付、免利息、熟人間線下借貸方式讓人放心等特點，值得注意的是熟人間借貸方式讓人放心，也就是這一點，往往很多校園貸都是熟人拉熟人進入網貸的坑，導致37.90%的同學了解到周圍同學有借貸消費。校園網貸在借貸服務的過程中，會讓學生提供一定的抵押信息以保證可以收回貸款。更甚者，有一些平臺會讓一些女大學生提供裸照進行放貸，這樣的新聞報道已報道過很多。據調查，一般學生抵押都是提高學生的省份證信息、自己的聯系方式及學生證信息、父母或者同學的聯系方式。這樣一旦還不上，會給學生造成一定的壓力，增加了學生和家長的經濟負擔，也給其他同學造成一定的騷擾和信息泄露的情況。

當問到是否了解校園網貸的流程時，基本了解占到35.97%，不太了解竟然占到56.53%，從其他數據得知校園網貸的風險主要有：影響學生的身心健康、無力償還貸款、個人信用不良、個人信息泄露。學生對借貸產品產生的法律知識中，26.55%學生借貸前有了解過相關法律知識，22.19%學生等用到的時候才會去了解法律知識，將近一半的學生對借貸產生的法律知識是不了解的。這也說明現在學生的法律意識不夠強烈，大學生校園網貸安全教育不夠全面，要加強學生日常管理建設，注重日常教學滲透，開展德育主題案例教育，從實際出發(fā)建立良好的溝通機制。

綜合上述數據可以看出，學生面對校園網貸層次不窮的陷阱，并沒有意識到學生是弱勢群體，是“待宰羔羊”。沒有全面樹立法律意識和權責意識，對自己應當承受的法律部責任也不夠明確。對校園網貸認知不夠全面，對校園網貸的防范意識比較松懈。

三、學生校園網貸消費行為分析

在學校中，當學生出現資金短缺時，絕大部分情況都是向父母索要、向親朋好友借錢，小部分同學做兼職。10.05%的同學使用了校園網貸，主要用于購買電子數碼產品和化妝品。值得注意的是：7%的同學用于賭球、猜碼等賭博行為?；旧?，大學生在借貸款時，61.64%的同學考慮自己的還款能力，考慮到自己有能力還上去借這個錢。由于筆者學校在郊區(qū)又是鐵路院校，所以絕大多數學生的生活費都來自于父母給予，少數來自于獎學金、助學金或者兼職，雖然能及時還上貸款，但是也存在著還款前的壓力、心理焦慮。但是有12.42%的同學從來沒有考慮過自己的還款能力，盲目跟風，超前消費。這一部分學生經過筆者調查，幾乎來自于獨生子女。父母是學生的第一任老師，家庭教育至關重要，父母的消費理念，對學生的溺愛，都可能導致學生不理性消費。非理性的消費給家庭帶來了不小的經濟負擔，同時對學生本身也產生了相當的負面影響。

四、大學生網貸雜亂叢生現象的分析

（一）校園網貸審核機構不夠規(guī)范

校園網貸平臺參差不齊、魚龍混雜。很多校園網貸平臺從開始興起，都走在法律與道德的邊緣。制度不夠完善，監(jiān)督不夠到位。隨著大學生對新事物認識和經濟的發(fā)展，一些校園平臺利用夸張的宣傳手段如“零利息”“免擔?！钡日信疲T大學生提前過度消費、提前消費。

（二）大學生消費理念不夠理智

大學生校園環(huán)境單純，很多學生的心理不夠成熟，并且很多學生都是第一次離開父母身邊，社會經驗不足，對新事物的好奇心重，很容易受到外界的影響。很容易盲目跟風，從眾消費，造成許多大學生在消費時不顧自己的家庭和實際情況，往往超出自己的消費能力，又盲目自信，從一個平臺到另一個平臺借貸，深陷網貸之中。

大學生家庭生活生平不一致，家庭條件比較好的，買一些高檔的產品，標志自己的生活的富裕，對于一部分家庭困難的學生，為了面子，互相攀比，他們會買一些高檔產品，滿足自己的虛榮心。

五、結語

學校摸清大學生的消費水平后，通過我校大學生校園網貸使用與安全教育現狀，積極探索應對不良網貸的安全教育對策，校園網貸安全教育融入到日常管理、課堂教學、德育主題教育、校園文化等建設性對策，促進學生的身心健康取得更大實效，促使學生做一個品學兼優(yōu)的學生。大學生校園網貸折射出大學生消費觀念的轉變，同時也給大學生帶來諸多問題。引導大學生樹立正確的消費觀念，培養(yǎng)健康消費行為，營造健康校園消費文化，培育風清氣正的社會消費風氣。

參考文獻：

[1]王東靜，張社爭.大學生網貸消費探析[J].榆林學院學報，2016.

基金項目：課題來源：柳州鐵道職業(yè)技術學院社科類項目?！靶聲r代高職院校大學生校園網貸現狀與對策研究”。項目編號：2018-QSKC18。

作者簡介：葛金翠（1988-），女，河南商丘，碩士研究生，講師職稱。柳州鐵道職業(yè)技術學院汽車技術學院教師;劉建豪（1988-），男，河南周口，碩士研究生，講師職稱。柳州鐵道職業(yè)技術學院汽車技術學院教師。