楊發(fā)財(cái)

摘 要：將德育工作貫穿于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，可有效提升學(xué)生的道德水平，并激發(fā)學(xué)生提高道德意識(shí)的熱情。同樣，這也是“微時(shí)代”環(huán)境下促進(jìn)技工院校朝多元化方向發(fā)展邁進(jìn)的首要任務(wù)之一。由于技工院校的學(xué)生特點(diǎn)存在一定的特殊性，無(wú)形之間為德育工作開(kāi)展增添了許多問(wèn)題，學(xué)生的發(fā)展也受到一定影響，使得德育教學(xué)效果甚微。下文，筆者將對(duì)“微時(shí)代”環(huán)境下的技工院校德育管理策略方面進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;技工院校;德育;教學(xué)改革

在教育不斷普及推廣的現(xiàn)今，無(wú)論是初中、高中、高職、職業(yè)院校對(duì)德育教學(xué)重視度極高。所謂德育，就是教育者有目的對(duì)受教育者進(jìn)行品德教學(xué)的活動(dòng)。隨著“微時(shí)代”不斷帶動(dòng)教學(xué)理念的優(yōu)化改革，學(xué)校的德育工作也要與之相匹配。要改變以往單一灌輸式德育教學(xué)方法，“微時(shí)代”可幫助獲取更多教學(xué)理念與方法，促進(jìn)新穎德育教學(xué)方法的構(gòu)建。

1 以“微時(shí)代”為核心更新教育觀念

隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，“微時(shí)代”的到來(lái)可有效提升德育教學(xué)效率，并且還能促進(jìn)德育教育與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)快速相融。通過(guò)教育觀念更新，還可更深刻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)微博、微信等一列類輔助軟件，對(duì)改變目前德育現(xiàn)狀提供的有利依據(jù)。與此同時(shí)，教育者還可通過(guò)輔助軟件向?qū)W生家長(zhǎng)傳遞正確的教育觀念，并未家長(zhǎng)提供明確的德育引導(dǎo)目標(biāo)。[1]學(xué)生可通過(guò)微信、微博等交流平臺(tái)，做到“身體力行”和“現(xiàn)身說(shuō)法”。這時(shí)教育者就需緊握機(jī)會(huì)，以多元化的方式輔助學(xué)生樹(shù)立與自身發(fā)展相符合的發(fā)展觀、價(jià)值觀，并將學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行良好保持。

2 調(diào)整優(yōu)化“微時(shí)代德育”的有效性

首先，技工院校要通過(guò)本校主管德育教學(xué)的部門，聯(lián)合教育相關(guān)部門對(duì)本校德育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)定。技工院校還需要構(gòu)建本校微博、微信群等，便于及時(shí)將考核評(píng)定結(jié)果進(jìn)行公示。并將微德育向常態(tài)化、規(guī)范化進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要更加貼近學(xué)生實(shí)際生活。[2]同時(shí)，上級(jí)教育行政部門要做好輔助決角色，技校“微德育”工作的實(shí)施構(gòu)建合理的體系與制度。在校內(nèi)組織“微德育”工作考核中，教學(xué)質(zhì)量效果明顯的部分或個(gè)人教育部門應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予鼓勵(lì)或表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在將“微德育”深入學(xué)生層面時(shí)，教育者要建立專門年級(jí)、班級(jí)的微信群、德育微博等。并且，在德育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中可向?qū)W生引導(dǎo)講解真實(shí)案例，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)知與理解。同時(shí)，教育者還需對(duì)“微德育”教學(xué)方案進(jìn)行實(shí)踐檢驗(yàn)，要保證德育方案是構(gòu)建在執(zhí)行、監(jiān)督、反饋機(jī)制等條件下的。

3 將課堂教育與“微德育”相互結(jié)合

據(jù)教育學(xué)專家對(duì)目前“微德育”融合現(xiàn)狀分析來(lái)看，目前部分院校在進(jìn)行其他學(xué)科教學(xué)時(shí)也將教學(xué)內(nèi)容與“微德育”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)提升德育效率與質(zhì)量。同時(shí)，教育行政部門還應(yīng)當(dāng)定期篩選調(diào)查技工院校德育活動(dòng)實(shí)施情況，要嚴(yán)格降低學(xué)科教育搶占德育教學(xué)煩人時(shí)間。此外，還需對(duì)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃中加入每日德育課題。在教學(xué)手段應(yīng)用時(shí)教育者可通過(guò)微信群來(lái)傳遞教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生抵觸德育的情緒進(jìn)行消除。[3]此外，還可通過(guò)對(duì)德育教學(xué)改革來(lái)形成對(duì)“微德育”的起引導(dǎo)和督促。且教育者在篩選“微德育”教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要以開(kāi)放性、認(rèn)可率高的德育項(xiàng)目為核心。還需針對(duì)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)生身心發(fā)展情況為依據(jù)，對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行篩選整合。要將傳統(tǒng)固化的德育理念進(jìn)行摒棄，嚴(yán)謹(jǐn)避免出現(xiàn)與教學(xué)現(xiàn)狀脫節(jié)的情況，這些都是精選德育內(nèi)容需考慮的問(wèn)題。與此同時(shí)在德育教學(xué)制度改革方面，要以時(shí)間自由、內(nèi)容豐富為根本進(jìn)行“微德育”的推廣。此外，德育教育者還可對(duì)院校內(nèi)現(xiàn)存的德育課程的架構(gòu)體系、組織內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化調(diào)整。

4 以活動(dòng)方式構(gòu)建課外德育活動(dòng)體系

德育教學(xué)不能單一只體現(xiàn)在學(xué)校課堂內(nèi)，還可體現(xiàn)在課外活動(dòng)、業(yè)余活動(dòng)等方面。針對(duì)課外德育活動(dòng)的推進(jìn)，學(xué)?？赏ㄐV播站、校報(bào)、宣傳欄等方式，為學(xué)生樹(shù)立正確的輿論方向引導(dǎo)和知識(shí)的普及，使學(xué)生對(duì)“微時(shí)代”有所了解，還可有效體現(xiàn)實(shí)施“微德育”的重要意義。同時(shí)，還可通過(guò)多媒體、互聯(lián)網(wǎng)交流平臺(tái)、課堂教學(xué)等方式。幫助形成嶄新的學(xué)習(xí)生活理念，并能快速與“微德育”進(jìn)行有機(jī)結(jié)合構(gòu)建成適合學(xué)生發(fā)展、指導(dǎo)、操作的教學(xué)體系。與此同時(shí)，還要形成生動(dòng)形象的校園文化，來(lái)為“微德育”形成強(qiáng)大的引導(dǎo)和宣傳。

除此之外，院校還可一方面通過(guò)本校德育管理部門，多開(kāi)設(shè)德育交流活動(dòng)提升教育者對(duì)“微德育”的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提升教育者的德育綜合素養(yǎng)等，并且鞏固德育在教學(xué)工作中的地位。在學(xué)校學(xué)科教學(xué)過(guò)程中可融入課外德育活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)生提供每周固定的德育知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。在活動(dòng)過(guò)程中，院校高層領(lǐng)導(dǎo)還需親臨現(xiàn)場(chǎng)參與德育活動(dòng)的具體工作，并在帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下，形成齊心協(xié)力、全民動(dòng)手的校園德育氛圍。另外一方面，要積極參與德育社團(tuán)的構(gòu)建，將德育方面興趣相投的學(xué)生“物以類聚，人以群分”，且?guī)椭鐖F(tuán)形成豐富的德育主題活動(dòng)，進(jìn)而滿足現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)德育活動(dòng)的需求，并且為創(chuàng)設(shè)輕松無(wú)壓的德育學(xué)習(xí)環(huán)境。輕松環(huán)境的設(shè)定不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生掌握更多德育知識(shí)。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，要想使技工院校的“微德育”教學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，院校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生樹(shù)立正確的引導(dǎo)方向，并大力宣傳德育教育的重要性等。在德育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，要積極優(yōu)化德育教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的德育學(xué)習(xí)氛圍，將傳統(tǒng)枯燥壓抑的德育氛圍進(jìn)行驅(qū)趕。還要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、教育者、組織者的管理保障，科學(xué)合理設(shè)置管理制度，突破目前德育現(xiàn)狀的瓶頸。在教學(xué)模式方面，還要引進(jìn)先進(jìn)德育教學(xué)理念，為德育內(nèi)容增添趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育的熱情。

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