閆韜

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國在教育上的改革也正在不斷進行，隨著新課程標準的提出，目前的教育目標就是堅持以學生的核心素養(yǎng)為基礎，培養(yǎng)高素質的優(yōu)秀人才，初中地理作為整個教育體系中的一門重要課程，在其中占據(jù)著非常重要的作用?，F(xiàn)階段，在初中地理課堂教學中，激發(fā)學生對地理課程學習的積極性一直以來是人們關注也是亟須解決的問題，經(jīng)過不斷的探究實踐發(fā)現(xiàn)，教師需要在實際教學中增加課堂教學的趣味性。對此，以初中地理教學為例，對趣味性教學在初中地理教學中的應用進行詳細分析。

關鍵詞：趣味性教學;初中地理教學;應用

地理在初中教學中占有重要地位。為了更好地提高學生對地理教學的興趣，在平時的教學中，采用適合初中階段學生學習的教學方式，提高課堂的趣味性是關鍵所在。下面將對這種趣味性的教學方式展開詳細分析。

一、趣味性教學應用在初中地理教學中的作用

（一）加強學生對地理知識的應用能力

在初中地理教學中應用趣味性教學方式，其作用是非常大的，首先能提高學生對地理知識的應用能力。初中地理教師可以尋找生活中與地理有密切聯(lián)系的場景作為教學的切入點，從實際生活出發(fā)，與所學的地理知識聯(lián)系起來，讓學生從中感受學習地理知識的趣味性，讓他們愛上地理學習，同時也能更好地幫助學生理解地理知識和實際的運用能力。

（二）加強地理教學和生活的聯(lián)系

在初中地理教學中應用趣味性教學方式還可以從實際生活出發(fā)，加強生活與教學之間的聯(lián)系。地理作為一門與我們生活有著密切聯(lián)系的學科，其知識是來源于生活的，通過聯(lián)系學生的實際生活，可以更好地提高初中地理教學的趣味性，拉近學生和地理學科間的距離，讓他們深刻地感受到地理學習對我們的重要作用。

二、在初中地理教學中趣味性教學的應用方法

（一）采用游戲教學

在初中地理教學中采取有效的應用策略是關鍵。設計游戲教學是非常有效的。因為初中階段的學生定力不足，自我控制力較弱，很容易被外界事物所吸引，注意力難以集中。初中地理教師就可以充分利用學生的這一性格特點，采用適合他們的教學方式。結合教學內容設置與此相關的小游戲，通過游戲不僅可以吸引學生的注意力，讓課堂教學變得更加有趣，學生也會對地理學習更有興趣。例如，在學習“板塊”這一部分內容時，教師就可以采取游戲教學這種方式，組織學生一起開展拼板塊的游戲，看哪位學生拼得正確、快速。通過游戲比賽的方式，學生的學習興趣會被調動起來，從而使他們能夠更加主動地參與游戲，而且還能有效幫助學生理解和掌握這部分教學內容，對教學質量和教學效果都有很好的保障。

（二）創(chuàng)設情境教學

促進初中地理課堂教學趣味性還可以創(chuàng)設情境教學?，F(xiàn)在的課堂教學中，創(chuàng)設情境這一教學模式已經(jīng)被越來越多的教師運用到教學中，并且獲得了不錯的教學效果，采用情境教學法改變了傳統(tǒng)單一的教學形式，課堂氛圍也由原先的乏味變得更加歡快，學生會更愿意融入課堂教學當中，初中地理的學習也是如此。例如，在學習西半球國家這部分內容時，為了增加課堂教學的趣味性，教師就可以采用這種方法。例如，如果我們要去美國旅游，就可以提前制定一份旅游攻略，像氣候、溫度、環(huán)境、人文習俗都要充分考慮。這里需要注意一點，教師在創(chuàng)設情境時應該從實際出發(fā)，盡可能創(chuàng)設與學生生活密切聯(lián)系的情境，這樣更有助于學生理解，調動他們學習的積極性。

（三）信息技術教學

信息技術已經(jīng)被越來越廣泛地應用于教學中。在初中地理教學中，也可以使用這一方法，采用信息技術教學來增強教學的趣味性。教學的范圍并不僅僅局限在課堂上，教師可以給學生構建網(wǎng)絡教育平臺，建立地理主題相關的網(wǎng)站供學生瀏覽學習，或者組織他們在網(wǎng)絡中開展地理知識比賽，通過這些方式有效增加教學途徑和方法，改變以往傳統(tǒng)的教學方式，提高初中地理教學的有效性。

（四）合作討論教學

采用合作討論教學方式也是非常有效的方法，采用這種方式能夠在很大程度上提高學生的學習興趣。對此，教師在平時的教學中可以讓學生對所講述的內容進行討論，積極鼓勵學生參與進來進行探討，幫助他們更好地理解知識，也有助于他們團結合作精神的形成。

綜上所述，初中地理教學中應用趣味性的教學形式是非常有必要的，對此，教師應該充分認識起來，對趣味性教學在其中的應用重視起來，采取科學有效的方式，以此更好地促進他們綜合能力和素養(yǎng)的提高。

參考文獻：

[1]王煥.新課改下初中地理課堂趣味性策略探析[J].教育現(xiàn)代化，2018（16）：342-343.

[2]樊捷.趣味教學法在初中地理教學中的應用[J].中學課程資源，2017（12）：38-39.

[3]陳林杰.地方課程資源開發(fā)與初中地理教學改革的路徑思考：以寧德初中地理教學實踐為例[J].大連教育學院學報，2016（3）：80-83.

編輯 李琴芳