劉影

摘?要 新時代的今天，國家越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展進步，伴隨著新課改的提出，對于教育事業(yè)提出了更加苛刻的要求。讓人民教師不斷地對自身的教學方式進行改革創(chuàng)新，豐富自身的教育內(nèi)涵，增加教師知識面，拓寬相應(yīng)的教育渠道，突破傳統(tǒng)教學授課的方式的束縛，在實際教學中，老師們應(yīng)該充分認知學生們的重要性，從學生們的學習程度出發(fā)，進而充分構(gòu)建更加高效的數(shù)學課堂。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學;以生為本;具體策略

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）02-0084-01

讓廣大教師結(jié)合學生實際教學情況再進行技術(shù)融合，創(chuàng)造出符合自己學生的學習方式。在小學數(shù)學中，這種學習方式顯得極為重要，小學生的可塑性極強，需要廣大教師利用這種可塑性，對學生進行教導(dǎo)。要充分的保證學生們自主學習方面的能力，培養(yǎng)學生們的學習興趣，保證對于傳統(tǒng)的教學授課方式進行充分變革，促進小學數(shù)學的發(fā)展進步。

一、小學數(shù)學課堂現(xiàn)狀

（一）學生學習興趣差，不能充分表達的學習需求

數(shù)學課本來就是一門相對枯燥的學科，大量的公式、概念，學生們需要進行不斷地練習才能掌握的知識，再加上老師們在課堂上一味地按照課本的講述知識，直接把教材的知識搬運到學生們的腦海中，學生們沒有獨立思考的空間，只能接受老師們的填鴨式教學，成為一種背的接受機器;只知道等待老師講述，老師不講清學生們就不會學習，嚴重的影響了學生們的學習質(zhì)量，降低學生們的學習效率。學生們對于老師所講述的知識，就是“老師講，我就學。老師不講，我就不學。”的學習狀態(tài)，基本不會對于老師的講述問題進行反問。

（二）師生地位混亂，不能充分依照學生學習需求制定學習任務(wù)

在傳統(tǒng)數(shù)學課堂教學的過程中，數(shù)學老師占據(jù)主導(dǎo)地位，一直扮演嚴師形象，數(shù)學老師們就是課堂的核心，學生們所有學習任務(wù)都是圍繞老師的思想開展的，學生們的思維僵化，只會聽別人的安排，自主學習能力極差。在課堂中數(shù)學老師們經(jīng)常采取填鴨式教學與大量的題海戰(zhàn)術(shù)，學生們只會做題，教材知識與現(xiàn)實生活完全不能接軌，所學習的知識只是為了考試，老師們在課堂中所講述的知識就是學生們學習的全部知識，學生很少有進行延伸學習，或者找到老師把自己課上沒聽懂的地方再次詢問。

二、在小學數(shù)學課堂中怎樣以學生為本進行教學

（一）充分依照學生學習興趣進行教學引導(dǎo)

老師們在實際課堂中的教學需要大量的調(diào)查后再進行開展。老師們的實際工作核心要依照學生們的實際學習情況，促進學生的學習興趣的構(gòu)建，充分保證學生們的學習主動性，切實改善學生們的學習質(zhì)量。只要老師能夠在課堂的開始前讓學生們能對于數(shù)學課堂保持一定的學習興趣，進而構(gòu)建更加高效的數(shù)學課堂，而小學生普遍都是處于一個相對好玩的年紀，老師們就可以從一方面入手，進行多媒體動畫教學進而構(gòu)建出學生們的學習興趣，讓學生們能夠在多媒體動畫的方式下學習數(shù)學知識。這種先進的多媒體動畫教學方式能夠加大改善課堂教學狀態(tài)，新式課堂中的教學授課環(huán)節(jié)，不僅僅需要老師們把教材搬到學生中，還要充分研究學生們需要的知識點，要嚴格按照學生們的興趣，制定教學方針，讓廣大小學生能在快樂中學習，充分調(diào)動學生學習積極性，使得學生們有一定的自主探究精神，對于自己的不足要充分探究。

（二）明確師生地位，制定符合學生的學習計劃

老師們要根據(jù)學生們的課堂學習質(zhì)量進行課堂內(nèi)容的制定，充分保證實際的教學任務(wù)是根據(jù)學生們的實際需求出發(fā)的，最大限度的保障學生們的學習質(zhì)量，讓學生們能夠充分滿足自身對于知識的需求，老師們可以在實際的教學中，進行學習小組的分配。

課堂教學中把學生分成各個階段的學習小組，是一種十分高效的學習方式，能把不同階段的學生們分類，制定最為符合學生們當前學習程度的學習計劃。老師們可以制定兩種小組分配模式，一種是同水平的學生們分為一個小組，另一種是一個成績較好的學生帶領(lǐng)相對較差的學生學習。老師可以根據(jù)自己的實際教學情況定制分配策略，第一種的分配模式需要老師們的關(guān)注度高度集中。調(diào)查了解每一個小組的學習情況，再制定相應(yīng)的學習目標引導(dǎo)學生們進行學習。老師要事先做好學生們學習程度的調(diào)查了解、掌握每一位學生們的學習情況，把同一層次的學生分配為一個小組，讓學生們之間能夠有共同語言，并且老師要給不同學習程度的小組，制定不同的學習計劃，學習成績好的小組，就要做到相應(yīng)的知識延伸。

三、結(jié)束語

隨著新課改在我們國家的大力推行，小學的數(shù)學老師越來越注重對學生的綜合能力培養(yǎng)。老師要將傳統(tǒng)的教學理念進行改變，注重培養(yǎng)同學們的學習興趣，讓同學們積極的融入到課堂的教學中。同時在教學的過程中突顯學生們的主導(dǎo)力量，老師起到正確的引導(dǎo)作用，將同學們實際的學習情況和教學的內(nèi)容進行結(jié)合，制定出適合同學們學習的教學計劃，從而提升數(shù)學課堂的教學效果。

參考文獻：

[1]郭浩.以生為本，多措并舉，構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂[J].讀與寫（教育教學刊），2016，13（08）：214.