李玲萍

【摘要】素質(zhì)教育理念提出，教育要尊重學(xué)生的年齡特點，要突出幼兒的主體地位。幼兒階段的孩子都比較活潑好動，他們更喜歡新鮮有趣的事物。因此，教師在組織教學(xué)活動的過程中，必須要考慮到小學(xué)生的年齡特點，重視提升教學(xué)的趣味性，游戲教學(xué)法就是一種非常好的辦法，本文主要針對在幼兒教學(xué)中游戲教學(xué)法的使用策略進行了研究，希望能給大家一些啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法? 幼兒教學(xué)? 有效? 應(yīng)用

【中圖分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）01-0013-02

游戲教學(xué)法是現(xiàn)階段幼兒教學(xué)中常用的一種方法，它能夠有效地提升幼兒教學(xué)的趣味性，激發(fā)幼兒對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，進而有效地促進教學(xué)效率的提升。但是教師在實際使用游戲教學(xué)法的過程中，也還存在很多亟需解決的問題，本文主要針對游戲教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的使用策略進行了研究，希望能有效地促進幼兒教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、在幼兒教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的價值

1.游戲教學(xué)法是幼兒園教學(xué)中最基礎(chǔ)的活動

游戲是幼兒最喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，對于幼兒的健康成長有著十分重要的意義。素質(zhì)教育理念的廣泛推廣，使得游戲教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用范圍也越來越廣泛，幼兒在參與游戲教學(xué)活動的過程中，不僅能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，還能學(xué)到知識、得到發(fā)展。研究表明，3～6歲是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣的主要形成期，這個階段的孩子往往喜歡通過模仿的方式來進行學(xué)習(xí)，游戲教學(xué)法在課堂中的應(yīng)用就能夠有效地提升課堂教學(xué)的趣味性，進而充分的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性[1]。

例如：在音樂的教學(xué)中，教師如果單純地采用灌輸?shù)姆绞絹碇v解音樂知識，就非常容易使幼兒產(chǎn)生抵觸心理，對于幼兒今后的音樂學(xué)習(xí)會產(chǎn)生十分不利的影響。將游戲教學(xué)法引入教學(xué)中，通過游戲活動讓幼兒在玩的過程中學(xué)習(xí)到知識，不僅契合幼兒的年齡特點，也能夠很好地促進幼兒的成長。

2.有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情

興趣是最好的老師，對于幼兒來說更是如此。幼兒階段的孩子往往更喜歡將經(jīng)歷投入到自己喜歡的事物中去，因此，在幼兒階段的教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情十分有必要[2]。幼兒階段的教學(xué)中，教師可以以本節(jié)課將要教學(xué)的內(nèi)容為主線，圍繞教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置有趣的游戲活動，幼兒在參與活動的過程中，不知不覺中就學(xué)會了知識，久而久之，對于幼兒來說，學(xué)習(xí)就會變成一件十分開心的事情，幼兒的學(xué)習(xí)熱情就會大大提升。

二、幼兒教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法的策略

1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的游戲教學(xué)情境

幼兒階段的學(xué)習(xí)中，不僅要有學(xué)習(xí)興趣，同時教師也要重視培養(yǎng)幼兒的實踐能力。實際的教學(xué)中，教師可以嘗試為幼兒創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒能在現(xiàn)實的情境中進行學(xué)習(xí)，在體驗中更加深入的理解知識[3]。教學(xué)中，通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)，能夠很好的培養(yǎng)幼兒的知識應(yīng)用能力，促使幼兒能夠主動地參加課堂的學(xué)習(xí)活動。

例如：現(xiàn)階段，很多幼兒園都開設(shè)了英語課程，由于英語的相關(guān)知識在幼兒的生活中應(yīng)用較少，很多幼兒都不喜歡。對此，教師就可以嘗試將游戲教學(xué)法引入教學(xué)中，將需要講解的短語、單詞知識變成幼兒喜聞樂見的順口溜，促使幼兒在參與游戲的過程中鞏固并熟練運用學(xué)習(xí)到的知識。在與水果有關(guān)的單詞的教學(xué)中，由于水果的種類較多，幼兒在學(xué)習(xí)中就非常容易出現(xiàn)混淆的問題，如果處理不當，就會挫傷幼兒學(xué)習(xí)的積極性，給幼兒今后的英語學(xué)習(xí)帶來非常不利的影響。將游戲教學(xué)法引入課堂中就能很好地解決這個問題，教師可以通過帶領(lǐng)幼兒演唱有關(guān)的英文歌曲、背誦有趣的順口溜等方式，讓幼兒在練習(xí)的過程中熟悉生活中常見的各種水果的名稱。同時，還可以通過單詞接龍游戲來鼓勵幼兒到生活中去查找沒有學(xué)過的一些與水果有關(guān)的單詞，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時，還能有效地豐富幼兒的知識面，促使幼兒能夠主動地到生活中去學(xué)習(xí)英語知識。

2.針對不同類型的教學(xué)內(nèi)容選擇不同類型的教學(xué)游戲

在針對幼兒組織教學(xué)活動的過程中，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容，教師需要選擇不同類型的游戲來輔助課堂教學(xué)。換句話說，就是教師通過在教學(xué)中設(shè)置游戲情境并建立游戲規(guī)則，使幼兒能夠成為游戲中的一個角色，促使幼兒能在參與游戲的過程中，學(xué)習(xí)到知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，從小幫助幼兒樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

例如：在教學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的知識的時候，由于知識比較枯燥，教學(xué)中幼兒非常容易出現(xiàn)注意力分散的問題，教師就可以設(shè)計一些實踐性質(zhì)的游戲，讓幼兒在活動的過程中學(xué)會數(shù)學(xué)知識，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣;在教學(xué)音樂科目相關(guān)知識的時候，教師就可以嘗試設(shè)置一些律動性質(zhì)的游戲，讓幼兒在學(xué)習(xí)唱歌的時候，也能用身體來感受音樂，進而對音樂表達的思想感情能有更加深入的認識。

游戲類型的選擇會對教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響，因此，在實際使用游戲教學(xué)法的過程中，教師必須要對不同類型游戲的特點和需要教學(xué)的內(nèi)容有充分的了解，根據(jù)幼兒的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的特點靈活地進行選擇，才能有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的有效性。

三、結(jié)語

綜上所述，游戲教學(xué)法在現(xiàn)階段的幼兒教學(xué)中十分常用，但是，不是所有的游戲都適合引入到課堂中，針對這種情況，教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候就要靈活地根據(jù)實際情況進行選擇，所選擇的游戲不僅要能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還要能夠幫助幼兒更加深刻的理解相關(guān)的知識點，進而有效地提升幼兒教學(xué)的有效性，為幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)，從而實現(xiàn)幼兒教育更為長遠的發(fā)展，推動我國教育教學(xué)水平的不斷提高和進步。

參考文獻：

[1]楊靈倩. 游戲教學(xué)法在幼兒鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].湖南師范大學(xué)，2017.

[2]繆水芳.游戲教學(xué)法在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].新課程（小學(xué)），2017（05）：11.

[3]馬豫.寓教于玩——淺談游戲教學(xué)法在學(xué)前幼兒教育中的應(yīng)用[J].好家長，2017（07）：39.