王柄辰

摘??要：體育是初中階段教育教學中的基礎課程之一，學生通過有效的初中體育學習能夠獲得基礎知識、方法和技能，同時也能鍛煉身體素質、實現(xiàn)身心全面發(fā)展。新課程理念下要想促進學生的有效學習，就必須要創(chuàng)新教學方法、以有效的初中體育教學作為支撐。結合信息技術教學、體現(xiàn)學生主體地位和注重小組合作學習三方面出發(fā)，系統(tǒng)分析新課程理念下初中體育教學的有效方法和具體策略。

關鍵詞：新課程理念;初中體育教學;有效方法

新課程理念強調并倡導教師教學行為的優(yōu)化，主張課程知識教學傾向的轉變，關注學生情感態(tài)度體驗的優(yōu)化和學習興趣的激發(fā)，促進學生的自主、合作和探究學習，全面提升教學的有效性，促進學生知識與能力的全面發(fā)展。所以，作為初中體育教師的我們，必須要全面透徹地理解新課程理念，并以此為指導來推進教學策略的創(chuàng)新，構建高效、面向學生全體的教學結構體系，提升初中體育教學的實效性，促進新課程改革以及素質教育的深入發(fā)展。

一、結合信息技術教學，加快學生理解速度

信息技術是一種新型的教學方式和輔助手段，能夠將知識內容以更加直觀的方式呈現(xiàn)出來，從而優(yōu)化學生的感性認識，進而幫助學生更好地理解知識。因此，新課改背景下，初中體育教師應當具備與時俱進的意識，不斷提升自身的教學技能和技巧，善于利用多媒體等信息技術設備來輔助教學，將體育知識、動作和技能以圖片、影像等靈活多變的方式進行展示，營造出直觀、生動的教學情境，帶給學生多樣的外部感官體驗和沖擊，激發(fā)學生學習興趣，加快學生理解速度。

例如，在教授“跳高”這項運動時，跳高是一項動作系數(shù)較高的運動，學生們在學習過程中總會遇到瓶頸，尤其是在跳高騰空過程中，學生們的肢體與腿部的收齊動作掌握模糊，所以，為了加快學生們理解的速度，筆者結合信息技術進行教學活動。首先，筆者對跳高運動的技巧進行簡單的介紹，讓學生們初步了解跳高運動的技巧，然后，筆者再利用信息技術將跳高運動的細節(jié)與難點進行直觀的展示，幫助學生們更好地理解動作技巧。同時，筆者還會播放一些奧運會跳高比賽的視頻，通過激情的氛圍來活躍課堂活動。這樣，筆者通過結合信息技術教學，加快了學生理解的速度，提高了學生的學習效率。

二、體現(xiàn)學生主體地位，促進學生健康成長

學生是學習的主人、是體育教學的主體，如何體現(xiàn)并突出學生的主體地位是新課程改革的核心與重點，只有這樣才能喚醒學生的潛力、促使學生從體育學習和運動中受益。所以說，初中體育教師應當轉變傳統(tǒng)的觀念和思想，從過去的“以師為本”轉變?yōu)椤耙陨鸀楸尽?，發(fā)揮學生的主體性作用，給予每個學生充足的自主學習、思考和探究的時間、空間，鼓勵學生自由地發(fā)表觀點和看法、展現(xiàn)自身的潛能，不斷提高學生的學習興致和意愿，促進學生更加自由、全面、健康地成長。

例如，在教授“跳遠”這項運動時，本節(jié)課程的教學目標是讓學生們掌握跳遠運動的技巧，跳遠運動需要學生們不斷摸索，掌握其中的細節(jié)。上課后，筆者先帶領學生們練習跳遠的基礎動作，初步了解跳遠運動，同時，筆者會在這個過程中適當演練，以標準規(guī)范的動作來幫助學生們理解。然后，筆者再給予學生們充足的訓練時間，讓學生們通過自由練習掌握跳遠動作的技巧。在經歷自由練習的過程后，學生們很快掌握了跳遠的技巧，這時，筆者再設置檢驗環(huán)節(jié)，檢驗學生們自由練習的成果。這樣，筆者通過體現(xiàn)學生主體地位，促進了學生的健康成長。

三、注重小組合作學習，培養(yǎng)學生合作精神

合作學習是新課程改革的基本理念，因為合作學習不僅能夠改變和優(yōu)化學生之間的關系以及學習狀態(tài)，更能夠促進教學效率的提升和學生合作能力的形成。對此，初中體育教師需要注重教學方式的轉變，嘗試依據(jù)科學的標準和原則來將全班學生分成4-6人一組的學習小組，并保證組內成員有參與和展現(xiàn)自我的機會;其次，教師可以鼓勵學生以小組為單位展開互動、討論、溝通與交流，實現(xiàn)組間?的良性競爭，促進學生間的相互學習與優(yōu)勢互補，最終收獲更為理想的課堂教學效果。

例如，在教授“排球”這項運動時，排球運動本身便是一項團體運動，所以，在本節(jié)課程中，筆者開展了小組合作學習活動。首先，筆者對學生們進行分組，使學生們以每組5人為一單位，隨后，筆者再組織學生們進行練習，以此增強學生們的技巧掌握。這樣，筆者通過注重小組合作學習，培養(yǎng)了學生的合作精神。

總而言之，新課程理念的提出和實施需要各個學科教學做出轉變和創(chuàng)新，從而為素質教育的發(fā)展助力。在這種新的形勢和背景下，廣大的初中體育教師需要明確自身的職責與使命，把握新課改的核心與本質，以新課改理念為指導，直面教學中的各種問題和不足，通過結合信息技術教學、體現(xiàn)學生主體地位和注重小組合作學習等策略的運用，來促進初中體育教學結構的改革、創(chuàng)新和優(yōu)化，優(yōu)化學生的學習體驗，提高學生的學習動力，讓整個初中體育教學更加高質量、高效率。

參考文獻：

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