范瓊

摘 要：本文立足于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐，從“合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)”“合理運(yùn)用趣味教學(xué)理念”“合理滲透有效德育教育”及“合理融入舞蹈律動(dòng)手段”這四個(gè)方面入手，針對(duì)提升小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行了初步分析與探索，旨在于借助多元化教學(xué)方法的恰當(dāng)運(yùn)用更好地組織小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而切實(shí)提升本學(xué)科教學(xué)的效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);教學(xué)質(zhì)量;現(xiàn)代信息技術(shù);趣味教學(xué)理念;德育教育滲透;舞蹈律動(dòng)手段

音樂(lè)作為現(xiàn)代素質(zhì)教育中的一門(mén)基礎(chǔ)審美教育課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。也正因?yàn)槿绱耍绾巫龊靡魳?lè)學(xué)科的教學(xué)工作引發(fā)了越來(lái)越多的關(guān)注，這也使得不少音樂(lè)教師將提升本學(xué)科的教學(xué)效益及其質(zhì)量擺放到了較高的高度上來(lái)。身為一名小學(xué)音樂(lè)教師，我也在自身的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極探索，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)、趣味教學(xué)理念、有效滲透德育以及恰當(dāng)融入舞蹈律動(dòng)手段，都可以使得音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量獲得顯著的優(yōu)化與改善。以下，我僅結(jié)合自身的音樂(lè)教學(xué)感悟與啟示，針對(duì)上述教學(xué)手段合理運(yùn)用所助力于小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升這一主題發(fā)表個(gè)人認(rèn)識(shí)與淺顯看法，望引發(fā)更多音樂(lè)教育工作者的共鳴，切實(shí)推動(dòng)我們小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)活動(dòng)高質(zhì)量教學(xué)效果的獲得。

一、合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，提升小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息技術(shù)廣泛普及與運(yùn)用的社會(huì)，信息技術(shù)在各行各業(yè)中的利用已成為了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)極其明顯的時(shí)代特征。在此大的背景下，我們教育教學(xué)領(lǐng)域也將現(xiàn)代信息技術(shù)合理引用到基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐之中，在迎合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的同時(shí)，也讓學(xué)科教學(xué)活動(dòng)更富有創(chuàng)新性。身為一名小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教師，我們也應(yīng)當(dāng)在自身的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，以便捷、好操作的教學(xué)手段大大提升小學(xué)音樂(lè)學(xué)科的教育教學(xué)效率及其質(zhì)量。

對(duì)此，我自身的音樂(lè)教育實(shí)踐便可以對(duì)上述理論進(jìn)行充分的詮釋。例如，在教學(xué)《新疆是個(gè)好地方》這一音樂(lè)曲目的時(shí)候，考慮到這首歌曲中所蘊(yùn)含的對(duì)新疆地區(qū)的真摯情感，而學(xué)生們因未曾到過(guò)新疆不能很好地了解新疆地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)而難以由內(nèi)心形成熱愛(ài)新疆地區(qū)情感的這一問(wèn)題，我便在教學(xué)中借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段為學(xué)生們展示了一幅幅新疆地區(qū)的美麗圖片，有阿爾泰山、昆侖山、阿爾金山和天山，有塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地，有塔里木河、伊犁河、額爾齊斯河、博斯騰湖、喀納斯湖、賽里木湖、艾比湖、艾丁湖等，還有吐魯番的無(wú)核白葡萄、鄯善的哈密瓜、庫(kù)爾勒的香梨、庫(kù)車(chē)和輪臺(tái)的白杏、阿圖什的無(wú)花果等等美味的水果……通過(guò)這些圖片的觀看，學(xué)生們仿佛跨越了時(shí)空的距離，與新疆地區(qū)的人和物、自然與社會(huì)人文等都有了進(jìn)一步的接觸，也正是因?yàn)槿绱?，他們能從中感受到新疆的美好，在形成這一認(rèn)知的基礎(chǔ)上再聆聽(tīng)與學(xué)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》這一音樂(lè)曲目，學(xué)生們便很容易從中感受到其中所蘊(yùn)含的濃濃的熱愛(ài)新疆的真摯情感，而他們也能做到懷揣這一情感進(jìn)行有感情的歌曲演唱。原來(lái)的音樂(lè)教學(xué)重難點(diǎn)得以輕松突破，這便是合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提升小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的意義與價(jià)值所在。

二、合理運(yùn)用趣味教學(xué)理念，提升小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)階段的學(xué)生年齡較小，很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力安安靜靜坐在課堂上聆聽(tīng)教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解，這樣一來(lái)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果便會(huì)大受影響，最終的教學(xué)質(zhì)量也不容樂(lè)觀。在教學(xué)實(shí)踐中我觀察到大多數(shù)小學(xué)生對(duì)各種有趣的事物感興趣，比如有趣的游戲，有趣的活動(dòng)，有趣的競(jìng)賽，等等，由此我便聯(lián)想到我們小學(xué)音樂(lè)教師可以嘗試著在課堂教學(xué)活動(dòng)中恰當(dāng)而合理地運(yùn)用趣味化的教學(xué)理念，以在為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)一種有趣的學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，讓他們以一種更為簡(jiǎn)單、輕松的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)、理解音樂(lè)知識(shí)、掌握音樂(lè)知識(shí)。從這一層意義展開(kāi)來(lái)講，合理運(yùn)用趣味教學(xué)理念也不失為提升小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的有效切入點(diǎn)。

對(duì)此，我便在自身的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行了積極嘗試，效果良好。例如，在教學(xué)《魯冰花》這一音樂(lè)曲目的時(shí)候，我在向?qū)W生們講解了這一歌曲的演唱技巧之外，還特意組織學(xué)生們進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的合唱訓(xùn)練活動(dòng)。由于學(xué)生們平時(shí)很少接觸到合唱訓(xùn)練這一有趣的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，因此，這一訓(xùn)練活動(dòng)便給予了學(xué)生們極強(qiáng)的新鮮感與有趣性，他們紛紛愿意參與，并在參與的過(guò)程中掌握了《魯冰花》這一歌曲的演唱技巧以及合唱知識(shí)，這便是趣味教學(xué)理念運(yùn)用在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一種良好體現(xiàn)。

三、合理滲透有效德育教育，提升小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前現(xiàn)代素質(zhì)教育理念提倡教師的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)不能僅僅局限于為學(xué)生們講解具體的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地挖掘本學(xué)科所蘊(yùn)含的德育教育資源，并以一種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育的良好滲透，這樣才能在讓學(xué)生們既學(xué)到知識(shí)而且也得到了良好的道德熏陶與感染，進(jìn)而朝著更好的方向進(jìn)步與發(fā)展。

小學(xué)音樂(lè)作為一門(mén)人文性極為豐富的學(xué)科，其同樣蘊(yùn)含著豐富的德育教育資源，為此，我們小學(xué)音樂(lè)教師就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)教育之外的德育滲透，以讓學(xué)生們的心智得到均衡的協(xié)調(diào)式健康發(fā)展。例如，在教學(xué)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)，除了帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行合唱，我還特意為學(xué)生講解了國(guó)歌的來(lái)歷：《義勇軍進(jìn)行曲》是由田漢作詞、聶耳作曲的歌曲，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，被稱(chēng)為中華民族解放的號(hào)角，自1935年在民族危亡的關(guān)頭誕生以來(lái)，對(duì)激勵(lì)中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神起了巨大的作用;2004年3月14日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)第二次會(huì)議通過(guò)憲法修正案，正式規(guī)定中華人民共和國(guó)國(guó)歌為《義勇軍進(jìn)行曲》。此外，我還向?qū)W生們播放了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》運(yùn)用在各個(gè)場(chǎng)合的視頻短片，伴隨著悠揚(yáng)、慷慨的國(guó)歌，學(xué)生們透過(guò)視頻短片看到了天安門(mén)廣場(chǎng)上冉冉升起的五星紅旗，看到了奧運(yùn)會(huì)比賽中我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員選手拿到了一枚枚獎(jiǎng)牌，看到了雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)前激動(dòng)人心的大閱兵……一幕幕場(chǎng)景讓學(xué)生們從中感受到了中華人民共和國(guó)所取得的輝煌成就，再聯(lián)系以往落后時(shí)被外國(guó)入侵者侵略的歷史，學(xué)生們更能由內(nèi)心深處產(chǎn)生一種豪邁的情感，也更容易從中感受到我們中國(guó)人民對(duì)帝國(guó)主義侵略的強(qiáng)烈憤恨和反抗精神，以及堅(jiān)毅、偉大的中華民族在外侮面前勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一心共赴國(guó)難的英雄氣概。如此一來(lái)，學(xué)生們既學(xué)會(huì)了《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》這一音樂(lè)曲目中所蘊(yùn)含的音樂(lè)知識(shí)同時(shí)更受到了良好的愛(ài)國(guó)主義教育。而這顯然要比我一遍遍地告訴學(xué)生們“我們大家要熱愛(ài)國(guó)家，要做一個(gè)優(yōu)秀的社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的接班人”要更具備良好的德育效果。合理滲透有效德育教育，很好地落實(shí)了音樂(lè)曲目“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育目標(biāo)，大大提升了小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，效果顯而易見(jiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

在以往的音樂(lè)教學(xué)中，相當(dāng)一部分小學(xué)音樂(lè)教育工作者習(xí)慣于沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即在課堂上單純通過(guò)講解的方式為學(xué)生們分析音樂(lè)曲目之后便是帶領(lǐng)他們一遍一遍的演唱，這很容易帶給學(xué)生枯燥、呆板之感，同時(shí)也會(huì)大大影響音樂(lè)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

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