高敏

摘 ?要：教育不論在當(dāng)代還是古代都是一個國家和民族得以發(fā)展的基石，因而每個國家都十分重視本國的教育發(fā)展，將教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位上。而教育作為一項培養(yǎng)人的活動，對一個人的一生發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。而無論在任何國家，初中教育作為學(xué)生初進校園的啟蒙教育都是十分受到人們關(guān)注的，拿我國當(dāng)前的初中教育為例，教學(xué)模式過于刻板，依舊是傳統(tǒng)的以教師為主體的發(fā)散性一對多的教學(xué)模式。這種方式在短期看來比較卓有成效，但從長期來看，不利于學(xué)生的發(fā)展，因此，在問題解決中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新意識素養(yǎng)和研究策略。

關(guān)鍵詞：問題解決;初中生;創(chuàng)新意識;研究策略

【中圖分類號】G 642 ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0181-01

在我國新課改的大背景下，要不斷強化課堂要以學(xué)生為中心，將傳統(tǒng)的以教師為課堂的中心轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主體的教育模式，這就需要廣大的一線初中教師，在教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的思想，不斷增強以學(xué)生為主體，但對我國當(dāng)前的教育環(huán)境下，我國的初中教育還一直存在著一些不合理之處，例如，許多內(nèi)容已經(jīng)落后，沒有創(chuàng)新發(fā)展，與學(xué)生的實際生活相差甚遠，遠遠的脫離了初中教育的初衷，諸多問題的出現(xiàn)，這就導(dǎo)致了多數(shù)學(xué)生曾對語文很有興趣到對學(xué)習(xí)失去了曾經(jīng)的熱情，這就造成了許多教學(xué)任務(wù)難以實現(xiàn)，難以如愿完成。因此在如今的教育改革的大背景下強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，并且引導(dǎo)樹立創(chuàng)新意識。

1.建立開放式課堂，引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識

我們教育工作者在小學(xué)的教學(xué)過程中，我們必須將傳統(tǒng)的以教師為主體，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主體，這就需要充分的發(fā)揮教師的作用，教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生踴躍的提出問題，勇敢的提出問題，同時讓同學(xué)們互相解決所提出的問題，老師作為一名裁判和解惑的角色，處理學(xué)生之間不能解決的問題，和最后的總結(jié)，實施開放式的教學(xué)，不斷創(chuàng)新的教育思想和方法，從而達到預(yù)期的教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活獲得更好的學(xué)習(xí)體驗，那么對于開放式教學(xué)使得學(xué)生能夠接觸到新的知識。思想也更加活躍，使得學(xué)生們養(yǎng)成終身思考，終身學(xué)習(xí)的理念。并且在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題去解決問題，形成長期的循環(huán)模式，有利于學(xué)生在問題解決中出現(xiàn)的各種各樣發(fā)展性思維，也就是創(chuàng)新意識的基本來源，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的不斷進步。

2.在解決問題中樹立科學(xué)的師生觀為創(chuàng)新意識培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

就目前來看，我國初中教學(xué)普遍以分數(shù)論英雄，因此教育方式要不斷地優(yōu)化，因此，教師要不斷的進行調(diào)查，實行調(diào)查問卷的方法，與平時的觀察，了解學(xué)生的個性，然后根據(jù)不同的學(xué)生，采取不同的對策，從而使每個學(xué)生都能發(fā)揮自己的長處，使自己得到最大的發(fā)展。那么如何樹立一個合理的師生關(guān)系呢？在現(xiàn)如今的教學(xué)體制改革中早有提及，教育是面對全體學(xué)生進行的，注重發(fā)展素質(zhì)教育。但如今無論教育怎樣發(fā)展都離不開對創(chuàng)新的追求。因此說創(chuàng)新是促進教育的原動力我想也不為過，那么在進行優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新教育過程中，應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的以教師為課堂教課的主體模式，使學(xué)生在課堂中起著決定性作用。在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新的思維模式，主動提出問題，尋找不同的解決方法因此擁有一個科學(xué)的師生觀作為主導(dǎo)力量，對于一個教學(xué)工作者來說有利于課程的延展和課程深度的加深，有利于知識的講訴，而對于一個學(xué)生來說，一個相對科學(xué)的師生觀，有利于學(xué)生進行自我學(xué)習(xí)進行獨立思考，進而有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。所以，科學(xué)的師生觀可以為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

3.正確引導(dǎo)學(xué)生在思考中樹立創(chuàng)新的核心素養(yǎng)

在初中各學(xué)科中的教學(xué)過程中，創(chuàng)新教學(xué)的核心就是對學(xué)習(xí)一項新事物的同時，我們能夠有一定思維的發(fā)展空間和對原有事物的解決新方法。就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)方面的獨立思考能力，需要了解在生活中的實踐的知識大部分的還是來自于自主閱讀和思考。由此可見閱讀和思考的重要性。由于閱讀不但可以得到有益的信息與豐富的知識，還能夠得到很好的精神養(yǎng)料，促進學(xué)生提高整體創(chuàng)新素養(yǎng)。那么學(xué)生在課堂中由教師引發(fā)出的思考畢竟是少數(shù)，而占大多數(shù)的無疑是學(xué)生通過自己的閱讀書籍而引發(fā)的思考。如果要讓學(xué)生愛上閱讀，無疑是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的最好方法。所以，教師要在教學(xué)過程中需要不斷的激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生愛讀、樂讀。學(xué)會自主閱讀。也可以在教學(xué)過程中不斷的提出問題，激發(fā)學(xué)生自己思考的能力，如此一來，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠極大地提升自己的興趣，從而從閱讀中提升自己的創(chuàng)新意識素養(yǎng)。并且創(chuàng)新教學(xué)精彩的地方就是點亮學(xué)生的思維，在教學(xué)過程中也可以把學(xué)生們帶到教室外，參觀自然景觀或人文景觀，了解事物產(chǎn)生發(fā)展的原因。有利于學(xué)生們設(shè)身處地的了解當(dāng)時事物發(fā)生的過程，或者在心中打下一個大大的問號。這就是創(chuàng)新的核心，如果一個沒有問題的事物是談不到創(chuàng)新的，因此，善于思考是學(xué)生創(chuàng)新的源泉。

當(dāng)前我們國家的教育體制存在著各種各樣的不合理的機制，因而我們應(yīng)該隨著時代的發(fā)展而改變自己的策略，作為新一代的教育工作者我們也應(yīng)該樹立良好的學(xué)習(xí)觀念，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念。我們教育工作者應(yīng)該建立開放式教學(xué)，將創(chuàng)新教學(xué)納入正常的教學(xué)體制之內(nèi)。使以教師為主體，轉(zhuǎn)移到以學(xué)生為主體上來，同時教師不斷增加自身修養(yǎng)，從而創(chuàng)新教學(xué)理念能夠得到更好更快的發(fā)展，也為后面的教學(xué)留下更加好的經(jīng)驗。

參考文獻

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