潘怡蘇

摘 ?要：新時代背景下，我國經濟、政治、科技、教育等諸多學術專業(yè)領域及社會元素都發(fā)生了一定改變。特別是多媒體技術不斷發(fā)展和進步的今天，要將此類技術積極應用到幼師美術教育中，進一步通過此類技術來提升教學效果、教學效率，優(yōu)化原有教學模式中不足之處。由此可見，需要客觀認識到多媒體技術應用要點所在，并結合實際課程進行美術教育方面的優(yōu)化。

關鍵詞：多媒體技術;幼師美術教育;教學質量;教學效率

【中圖分類號】G615 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）03-0056-01

新時代背景下，信息技術得到快速發(fā)展，此類技術與各種傳統行業(yè)進行了一定融合，令各行各業(yè)都得到了快速發(fā)展。對于教育領域而言，此類技術也具備著非凡的價值與意義。誠如陶行知先生所言，在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。對于幼師美術教育而言，需要不斷啟發(fā)與靈活化教學，進而優(yōu)化教學效果，令課堂內容更加豐富，提升教學效果和質量。

1.利用多媒體技術提高美術教學質量

美術教學質量的提升可以依賴于多媒體技術，此類技術所承載信息量更大，且在藝術教育方面更加生動，有助于學生進一步進行思考，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生美術能力與素養(yǎng)。由此可見，實際教學活動中，需要立足于課程特點及課程目標，腳踏實地出發(fā)，將多媒體技術進行一定整合和有效利用。尤其在這一過程中，教學活動開展需要具備著靈活性，將原有課程內容變得更加生動，進而輔助學生進行學習和思考。特別是對于美術史的教學而言，美術史既講的是美術的發(fā)展歷史，更講的是人類文明中對于藝術需求的體現，以往教學過程中所采取理論教學效果不佳，原因在于不夠生動。利用多媒體技術，采取圖文并茂或視頻的方式，令美術史的教學不再是單調的畫作講解，更多的是靈活、生動的歷史發(fā)展體驗。通過多媒體技術，學生可以更好地深入進行思考，明確美術與生活、藝術與生活之間的聯系，進行學習之后，可以令學生進一步體會和明確人類文明發(fā)展與藝術之間的聯系，同時明確藝術、美術是人類重要的精神需求和精神食糧，是現今人們生活中必不可少的一部分內容。這樣一來，可以更好地激發(fā)學生學習興趣，進而靈活化教學，提升教學質量和教學效果，充分避免了原有枯燥的理論教學對學生所帶來的較為不良的教學效果影響。

另外在繪畫課教學過程中，利用多媒體技術則可以更好將不同技巧的變化和成果進行展示，明確繪畫要點的同時，也可以利用此類技術充分展示繪畫技巧綜合成果，將教學效果和教學質量都可以得到一定提高。以往教學過程中，更多的是靠教師進行講解和展示，理論性較強而所能展示內容也較為局限。利用多媒體技術則可以打破這樣的局限，將所有教學更加具備著生動性，展示同一類技巧不同應用效果，有助于輔助學生進一步進行學習和思考，充分明確各類繪畫技巧操作過程中特點所在。而對于重點繪畫步驟，則也可以采取視頻方式，充分向學生來演示，具體進行繪畫時，每一部分內容繪畫要點所在。通過一系列方式之后，可以進一步提升工作效果，優(yōu)化教學質量，令學生的學習體驗及相關知識儲備量進行一定提高。

2.利用多媒體技術提高美術教學效率

如陶行知先生所說，我們深信教育是國家萬年大計，對于幼師教育而言，培養(yǎng)學生美術素養(yǎng)及藝術素養(yǎng)，令學生學為人師，才可以更好在日后學習與工作過程中身體力行的感染與教授幼兒。多媒體技術自身具備著較強多樣性和多元化特點，所能承載的信息及信息種類、類型也相對較為多樣，尤其多媒體課件自身在實際應用過程中可以對文字、圖形、圖案、動畫等進行整合，圍繞著一定主題開展實際教學活動，進行數據、信息及教學資源的有效利用。實際教學活動中，以幾何體寫生教學為例，這部分內容以往教學過程中更多的是理論教學，而需要學生自主對幾何體及空間結構等進行想象，并根據觀察所得到或想象所得到結果進行結合寫生。而利用此類技術之后，實際教學活動中可以向學生展示幾何結構自身不同角度觀察的特點，并根據具體特點進行繪畫步驟方面的演示，將繪畫技巧生動的帶給學生。這樣一來，整體操作效果和教學有效性、教學效率就可以得到顯著提高。以往教學過程中，教學效率不高主要是因為需要更多進行感性、理性結合，對幾何體結構進行反復的思考、想象，并結合實際情況進行進一步認識。利用多媒體技術之后，可以對所有結構進行一定拆解，通過不同結構、不同角度方面觀察，有助于學生更好地進行直觀理解，并積極提升教學效果。除了幾何體寫生之外，水墨畫筆鋒技法教學也可以利用此類技術進行視頻演示，傳統教學過程中更多的需要學生自己練習和體會，較為枯燥。而利用此類技術之后，則可以較好向學生展現不同方法的操作效果，進而輔助學生進行思考和靈活運用，以便于學生形象、直觀和理性感性相結合的進行學習。

3.結束語

綜上所述，多媒體技術下的幼師美術教育需要立足于教學關鍵節(jié)點，采取針對性措施，合理進行完善與提高。通過此類技術，可以進一步提升教學生動性，進而提高教學質量。此類技術將原有教學過程中常見繪畫方法、方式等，進行進一步直觀、形象和生動的演示，所承載信息量更大，可以更好展示給學生不同美術方法和技巧的最終成果，進而提升教學質量和教學效果。新時代背景下，需要對幼師美術教育中多媒體技術的應用充分關注，采取有效措施，提升教學綜合效果。

參考文獻

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