季詩旻 許萬成

摘 要：高中數(shù)學(xué)相較于初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容變多，知識點覆蓋面變廣，知識點較為抽象，掌握的難度變大。數(shù)學(xué)也被絕大部分同學(xué)認(rèn)為是學(xué)習(xí)難度最高的學(xué)科，而且在不同階段也都會遇到不同程度的問題，所以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中不僅要有積極的心理面對數(shù)學(xué)，還要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入相應(yīng)的時間和精力，才能提升學(xué)習(xí)效率，有效地提升學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)方法

引言

數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)各個學(xué)科的基礎(chǔ)，影響著其他學(xué)科的解題思維，完善的數(shù)學(xué)思維能夠幫助我們在解答物理、化學(xué)等學(xué)科知識時得到有效地幫助，然而如果數(shù)學(xué)知識掌握的不扎實就有可能影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)程度。但是在許多同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都存在著或多或少的問題，有些同學(xué)可能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中投入了大量的精力卻沒有得到明顯的回報，還有些高分的同學(xué)卻沒見他用大量的時間在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，造成這種現(xiàn)象的原因其實就是不同的學(xué)習(xí)方法所導(dǎo)致的，因此正確的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)效率。

一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

對數(shù)學(xué)的抗拒心理不是一蹴而就的，有可能在剛開始接觸數(shù)學(xué)時，遇到了困難沒有得到有效地解決，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)的困惑越來越多，進而形成抵觸心理，對數(shù)學(xué)沒有學(xué)會的信心，實際上高中數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)題占試卷比例的大多數(shù)，尤其在大題的第一個小問題中，基本只需要根據(jù)題目選擇相應(yīng)的公式，再將題目中的數(shù)帶入即可得出答案，可以說能夠?qū)㈩}認(rèn)真地讀完寫出表達式就算做完題目的一大半了。其實縱觀高中的數(shù)學(xué)知識需要記憶的公式并不算多，我們可以將題目看作一道道關(guān)卡，公式就是通關(guān)密碼，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看做游戲，慢慢的積累積分，升級武器，輕松看待數(shù)學(xué)知識。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一顆熱愛數(shù)學(xué)的心，不是單純的搞懂它，每次的考試成績都單純地看待它，應(yīng)該把焦點轉(zhuǎn)移到出現(xiàn)錯誤的題目上和即使做對但可能老師還會擴展的題目上，把學(xué)習(xí)看成一件平凡事，不為數(shù)學(xué)成績焦灼，相信自己有一天也可以擠進數(shù)學(xué)的前列，合理安排時間，不要熬夜，有時候也休息會，開開心心的度過高中生活。

二、課前做好預(yù)習(xí)

數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，課前預(yù)習(xí)有較大的難度，所以我們在課前不需要花大量的時間對新知識的數(shù)學(xué)題進行解答，只需要熟悉數(shù)學(xué)定理和公式，針對難以理解的地方，在上課時認(rèn)真找尋答案。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的晦澀難懂的地方，就是上課中注意力需要非常集中的地方，在預(yù)習(xí)中也有可能遇到?jīng)]有掌握扎實的舊知識點，還可以進行查漏補缺，以減少在課堂上的困難，有助于數(shù)學(xué)思維的拓展。還可以將自己對數(shù)學(xué)定理公式的理解與老師的講解進行分析，提升自我學(xué)習(xí)的能力。

三、課上認(rèn)真聽課

數(shù)學(xué)課堂在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的地位，我們應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)課堂上全神貫注的投入到學(xué)習(xí)中去，時刻將自己的精神緊張起來，緊跟老師的講課思路，抓住學(xué)習(xí)的重點，認(rèn)真理解講課的內(nèi)容。同時在此基礎(chǔ)上要對板書進行記錄，我習(xí)慣于將把書記錄在教材的相應(yīng)位置上，將重點進行明顯的標(biāo)記解題思路寫在一旁，這樣在日后復(fù)習(xí)時就會輕松很多，重要的內(nèi)容在記憶中也會十分深刻。根據(jù)老師的講課習(xí)慣，講課的開頭大多是對之前課程的復(fù)習(xí)，可以在這時對自己沒有掌握好的知識進行二次理解，然后再將舊知識與新的知識聯(lián)系起來。在課程的最后，一般是對本節(jié)課的重點進行歸納總結(jié)，所以在結(jié)尾時將重點清楚的記錄能夠有效的減少復(fù)習(xí)時間。

四、課后有效復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)要及時的做好筆記進行習(xí)題訓(xùn)練，記筆記不僅僅是把老師的教學(xué)思路寫在筆記本上，而是要將老師講過的知識點通過理解形成自己的東西，聯(lián)系自己的思想記錄在筆記上，比如在“排列組合”的學(xué)習(xí)中，公式的記憶以及理解一直是學(xué)習(xí)的難點，我們可以將實際生活與排列組合相聯(lián)系，代入在點餐時有ABC三種套餐，商家每種套餐只剩一份，我和兩名同學(xué)一起去選擇自己喜歡的套餐，有多少種搭配的形式的情境，這種案例就在我們?nèi)粘Ｉ钪惺殖Ｒ?，如果讓我?個做選擇，那么我會有三種不同的選擇，我任意選擇一種套餐后，另外兩位同學(xué)就只能選擇剩下的兩種套餐，最后一名同學(xué)就只能選擇最后一個套餐，所以這種排列組合的計算方法就應(yīng)該是3×2×1=6。把這種想法記到筆記上，再將課程中的重點以及例題的解題思路進行記錄。同時筆記要及時做好，不能拖沓，因為高三的課程比較緊，所以可能連拖幾次的任務(wù)量就會很大，降低了學(xué)習(xí)的積極性。

五、結(jié)語

數(shù)學(xué)不是我們提分路上的“攔路虎”，而是我們升級過關(guān)的好伙伴，有人說“一棵樹最好的種植時間是十年前，其次是現(xiàn)在”你如果不相信你自己，那誰也不敢相信你。從現(xiàn)在開始一切都還來得及，中間可能會有小困難，畢竟是最后一個大關(guān)卡，有點小困難也很正常，哪個游戲又是特別簡單順風(fēng)順?biāo)哪?。高考是一個高付出高回報的東西，千萬別畏懼它，別畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，時刻想想為什么別人就可以達到，別人行說明你也行，不要貶低自己，慢慢發(fā)掘自己的優(yōu)秀，為高考奮力加油！

參考文獻：

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