徐杰

【摘? ?要】? 針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)積極評(píng)價(jià)在課程教學(xué)中的導(dǎo)向及激勵(lì)作用。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中重視并巧用積極評(píng)價(jià)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法，展現(xiàn)評(píng)價(jià)的價(jià)值取向，旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】? 積極評(píng)價(jià);小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);實(shí)施

在新課程改革的背景下，語(yǔ)文教學(xué)模式發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)積極評(píng)價(jià)的激勵(lì)與引導(dǎo)作用，結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)以及語(yǔ)文課程教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的、有針對(duì)性的、靈活多樣的積極評(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和自信心，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、教師的積極評(píng)價(jià)

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師的積極評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向性、積極性的作用。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師積極評(píng)價(jià)的方法體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，積極性的口頭評(píng)價(jià)。通過(guò)大聲的稱贊、優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)等，對(duì)小學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行暗示、點(diǎn)撥，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，展現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂積極評(píng)價(jià)的作用。在積極評(píng)價(jià)中，教師也不能只是一味的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，而是應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，構(gòu)建針對(duì)性的評(píng)價(jià)方法，對(duì)于一些回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，應(yīng)該指出委婉的建議，通過(guò)不斷的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與表?yè)P(yáng)的相互結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。第二，體態(tài)語(yǔ)言的暗示性評(píng)價(jià)。在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，為了實(shí)現(xiàn)積極性評(píng)價(jià)的目的，教師在課堂上應(yīng)該正確的掌握評(píng)價(jià)方法，通過(guò)語(yǔ)言、體態(tài)的激勵(lì)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂產(chǎn)生積極的興趣。教師在運(yùn)用語(yǔ)言評(píng)價(jià)中，可以通過(guò)得體姿態(tài)、豐富情感的運(yùn)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的聽(tīng)覺(jué)性認(rèn)識(shí)，例如，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)的積極、大膽，教師可以利用微笑點(diǎn)頭、豎起大拇指的形式表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分展現(xiàn)積極評(píng)價(jià)在語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用價(jià)值。積極性的評(píng)價(jià)功能不僅在于激勵(lì)，更重要的是指明方向，教師通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)以及日常表現(xiàn)的分析，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，并在教學(xué)中充分發(fā)揮“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的作用，使學(xué)生更正確地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)生間的積極評(píng)價(jià)

針對(duì)小學(xué)生在課堂上存在著有思想、有意識(shí)的特點(diǎn)，通過(guò)同伴與同班之間的相互評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)以及自身存在的缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、日?；顒?dòng)中注意語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，充分展現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文課堂上積極評(píng)價(jià)方法的創(chuàng)新價(jià)值。在學(xué)生相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，也可以更好地加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的互動(dòng)交流環(huán)境。在課堂上的互動(dòng)評(píng)價(jià)情境創(chuàng)設(shè)中，可以讓學(xué)生在課堂活動(dòng)之后進(jìn)行小組討論，如，針對(duì)文章的內(nèi)容提出重點(diǎn)討論問(wèn)題，小組成員針對(duì)這些問(wèn)題可以進(jìn)行相互討論，之后選出代表發(fā)表對(duì)問(wèn)題的觀點(diǎn)及意見(jiàn)。在問(wèn)題討論結(jié)束之后，教師可以要求小組成員對(duì)其他成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，如，回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮、語(yǔ)言表達(dá)豐富準(zhǔn)確等，學(xué)生在聽(tīng)到對(duì)自己的評(píng)價(jià)之后可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，并繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生形成良好的是非判斷能力，增強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文課堂積極評(píng)價(jià)的有效性。

三、學(xué)生自我的積極評(píng)價(jià)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)，充分展現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個(gè)人能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通常狀況下，學(xué)生自我評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，小學(xué)生在自我評(píng)價(jià)的環(huán)境中，可以及時(shí)消除被評(píng)價(jià)中的對(duì)立情緒，使學(xué)生及時(shí)認(rèn)清學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第二，在學(xué)生自我評(píng)價(jià)中，可以使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)形成正確性的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教師而言，在自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，不僅應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，而且也應(yīng)該幫助學(xué)生掌握自我評(píng)價(jià)的方法。如，在學(xué)生閱讀結(jié)束之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生考慮自己的表現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)自己閱讀狀況的分析，可以確定評(píng)價(jià)等級(jí)，之后確定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)環(huán)境下，可以通過(guò)自我評(píng)價(jià)、自我分析掌握良好的閱讀方法，以展現(xiàn)自我評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用價(jià)值。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)引導(dǎo)中，也應(yīng)該通過(guò)書(shū)面評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)自己的進(jìn)步進(jìn)行記錄，以更好的幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

總而言之，在新課程教育模式改革的背景下，為了充分展現(xiàn)積極評(píng)價(jià)在小學(xué)語(yǔ)文課程中的育人功能，教師要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新教育理念，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式方法。在課堂教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，突出積極評(píng)價(jià)引導(dǎo)價(jià)值，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

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