黃麗麗

摘? 要：高中政治課堂教學(xué)要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)政治與生活之間的密切聯(lián)系，構(gòu)建具有系統(tǒng)性、科學(xué)性的政治體系。因此，教師要靈活運(yùn)用各種方式，提高學(xué)生對(duì)政治的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣，讓高中政治課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。本文對(duì)如何讓高中政治課堂教學(xué)與生活實(shí)際進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);生活實(shí)際

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.2? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2020）35-033-01

高中政治課堂教學(xué)最忌陷入填鴨式教學(xué)模式，這種教學(xué)模式大都以“灌輸”為主，教師占主體地位，學(xué)生只是一味地接受教師灌輸?shù)氖聦?shí)和結(jié)論， 主體作用得不到體現(xiàn)。師生之間缺乏必要的互動(dòng)，直接導(dǎo)致課堂氣氛呆滯，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。高中政治課程標(biāo)準(zhǔn)提出，“高中政治課堂教學(xué)要立足于學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)政治與生活之間的密切聯(lián)系，構(gòu)建具有系統(tǒng)性、科學(xué)性的政治體系?！币虼?，教師要靈活運(yùn)用各種方式，提高學(xué)生對(duì)政治的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣，讓高中政治課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。下面筆者將對(duì)如何讓高中政治課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系進(jìn)行分析。

一、采用生活化的案例組織課堂教學(xué)

高中政治具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以采取生活化的案例來(lái)組織課堂教學(xué)。生活化的案例貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生會(huì)更感興趣，也更容易理解。比如筆者在講授高中政治必修三《文化生活》的第四課第一框《傳統(tǒng)文化的繼承》的時(shí)候，就是緊扣學(xué)生的生活實(shí)際。因?yàn)楸菊n內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較為緊密，貼近實(shí)際生活，所以筆者要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)教材，并收集博羅的客家傳統(tǒng)文化。教學(xué)時(shí)筆者讓學(xué)生在電腦平臺(tái)上展示并介紹收集的博羅傳統(tǒng)文化的圖片，學(xué)生分別展示了他們家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化圖片，比如羅陽(yáng)鎮(zhèn)的舞羅傘、福田鎮(zhèn)的舞春牛、橫河鎮(zhèn)的擂鼓等。因?yàn)槎际菍W(xué)生身邊的文化現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此很感興趣，紛紛暢所欲言。筆者進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：這些傳統(tǒng)文化能夠保留至今說(shuō)明了什么？從而引出傳統(tǒng)文化的含義和繼承性。為了使教學(xué)情境更具有生活氣息，筆者讓學(xué)生觀看一段有關(guān)春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的視頻，并讓他們思考：這些春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗，你們家還過(guò)嗎？學(xué)生們結(jié)合自己的實(shí)際情況，踴躍發(fā)言。筆者繼續(xù)引導(dǎo)歸納出課堂知識(shí)點(diǎn)：“傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，同時(shí)，它的具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變。因此，我們說(shuō)傳統(tǒng)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性?！?/p>

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，教師可以把高中課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，讓課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，可以讓學(xué)生更加直觀地體會(huì)生活，拓展學(xué)生的視野，優(yōu)化學(xué)生的思維方式，從而進(jìn)一步推動(dòng)高中政治課堂教學(xué)的發(fā)展。

具體說(shuō)來(lái)，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用圖片、音像、動(dòng)畫(huà)、聲音等元素，列舉真實(shí)的生活案例，把一些課本中抽象的、單靠教師用語(yǔ)言、板書(shū)形式很難講清的知識(shí)點(diǎn)形象化、直白化、生活化。能夠化難為易、化抽象為直觀、化枯燥為興趣，引導(dǎo)學(xué)生更加全面地掌握知識(shí)點(diǎn)。

三、采用當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)增強(qiáng)課堂教學(xué)

高中政治是一門(mén)實(shí)踐性、綜合性強(qiáng)的學(xué)科，能夠與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合是這門(mén)學(xué)科所特有的特征。我們的日常生活中有很多社會(huì)熱點(diǎn)可以發(fā)掘和利用，因此，在高中政治課堂教學(xué)中，教師可以把社會(huì)熱點(diǎn)擺出來(lái)讓學(xué)生思考和討論。這樣不僅讓學(xué)生增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也使課堂內(nèi)容更加豐富，課堂氛圍更加活躍，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)提高。

四、組織實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)化課堂教學(xué)

因?yàn)楦咧姓沃R(shí)與生活實(shí)際緊密相連，所以教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。平時(shí)在課堂教學(xué)中，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們關(guān)注身邊的生活，思考身邊的生活。具體來(lái)說(shuō)，教師在課堂教學(xué)中可以進(jìn)行情境教學(xué)，讓學(xué)生以課本知識(shí)為依據(jù)，把知識(shí)點(diǎn)生活化地帶到課堂教學(xué)中。比如，筆者在講授完《政治生活》第二課第二框《民主決策：作出最佳選擇》后，為了讓學(xué)生能夠更好地理解課本知識(shí)，學(xué)以致用，筆者組織學(xué)生進(jìn)行了一次有關(guān)聽(tīng)證會(huì)的課堂模擬。模擬聽(tīng)證會(huì)的主題是高考改革，旨在讓學(xué)生了解聽(tīng)證會(huì)的程序和作用，了解廣東高考改革的相關(guān)政策，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和政治參與素養(yǎng)。筆者給學(xué)生講解了聽(tīng)證會(huì)的大致流程和注意事項(xiàng)，給學(xué)生幾天時(shí)間準(zhǔn)備，學(xué)生的參與熱情非常高。然后筆者利用一節(jié)政治課組織學(xué)生進(jìn)行主題為高考改革的模擬聽(tīng)證會(huì)。在聽(tīng)證會(huì)上，主持人簡(jiǎn)單介紹這次的主題以及整個(gè)流程，分別介紹了參與聽(tīng)證會(huì)的各位“代表”，包括教育部門(mén)的代表、人大代表、專(zhuān)家代表、校長(zhǎng)代表、教師代表、家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表、媒體代表等。首先由教育局代表解釋了此次高考改革的指導(dǎo)思想以及主要內(nèi)容。隨后其他代表分別從自身的角色出發(fā)，對(duì)廣東高考方案提出了很有價(jià)值的建議。大會(huì)第三項(xiàng)，自由辯論。在這一環(huán)節(jié)中，旁聽(tīng)學(xué)生也非常躍躍欲試，向各位代表提出問(wèn)題并展開(kāi)辯論。最后，筆者對(duì)這次主題為高考改革的模擬聽(tīng)證會(huì)進(jìn)行了歸納總結(jié)。學(xué)生通過(guò)模擬聽(tīng)證會(huì)這種活動(dòng)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解地更透徹了，也更關(guān)心身邊的生活。

總而言之，高中政治課堂教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的政治學(xué)習(xí)效率。因此，高中政治教師要立足生活實(shí)際，從生活中尋找靈感和與課堂教學(xué)有關(guān)的資源，把生活與課堂教學(xué)密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：廣東省惠州市博羅縣華僑中學(xué)，廣東? ?博羅? ? 516100）