陳曉慶

【摘要】小學(xué)階段是鍛煉并提高小學(xué)生獨(dú)立思維能力的關(guān)鍵期，因此教師一定要充分利用課堂教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動性，構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，努力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂。所謂優(yōu)質(zhì)課堂就是在有限時(shí)間內(nèi)，有效開展教學(xué)實(shí)踐活動，借助適合發(fā)展學(xué)生思維的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等綜合能力的課堂。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；優(yōu)質(zhì)課堂；教學(xué)策略

一、優(yōu)質(zhì)課堂的創(chuàng)建理念及意義

優(yōu)質(zhì)課堂，是在遵照學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和教學(xué)綱要的基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的課堂。創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂是我們每名教師的教學(xué)夙愿，那么其創(chuàng)建理念和意義又何在呢？

優(yōu)質(zhì)課堂的創(chuàng)建，首先應(yīng)落實(shí)“以生為本”的教學(xué)原則，教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，促使學(xué)生積極投入到對數(shù)學(xué)知識的探究過程中，從而在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生成就感。優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)可以融洽師生關(guān)系，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生的思考和分析能力，為學(xué)生今后數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、優(yōu)質(zhì)課堂有效教學(xué)策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的關(guān)鍵是立足學(xué)生心理和成長的發(fā)展，結(jié)合所講授的數(shù)學(xué)知識，在此基礎(chǔ)上，教師要采用較為有趣的課堂活動，向?qū)W生提出不同類型的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在學(xué)生思考、共同探究的前提下，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的教學(xué)目標(biāo)。

例如在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)這一知識時(shí)，教師完全可以設(shè)置“動手做一做”的教學(xué)情境來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。可以讓學(xué)生做剪紙的游戲，首先先剪出一個(gè)圓形來，再對折，讓學(xué)生觀察是圓形的多少，然后再對折，再提出類似的問題……這樣在教師一步一步指導(dǎo)和啟發(fā)下，分?jǐn)?shù)的概念學(xué)生很快就理解了，并且記憶深刻。

（二）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的重要保障。平時(shí)工作中教師要放下姿態(tài)，主動和小學(xué)生溝通、聊天，關(guān)心他們，讓學(xué)生覺得老師是平易近人、和藹可親的。這樣在課堂教學(xué)中，小學(xué)生的精神和心理才能放松，直至輕松地投入到學(xué)習(xí)中去，課堂氣氛就會明顯的增強(qiáng)，學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力就會得到很好的鍛煉。

因此在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的過程中，教師要鼓勵學(xué)生積極參與，踴躍回答課堂提問，善于和同學(xué)進(jìn)行知識的探究，敢于對數(shù)學(xué)問題提出質(zhì)疑……這樣課堂氛圍定會融洽很多，從而實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)。

（三）借助多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量

科學(xué)合理地使用多媒體，的確能將數(shù)學(xué)知識化繁為簡，從感官上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。因此數(shù)學(xué)教師要在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)所講知識合理利用多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和優(yōu)勢，來解決數(shù)學(xué)教學(xué)中較為抽象的知識點(diǎn)。

例如在教學(xué)“位置和方向”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體動畫、視頻等元素，來展示較為難懂的知識以及變化過程，學(xué)生面對形象的課件制作，很快就加深了對數(shù)學(xué)知識的掌握，同時(shí)使教學(xué)內(nèi)容更加具有趣味性和生動性，使學(xué)生思維也得到很好的鍛煉，真正達(dá)到優(yōu)質(zhì)課堂的教學(xué)要求。

（四）借助小組合作學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

小組合作學(xué)習(xí)對小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的創(chuàng)建，也有一定的促進(jìn)作用。因?yàn)閷W(xué)生在小組討論、合作學(xué)習(xí)中，心情會變得愉快，思維會變得更加敏捷，學(xué)習(xí)熱情也會很高漲，十分有利于數(shù)學(xué)效率的提高。

因此有經(jīng)驗(yàn)的教師在教學(xué)中，總會安排學(xué)生小組討論、合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，這樣一些難以理解的題或拓展型的題都能得到很好的解決，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，對提高課堂教學(xué)質(zhì)量十分有幫助。

例如在學(xué)習(xí)“雞兔同籠”的問題時(shí)，教師完全可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生思考有幾種做題方法，最后教師做出總結(jié)。這樣對小學(xué)生來說比較難以理解的題，在學(xué)生討論的過程中就得到了很好的解決，不僅學(xué)生記憶會非常深刻，并且還掌握了分析問題的步驟和方法，故此，小組合作是行之有效的創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂的方法之一。

（五）教師對學(xué)生的課堂評價(jià)一定要中肯

在構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂的過程中，教師一定要看重學(xué)生的觀點(diǎn)和方法，面對學(xué)生的答案，正確的要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，做出肯定、有效的評價(jià)；不夠準(zhǔn)確或答錯(cuò)的學(xué)生，教師千萬不能批評，要善于引導(dǎo)學(xué)生去思考、去分析，去總結(jié)。別看小學(xué)生年齡小，只要教師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生各方面的能力提升會非?？?。學(xué)生對教師的評價(jià)，哪怕幾個(gè)字，學(xué)生都會聽到心里去。因此教師對學(xué)生的課堂評價(jià)一定要中肯，要做到多鼓勵，少批評，這樣才能夠在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，才能夠?yàn)闃?gòu)建數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂助力。

總之，優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)是師生們共同的追求，也是當(dāng)代的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，更是衡量課堂教學(xué)效率的尺子，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)課堂，離不開有效的教學(xué)情境的設(shè)置，離不開良好師生關(guān)系的構(gòu)建，當(dāng)然更離不開行之有效，適合小學(xué)生的教學(xué)方法的實(shí)施。優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是主體，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情，抽象的數(shù)學(xué)課堂才會變得更加有趣和精彩，學(xué)生們才能更加快樂地學(xué)習(xí)，優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建也才會綻放出燦爛的花朵。

【參考文獻(xiàn)】

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