【摘要】拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的第一步，同時也是他們打開知識大門的鑰匙。因此，小學(xué)語文教學(xué)第一章節(jié)的內(nèi)容就是漢語拼音。這就要求小學(xué)語文教師充分意識到漢語拼音教學(xué)的重要性，并采取有效策略，將漢語拼音的作用充分發(fā)揮出來，進而幫助學(xué)生快速掌握識字、閱讀和普通話等技能?；诖耍疚闹饕獙πW(xué)語文教學(xué)中拼音教學(xué)的重要價值和有效策略進行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文;拼音教學(xué);重要價值;有效策略

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

交流是人類傳播和獲取信息最直接和最有效的途徑。而小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是學(xué)生掌握語言技能的重要途徑。在小學(xué)語文課堂中，教師的教學(xué)和學(xué)生的回答需要語言作為載體進行信息傳遞。教師和學(xué)生的普通話是否標準，這與漢語拼音有直接關(guān)系。文字本身是無法發(fā)出聲音的，這就需要漢語拼音幫助文字進行“發(fā)聲”，因此，掌握好漢語拼音是學(xué)生掌握語言技能的基礎(chǔ)。由此可見，加強對小學(xué)語文教學(xué)中漢語拼音教學(xué)的重要性及其有效策略研究是非常具有現(xiàn)實意義的。

一、小學(xué)語文教學(xué)中拼音教學(xué)的重要價值

（一）提升學(xué)生的識字能力

小學(xué)生剛剛步入小學(xué)，他們認識的字是非常有限的，不過他們口頭表達的語言詞匯卻非常豐富。要想讓他們將這些語言詞匯轉(zhuǎn)變?yōu)闀嫘问?，漢語拼音無疑是最好的方法。當(dāng)學(xué)生掌握了拼音的用法后，就可以將口語和拼音相結(jié)合，進而掌握更多的生字詞。并且漢語拼音還可以大大提升學(xué)生的語言表達能力，讓學(xué)生能夠完整地表述自己的想法。

（二）激發(fā)學(xué)生對于寫作的興趣

寫作能力是學(xué)生必須要掌握的一項語文能力，因此，寫作教學(xué)一直以來是語文教學(xué)中的重點，同時也是難點。而學(xué)生寫作能力是從低年級的組詞和造句中慢慢培養(yǎng)起來的。但是由于小學(xué)生詞匯量有限，他們在寫作時，經(jīng)常會遇到會說不會寫的困境。當(dāng)學(xué)生掌握拼音的用法后，就可以用拼音暫時代替不會寫的生字詞，進而順利完成寫作。如此一來，就可以大大激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提升他們的寫作能力。

（三）奠定閱讀基礎(chǔ)

小學(xué)生認識的字有限，尤其是低年級的學(xué)生，他們需要通過長期的學(xué)習(xí)來累積詞匯量。當(dāng)他們掌握了漢語拼音的用法后，就能借助拼音識別自己不認識的字，如此一來，就可以使他們的識字速度和能力得到大大提升。早期的閱讀能夠促進學(xué)生的智力和發(fā)展，開闊學(xué)生的視野。當(dāng)學(xué)生積累了大量的詞匯后，就能夠熟練地進行閱讀，進而激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣，開闊學(xué)生的視野。

二、小學(xué)語文教學(xué)中提升拼音教學(xué)的有效策略

（一）游戲教學(xué)法

喜愛游戲是孩子的天性，小學(xué)生的年齡較小，游戲教學(xué)對于他們來說無疑是最好的教學(xué)方式。游戲教學(xué)法能夠讓他們在輕松、愉悅的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)，這對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的學(xué)習(xí)能力能夠起到良好的效果。

例如為了幫助學(xué)生認讀拼音字母、音節(jié)、拼音短句，教師就可以組織學(xué)生開展“放鞭炮”的游戲。教師事先需要把認讀的相關(guān)卡片放入一個紅色的爆竹筒內(nèi)。然后在課堂上教師可以讓學(xué)生抽取卡片，并大聲讀出卡片上的字母，如果該學(xué)生讀對了，班上同學(xué)就一起跟著讀，并模擬爆竹爆炸的聲音“嘭——啪”。如果該學(xué)生讀錯了，那么全班同學(xué)就模擬啞炮的聲音“嗤——”。通過該游戲，能夠幫助學(xué)生快速掌握字母拼音的讀法，同時也可以激發(fā)學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣。

（二）充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

在新課程改革的背景下，要求在教學(xué)活動中將“以教師為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”的教學(xué)模式，進而將學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。這就要求小學(xué)語文教師在漢語拼音教學(xué)中采取啟發(fā)誘導(dǎo)和正面教學(xué)的方式進行教學(xué)。首先，為了調(diào)動學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣和主動性，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演或制作拼音卡片的方式，讓學(xué)生更好地感受到拼音的魅力，以此來促使學(xué)生主動去學(xué)習(xí)拼音。其次，教師需要熟練運用漢語拼音，這就要求教師掌握普通話中聲母、韻母的發(fā)音，并用標準的普通話進行授課，以此來為學(xué)生樹立良好的榜樣。最后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生將自己所學(xué)的拼音知識運用到實踐中，以此來提升學(xué)生拼音學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。

（三）營造良好的拼音學(xué)習(xí)氛圍

為了提升拼音教學(xué)的效果，讓學(xué)生愛上拼音學(xué)習(xí)，那么學(xué)校就需要加強對拼音教學(xué)的重視，并為學(xué)生營造一個良好的拼音學(xué)習(xí)環(huán)境。首先，學(xué)校需要為學(xué)生選拔優(yōu)秀的語文教師，并要求所有教師在授課或和學(xué)生進行交流時必須要用標準的普通話，進而為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境。其次，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，還可以定期組織學(xué)生開展各種活動，如拼音拼寫比賽、普通話比賽等，并對其中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行相應(yīng)的獎勵，以此來激發(fā)學(xué)生對于漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，漢語拼音教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中起著非常重要的作用，學(xué)生對于漢語拼音的掌握程度能夠?qū)λ麄兘窈笞R字、閱讀和普通話等語言技能的發(fā)展有著非常深遠的影響。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的特征，采取適合的教學(xué)方式，提升漢語拼音教學(xué)的有效性，以此來幫助學(xué)生奠定扎實的語言基礎(chǔ)，進而促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的提升。

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作者簡介：馬文禮，女，1971年生，回族，甘肅省天水市人，本科學(xué)歷，中小學(xué)高級教師，主要研究小學(xué)語文教育。