翟舒雅

【摘要】集體輿論能夠匡正班風(fēng)學(xué)風(fēng)。集體的作用是巨大的，從某種程度上說(shuō)比家長(zhǎng)和教師的教育更加有效。教師在擔(dān)任班主任期間要注意把控集體輿論，使教育效果最大化，這對(duì)管理班級(jí)有事半功倍的效果。

【關(guān)鍵詞】集體輿論;班主任;班風(fēng);學(xué)風(fēng)

【中圖分類號(hào)】G635? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

馬卡連柯認(rèn)為：“集體是一種很大的教育力量?！碧K霍姆林斯基指出：“集體是培養(yǎng)全面發(fā)展個(gè)性的重要手段?！卑嗉w的作用毋庸置疑。而集體輿論是班集體中大多數(shù)同學(xué)所持有的意見和言論。正向的、積極的集體輿論能肅清學(xué)生的不良思想和行為，幫助學(xué)生辨別是非，能夠幫助營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在班集體教育中，要抓住一切可以進(jìn)行教育的契機(jī)，把控集體輿論。正向的集體輿論，應(yīng)貫穿班級(jí)教育的始終，這與我們“立德樹人”的教育思想相符合，有助于班主任將學(xué)生教育成身心健康、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)年?yáng)光少年。

一、確定每周晨會(huì)和班會(huì)的主題

在這個(gè)彰顯個(gè)性的年代，每個(gè)孩子個(gè)性鮮明。尤其班級(jí)里的孩子來(lái)自不同的家庭，擁有不同的價(jià)值觀，所以集體的輿論導(dǎo)向非常重要，這要求班主任注意班級(jí)正能量的宣揚(yáng)。如何宣揚(yáng)班級(jí)正能量？除了平時(shí)課堂上的教育，班主任要認(rèn)真對(duì)待每一次班會(huì)和晨會(huì)。除了事務(wù)型的事情，班主任可每周針對(duì)一個(gè)主題，在班會(huì)、晨會(huì)課上集中教育。

如高一上學(xué)期的某一次晨會(huì)，筆者就用了《學(xué)生的底線》作為晨會(huì)主題，列舉了高中生五個(gè)不能觸碰的底線：手機(jī);男女生交往;誠(chéng)信考試;打架;糾結(jié)校外的人打架。這五個(gè)小主題其實(shí)有重疊的部分，但筆者為什么特別強(qiáng)調(diào)打架和糾結(jié)校外的人打架呢？因?yàn)檫@兩點(diǎn)是普通高級(jí)中學(xué)零容忍的，一旦發(fā)生會(huì)對(duì)學(xué)生有重大影響的兩個(gè)不能觸碰的底線。高中生雖然具備一定的判斷能力，但畢竟閱歷較淺，主觀意見片面;他們雖然具備一定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，但畢竟三觀不健全。所以筆者在晨會(huì)上根據(jù)這五個(gè)小主題一一展開，讓班級(jí)學(xué)生明白為什么在學(xué)校里有的事情不能做和在學(xué)校觸碰底線的后果，讓學(xué)生明白人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。班主任以此為契機(jī)建立班級(jí)學(xué)生最基本的底線思維。那么，學(xué)生在遵守校規(guī)校紀(jì)的前提下，才能盡情展示自己的個(gè)性，釋放自己的陽(yáng)光，讓自己的青春變得更加美好。

班會(huì)晨會(huì)不僅可以采取班主任主導(dǎo)的方式，還可以邀請(qǐng)學(xué)生自己制作PPT，由班主任把關(guān)，再讓學(xué)生在班會(huì)、晨會(huì)課上講演。如一次晨會(huì)，筆者班級(jí)學(xué)生以“日本文化”為主題創(chuàng)作了PPT，并給PPT配樂、配圖。學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，傳遞了國(guó)人要“取其精華，去其糟粕”的思想。這種“學(xué)生主導(dǎo)、班主任把關(guān)”的模式既增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自信，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，學(xué)生的自由發(fā)揮有時(shí)也能給班主任帶來(lái)意想不到的驚喜和出乎意料的教育效果。

二、通過(guò)學(xué)校、班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“主題班會(huì)”等是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力和組織能力的活動(dòng)。通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，班級(jí)學(xué)生能夠迅速熟悉起來(lái)，相互了解。并且活動(dòng)中班級(jí)成員為了讓自己的班集體取得名次，自發(fā)組織成員、編排節(jié)目、進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生在活動(dòng)中擰成一股繩，班級(jí)的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力自然而然就形成了。

在各個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，班主任一定要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)所有參與活動(dòng)的學(xué)生，并重點(diǎn)表?yè)P(yáng)活動(dòng)主要人物。班主任還可以把學(xué)生的活動(dòng)照片張貼在班級(jí)一角，既美化了班級(jí)，拉近了師生之間的距離，也使得學(xué)生之間親密友好。這樣一系列的舉措，班級(jí)里有一大批支持班主任工作和班級(jí)工作的學(xué)生，對(duì)班主任集體教育的接受程度高，班級(jí)向心力也就得到進(jìn)一步的增強(qiáng)，對(duì)班級(jí)建設(shè)有頗多益處。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

班級(jí)是學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位，也是幾十個(gè)年紀(jì)相仿、水平相近的學(xué)生為了全面發(fā)展而組成的團(tuán)體。組建班級(jí)最主要的目的是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)。一旦班級(jí)里的學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，學(xué)生就沒有多余時(shí)間去玩手機(jī)、早戀、打架、抽煙。所以，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍絕對(duì)是班主任抓住集體輿論的重要陣地。如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)氛圍，可能需要一些外化的手段。

（一）創(chuàng)作屬于自己班級(jí)的班詩(shī)

國(guó)有國(guó)歌，校有校歌，但是歌曲有音調(diào)，創(chuàng)作學(xué)習(xí)歌難度頗高，因此班主任可以為班級(jí)創(chuàng)作一首班詩(shī)。如筆者就曾為班級(jí)寫了一首班詩(shī)。

一日勤，多練習(xí)，勤于問，勿懈怠;

一日靜，寧心氣，聚精神，患得失;

一日旨，立常志，倡振奮，忌頹廢;

一日恒，千里行，始于足，荒于疏;

學(xué)知識(shí)，謀前程，莫虛度，展英才;

鳥歸林，花自開，再回首，不悔恨。

班主任可以在高一年級(jí)的第一個(gè)月后，即班級(jí)平穩(wěn)之后讓學(xué)生在每周一晨會(huì)的一開始朗讀。這是一種隱性教育，可以在潛移默化中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，增加班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。一開始可能部分學(xué)生會(huì)對(duì)這種他們自己所認(rèn)為的“洗腦式”教育不以為然，但當(dāng)班主任帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持朗讀，并在班級(jí)有個(gè)別學(xué)生不遵守紀(jì)律時(shí)、學(xué)生狀態(tài)低迷時(shí)再?gòu)?qiáng)調(diào)詩(shī)歌的核心（“青春無(wú)悔，努力才有收獲”），就猶如給班級(jí)打了一針強(qiáng)心劑，學(xué)生會(huì)越來(lái)越認(rèn)同班詩(shī)。且在臨近大考前全班斗志昂揚(yáng)地朗讀，猶如戰(zhàn)士在戰(zhàn)前吟唱戰(zhàn)歌，是一種精神食糧，能振奮人心。

（二）大力表?yè)P(yáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就等于已經(jīng)成功了一半。對(duì)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班主任要通過(guò)多種方式大力提倡。一是通過(guò)課堂。對(duì)于看得見的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真記筆記、將各科講義分類整理等要予以立刻表?yè)P(yáng)，這樣具有及時(shí)性。二是通過(guò)黑板報(bào)。將字跡整潔且認(rèn)真訂正的各科作業(yè)在黑板報(bào)一角進(jìn)行張貼，這具有視覺參照性。三是通過(guò)周一晨會(huì)?？梢哉?qǐng)優(yōu)秀學(xué)生給全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的演講，這具有示范性。四是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)擁有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，這無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)家長(zhǎng)，具有一定的激勵(lì)性和督促性。

（三）在家長(zhǎng)會(huì)上，進(jìn)行班級(jí)表彰大會(huì)

高中的家長(zhǎng)會(huì)一般會(huì)在期中和期末舉行。家長(zhǎng)會(huì)上，可以將一學(xué)期四次大考（兩次月考、期中、期末）的學(xué)科成績(jī)以及學(xué)科排名和總分排名以成績(jī)條的形式發(fā)給家長(zhǎng)。這樣，各個(gè)家長(zhǎng)會(huì)清楚孩子在學(xué)校的基本學(xué)習(xí)狀況。

有學(xué)生獲得校級(jí)榮譽(yù)及市級(jí)榮譽(yù)時(shí)，班主任要在全體家長(zhǎng)和學(xué)生面前給予表彰，這樣做具有激勵(lì)性。而對(duì)于成績(jī)進(jìn)步的學(xué)生可在家長(zhǎng)會(huì)上通過(guò)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或PPT展示的形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。班主任對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，進(jìn)行公開的表?yè)P(yáng)和贊賞，有助于家長(zhǎng)配合學(xué)校工作。

四、注意家長(zhǎng)家校聯(lián)系群的輿論導(dǎo)向

為了方便家校聯(lián)系，各個(gè)學(xué)段如幼兒園、小學(xué)、初中、高中有自己的家校聯(lián)系群，一般是QQ群、微信群?！八茌d舟，亦能覆舟”。良好的家校關(guān)系，能夠讓班主任在班級(jí)管理中取得事半功倍的效果。但家長(zhǎng)眾多，層次參差不齊。若有家長(zhǎng)在家校聯(lián)系群中發(fā)表不當(dāng)言論，再有兩三個(gè)家長(zhǎng)跟風(fēng)贊同，那么家校聯(lián)系群會(huì)給班主任工作帶來(lái)負(fù)面影響。

因此，班主任可在建群之初，就在群公告中發(fā)布相關(guān)要求，即家校聯(lián)系群是為了方便家校之間溝通，幫助家長(zhǎng)了解孩子在校的第一手情況，班主任及任課教師布置作業(yè)、檢查作業(yè)、發(fā)布通知所建立的。家校群中家長(zhǎng)不要隨意發(fā)布不當(dāng)言論，有任何私人問題單獨(dú)聯(lián)系班主任，不要將家校聯(lián)系群當(dāng)成聊天群。每位家長(zhǎng)有義務(wù)做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，不要隨意在群里傳播負(fù)面消息。并且，班主任還需要在家長(zhǎng)會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)建立家校聯(lián)系群的目的，班主任在家長(zhǎng)會(huì)上特別需要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是家校群中的負(fù)面輿論對(duì)班級(jí)管理的弊端，爭(zhēng)取讓家長(zhǎng)站在班主任這一邊，取得家長(zhǎng)信任，讓家校更好地配合。

無(wú)論是年輕班主任還是資深班主任，在現(xiàn)今學(xué)生個(gè)性化、家長(zhǎng)年輕化以及“立德樹人”的指導(dǎo)思想下，需要多看、多想、多問、多做，用自身的勤奮努力去適應(yīng)現(xiàn)今的教育形勢(shì)。班主任要努力運(yùn)用科學(xué)的方法把控集體輿論，讓正能量充滿班集體，這樣班主任的集體教育也會(huì)取得事半功倍的效果。