劉堂煜

摘 要：隨著科技越來越發(fā)達，物理在生活中的應用也越來越重要，因此，教師和家長需要更加重視物理學科。對于想學習更加深入的物理知識的學生來說，高中階段的物理知識能夠為其奠定良好的知識基礎，而對于想學習其它專業(yè)的學生來說，物理知識能夠幫助其解決生活中非常多的問題，因此，教師需要充分提高高中物理課堂的教學效率。本文將通過三個方面對開展高中物理教學的教學方法進行研究。

關鍵詞：高中教育;物理課堂;教學方法

引言

高中階段物理教學的重點就是教學方法，同時教學方法也是提高高中物理教學效率和完成高中物理教學目標的重要基礎。教師需要使用正確的教學方法開展物理教學，從而有效提高物理教學的質(zhì)量，這對學生的綜合發(fā)展和物理教學的發(fā)展都能起到一定程度的積極作用。教師應以“嚴謹、靈活、創(chuàng)新”三個原則為基礎，對教學方法進行設計，從而充分體現(xiàn)學生的主體地位，提高物理教學的有效性。

一、教師需要以“嚴謹”為原則，在幫助學生掌握理論知識的同時，與實際生活的知識進行聯(lián)系

（一）教師需要幫助學生熟練掌握基礎知識

高中階段的物理知識通常都是由基本定義和簡單的物理活動規(guī)律而形成的。教師需要幫助學生熟練掌握基本知識和使用基礎知識的方法，培養(yǎng)其嚴謹、求實的思維觀念和學習態(tài)度，這對其解決物理問題有著非常重要的意義，同時還能夠有效提高其想象力和創(chuàng)造力。

物理公式和定律的形成過程和相關信息對于接下來的聯(lián)系生活實際和解決問題是非常重要的，教師需要幫助學生理解概念的意義和特點。在高中教材中，有許多根據(jù)教學內(nèi)容所附的圖像，這些圖像對于提高教學有效性來說有著非常重要的意義，其不僅能夠通過生動、形象的方式表達物理知識，反應物理規(guī)律，還可以有效提高學生的學習興趣。教師在講解一些難以理解的物理知識時可以通過分析圖像中的重要因素或以舉例的方式幫助學生理解物理知識。在實際教學過程中，教師所應用的教學術語和專業(yè)語言需要在保證嚴謹、求實的基礎上有一定程度的趣味性，這不僅能夠使學生感受到物理知識的魅力，提高其對物理的求知欲望，還可以在一定程度上培養(yǎng)其嚴謹、求實的思維邏輯，養(yǎng)成正確的學習觀念，使其能夠在未來的學習和工作中更加嚴謹。

（二）教師需要在教學過程中將知識與實際生活進行練習

將物理學科的理論知識與實際生活進行聯(lián)系，從而提高知識的利用效率，這不僅對學生的未來發(fā)展有著重要意義，同時也是素質(zhì)教育的要求和目標。物理學科通常以實驗為基礎，其實驗結(jié)果在實際生活、現(xiàn)代科學發(fā)展過程中有著非常廣泛的應用。在實際生活也有著許多物理現(xiàn)象值得我們進行研究，各行各業(yè)也無法離開物理知識。因此，在實際教學過程中，教師需要將理論知識與實際生活進行聯(lián)系，幫助學生了解物理在現(xiàn)代科技發(fā)展過程中的應用，使其能夠明確物理知識的應用范疇對生活的重要影響。這種教學方法不僅能夠快速拓展學生的視野，使其了解更多的知識，還可以在一定程度上加強其對問題的理解能力和解決能力。另一方面，教師在挑選生活中的例子對問題進行分析和講解時，教師需要注意例子的實用性，從而提高教學內(nèi)容的合理性。

二、教師應以“靈活”為基礎，不斷修改和完善教學方法

“教學有法，教無定法?！边@句話充分表明了教學方法靈活性和多樣性的重要意義，因此，教師在講課過程中需要根據(jù)課堂的教學內(nèi)容和課堂的教學模式，結(jié)合學生的學習能力和學習方法應用更加靈活、生動的教學方法，從而提高物理教學的有效性，這對提高教學效果有著非常重要的意義。教師需要更加熟練地掌握知識和方法的結(jié)合方式，在開展不同形式的課堂時采用相應的教學方法，從而良好地掌控課堂節(jié)奏，提高教學效率。另一方面，教師還可以根據(jù)學生對知識的理解和學習情況合理地設計問題，引導學生進行思考，培養(yǎng)其解決問題和思考問題的靈活性，使其能夠以不同的角度和不同的方式對問題進行分析。這種教學方式能夠有效提高學生解決問題的能力，使其能夠在利用常規(guī)解題思路解決問題的基礎上發(fā)現(xiàn)更多的解題方法。

三、教師需要以“創(chuàng)新”為理念，改變傳統(tǒng)的教學觀念，提高教學效率

（一）傳統(tǒng)教學觀念的轉(zhuǎn)變

隨著社會不斷的進步，新鮮的事物越多越多，人們的思維邏輯和思考方式也正在隨著時代的變化而發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，在教學過程中，教師應使用合理的方式不斷獲取新的教學信息，如閱讀書籍、雜志，上網(wǎng)查找教材改動的情況，了解時代文化，沖破傳統(tǒng)的教學模式。將應試教育變?yōu)樗刭|(zhì)教育，將傳統(tǒng)講授式變?yōu)殚_放討論式，將知識傳授變?yōu)榉椒ㄅ囵B(yǎng)，將重理論計算變?yōu)橹貙嶋H應用。

（二）教學方法的創(chuàng)新

創(chuàng)新教育要落實在創(chuàng)新教學上，教師需要利用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代思維方法開展特色教學。在課堂上，教師應積極創(chuàng)造一個寬松、和諧的教學環(huán)境，生動活潑的學習氛圍能使學生心情舒暢，思維活躍，思路開放，主動參與意識增強，這樣能夠喚起學生的創(chuàng)新意識，有利于其綜合能力的發(fā)展。另一方面，在開展實驗的過程中，可以結(jié)合教師的啟發(fā)、引導、講解或開展討論。在教師主導作用下，充分發(fā)揮學生主體作用，可以提供更多機會來培養(yǎng)學生的實驗能力和創(chuàng)新能力，從而有效提高教學質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，教師需要設計合理的教學方法，提高物理課堂的有效性，從而充分提高學生對物理知識的理解。

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