摘 要：為了打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)活動課程，教師要從互動的影響基本因素出發(fā)，全面構(gòu)建高效的互動課堂，讓學(xué)生和教師專注于課堂的教學(xué)內(nèi)容之中，尤其要注重提升學(xué)生的參與感，讓他們愿意參與，并且從活動參與中得到更多的收獲，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，讓小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂，成為促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要平臺。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);互動教學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0022-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.017

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師要善于形成互動教學(xué)的基本氛圍和模式，要圍繞著學(xué)生成長發(fā)展，以及數(shù)學(xué)綜合組織提高的需要，設(shè)計互動的教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)的基本目標(biāo)，將互動作為課堂教學(xué)設(shè)計的一個基本的手段。課堂中有效的師生互動意味著信息的流動、情感的共鳴，從而使得課堂教學(xué)呈現(xiàn)動態(tài)生成，充滿生命活力。同時，課堂中，有效的師生互動，以及學(xué)生互動也能夠進一步增強課堂學(xué)習(xí)的活力，讓小學(xué)生們的主人翁意識進一步得到鞏固和發(fā)揚。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中又該如何實施有效的師生互動來提高課堂效率呢？

一、小學(xué)數(shù)學(xué)互動課堂教學(xué)的重要特點

在互動性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)氛圍是民主平等和諧的氛圍，能夠最大限度地促進學(xué)生的積極參與，促進師生之間的充分互動。平等和諧民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍是有效開展活動的基本前提。在這樣的課堂氛圍之下，學(xué)生感到放松專注，更容易從教師的教學(xué)中得到更多的啟發(fā)，也能夠從自我的探索和相互的分享中得到更多的信息。因此，在互動的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要對學(xué)生有充分的尊重，并且能夠給學(xué)生足夠的支持和鼓勵，讓小學(xué)生能夠更充分地釋放潛能，能夠在最近發(fā)展區(qū)之內(nèi)獲得更大的激勵和支持，從而挑戰(zhàn)自己原來以為的一些不可能，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

在互動性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生會表現(xiàn)出強烈的探究欲望，而且主動的探究學(xué)習(xí)行為會越來越多。當(dāng)然，這需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，并且充分地將教師的主導(dǎo)者的作用發(fā)揮出來，小學(xué)生能夠在教師的激勵和指導(dǎo)之下有更加優(yōu)秀的表現(xiàn)，并且?guī)е骄康挠托袆?，從?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中有更多的收獲和新的成長。在小學(xué)階段，小學(xué)生的思維能力正處于快速發(fā)展之中，而數(shù)學(xué)這門學(xué)科正是可以有效地促進學(xué)生認(rèn)識思維能力發(fā)展的主要學(xué)科，經(jīng)過互動的教學(xué)設(shè)計和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思維和探索的能力也會增強，所以，一方面要提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識，另一方面也要給他們提供充分的信息刺激和資源。

二、通過活動講評，將課堂作業(yè)完成得更加高效

教師要對課堂作業(yè)進行重新的設(shè)計和安排，要精選作業(yè)，避免題海戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生真正減負(fù)，將每一道習(xí)題精心選擇出來，并且要每一道習(xí)題都能給學(xué)生深刻的啟發(fā)，讓他們可以做到舉一反三。在課堂作業(yè)的布置和及時的講評工作中，學(xué)生能夠得到適時的反饋，自己是否已經(jīng)掌握了課上所學(xué)的新內(nèi)容，學(xué)生在快速的反饋中可以收獲更多。這種方式相對以往來說，有著很多好處，互動性強，而且反饋及時，這就讓學(xué)生能夠更快地鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識，避免他們因為較長時間間隔，而對已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容感到生疏，從而影響他們綜合能力的發(fā)揮，影響他們在數(shù)學(xué)習(xí)題中的準(zhǔn)確度。

所以，快速反應(yīng)的作業(yè)講評可以讓學(xué)生得到及時的反饋，發(fā)現(xiàn)錯誤改正錯誤，幫助他們更好地建構(gòu)知識體系，讓課堂的教學(xué)也變得更加高效。在互動學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間進行評改，可以及時發(fā)現(xiàn)自己和對方的錯誤之處。可以增強學(xué)生對于知識點掌握的準(zhǔn)確度，讓學(xué)生的積極性充分的調(diào)動出來，不僅讓學(xué)生知道正確的答案，而且讓他們知道怎樣才能得出正確的答案。這樣的互動教學(xué)給了學(xué)生更多的參與感，也提高了課堂教學(xué)的活躍度。

三、在互動的課堂教學(xué)設(shè)計中，要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和表達的能力

在課堂教學(xué)活動中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生用清晰的語言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行正確的講評，而且作為一種重要的品質(zhì)。學(xué)生在互動的學(xué)習(xí)中，首先要善于傾聽，把重要的內(nèi)容真正理解透徹，另外在理解的基礎(chǔ)上又能夠清晰準(zhǔn)確的表達。在互動的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生和教師之間都有準(zhǔn)確的理解彼此的意思，并且也能夠運用通俗或科學(xué)的數(shù)學(xué)語言將自己的意思表達出來，所以，互動學(xué)習(xí)對學(xué)生的溝通交流能力提出了更高的要求。這也需要教師在教學(xué)活動中注重培養(yǎng)學(xué)生聽和說的能力。

當(dāng)然，讓學(xué)生善于傾聽，就要把注意力集中在聽的對象和內(nèi)容上，這樣才能不漏過關(guān)鍵的信息，才能準(zhǔn)確的理解意思。除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要給學(xué)生做示范，讓學(xué)生能夠在教師的認(rèn)真傾聽的狀態(tài)中找到自己該有的狀態(tài)。學(xué)生的認(rèn)真傾聽和清晰的表達也需要教師設(shè)計出更加富有吸引力的課堂。課堂更加有吸引力，學(xué)生才會在課堂上更加專注，因此學(xué)生的傾聽和表達能力，也是在一定的范圍和環(huán)境的烘托之下，才能表現(xiàn)得更加優(yōu)秀。所以，作為教師，我們要精益求精，精心打造更加有吸引力的課堂，這也是對學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素質(zhì)進行訓(xùn)練的關(guān)鍵之處。

參考文獻：

[1]呂大江.興趣教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果思考[J].中國校外教育（上旬），2014（2）.

[2]李海巖.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的途徑和策略探析[J].速讀旬刊，2016.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 高見征（1989.12— ），女，漢族，河北三河人，二級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)。