摘 要：良好的習慣讓學生終身受益，其中書寫習慣能伴我們一生。在學生的作業(yè)中，有的同學的字讓人看了賞心悅目，有的同學寫的看一眼就沒有看下去的勇氣。小學生12歲之前是習慣養(yǎng)成的關鍵時期，壞習慣一旦養(yǎng)成就很難改變。因此，培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣是個時間性、責任性的問題，作為小學語文教師，我們有著義不容辭的責任。

關鍵詞：小學生;書寫習慣;培養(yǎng)

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-019-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.014

我國著名教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣。”良好的習慣能讓人終身受益。《語文課程標準》對寫字教學十分重視，在總目標中提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度”。因此，培養(yǎng)小學生良好的書寫學習慣是小學語文教師義不容辭的責任，為此，談點個人看法。

一、樹立工整書寫意識，激發(fā)良好書寫興趣

思想是行動的指南，人的思想支配著人的一切行動。教師要幫助兒童時期的小學生認識到書寫好壞的利弊，形成良好書寫的意識，才會有寫好字的可能。同時，要讓他們認識到怎樣的書寫才是良好的書寫，什么叫工整的書寫，有個性的書寫。讓小學生通過欣賞歷代名人書法家的作品提高審美能力。帶領他們參觀書法會展，在班級和學校舉辦作業(yè)展評，在有比較的認識中來建立小學生的良好書寫意識。之后，還要組織學生談認識，談感想、感受，說一說自己的打算和想法，從而激勵他們努力學習書法的熱情和興趣，并讓他們將想法落實在行動中。

萬丈高樓平地起。要培養(yǎng)小學生良好的書寫習慣，打好思想基礎是第一步。作為一名小學語文教師，我們要在教學中對學生這一習慣的養(yǎng)成狠下功夫，以身作則，言傳身教，用自己的行為影響學生。在平時的教學中，教師要重視板書和作業(yè)批閱的工整，讓學生受到影響，打好學生良好書寫的基礎。

二、教授正確書寫方法，訓練書寫能力

古語說“字如其人”。工整書寫，端正坐姿是第一步，不管字寫得正確與否，首先應擺正學生的姿態(tài)，做到胸離桌面一拳遠，眼離書面一寸遠，手離筆尖不可太上也不可太下。

練習寫字，讓學生多描字帖，而且選擇那些端端正正的名家字帖，讓小學生寫好一橫一豎。等字寫得已經(jīng)成型時，可以開始模仿，讓學生在田字格里模仿書本上的字。每天練字的時間不在于長短，但一定要堅持，練字是每天都要做的事情。

字是練出來的，寫字是修身養(yǎng)性之舉，多臨摹字帖，勤加練習，關鍵是持之以恒。小學生持久性差，教學中必須要嚴格要求，善于指導，促其形成書寫的習慣和能力。

三、培養(yǎng)書寫耐心，形成持之以恒的精神品質(zhì)

小學生普遍意志力差，加上由于獨生子女、留守兒童等因素，被嬌慣、寵愛，做慣了家中的“小皇帝”，不少學生形成了懶惰、任性、做事浮躁、沒有耐心等毛病。對于這樣的學生，如果想讓他們形成一種良好的習慣，首先要糾正他們身上的壞毛病，壞習慣。

讓小學生工整書寫，就必須要讓他們有耐心，每次練習寫字，都得用心才能寫好每一個字。培養(yǎng)學生的耐心是項艱巨的任務，需要家長和教師共同努力才能實現(xiàn)。

沒有耐心的學生做事總是虎頭蛇尾，半途而廢。要培養(yǎng)學生的耐心，家長和教師都要做出榜樣。比如在開始一項新的活動前，對前一件事必須要有所了結，做到有始有終。要常給學生設置點障礙，為學生提供一些克服困難的機會，因為耐心是堅強意志磨煉出來的。每天完成一定量的寫字任務，使學生認識到做一件事情要經(jīng)過努力才能完成。此外，要集中學生的精力，使他們持久地沉浸在練字當中，努力克服隨心所欲的習慣，形成持之以恒的精神品質(zhì)，才有可能培養(yǎng)良好的書寫習慣。

四、培養(yǎng)個性意志和審美情趣

書法的奇妙之處就在于通過對文字的自然書寫，體現(xiàn)出書寫者的技巧修養(yǎng)及審美情趣。小學生好奇心、求知欲往往比較強，他們中總有一些是傾向于書法愛好的，我們要善于發(fā)現(xiàn)、引導他們向好的方面發(fā)展，培養(yǎng)他們的個性意志，讓它們的審美能力不斷提高。

在一件書法作品中，點畫用筆、字形結構、寫法及墨色的變化是最基本的技法手段。有些小學生在作品欣賞中往往會產(chǎn)生奇思妙想，模仿練習，發(fā)展成自己的個性愛好。教學中，我們要善于指導他們，讓他們在用筆、章法、墨色等方面有更加深入的發(fā)展，從寫好鉛筆字、鋼筆字到寫好毛筆字，甚至鼓勵他們嘗試藝術字，使其個性得到張揚，為培養(yǎng)他們的特長打好基礎。

總之，小學階段是培養(yǎng)學生良好習慣的關鍵階段，良好的書寫習慣需要教師及家長的不懈努力方能形成。打好書寫基礎，思想意識、書寫方法及個性特點尤為重要。作為教師，有責任和義務做好學生在書寫方面的工作，為培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代做出應有的貢獻。

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[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 戚天平（1967.10— ），男，漢族，甘肅武威人，一級教師，研究方向：小學語文教學。