陳萍

摘 要： 很多小學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，嚴(yán)重影響身心健康，影響一生的發(fā)展。教師采取好的策略，嚴(yán)格要求，規(guī)范寫(xiě)字，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣非常必要。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 規(guī)范策略

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“小學(xué)生第一學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)要養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。”這里的規(guī)范，指的是把字寫(xiě)得合乎規(guī)則，遵循筆順的規(guī)則不寫(xiě)錯(cuò)別字，不改變字形，不添筆漏畫(huà)，還要美觀大方。但現(xiàn)在的小學(xué)生寫(xiě)的字常常歪歪扭扭、潦潦草草、大小不勻、涂改、錯(cuò)別字普遍，缺失美觀性。究其原因，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣呢？

一、優(yōu)化環(huán)境，創(chuàng)造條件

小學(xué)生年齡小，容易受各種因素的影響，而良好的環(huán)境是學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的前提。為此，我們要?jiǎng)?chuàng)造條件，從學(xué)校、老師的層面為規(guī)范書(shū)寫(xiě)做好保證。

一是要保證桌椅的舒適度，即調(diào)整好課桌的高度，讓學(xué)生坐著舒適，寫(xiě)起來(lái)自然、舒服。二是要從時(shí)間上做好保證，在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)講求科學(xué)性，如可以在作業(yè)中穿插練字，讓學(xué)生在少而精的作業(yè)中練好字，還可以每節(jié)課中預(yù)留出七八分鐘的寫(xiě)字時(shí)間，保證學(xué)生在課堂上基本完成寫(xiě)字任務(wù)。三是要在心理上做好保證。因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊?，個(gè)別的不利因素常常會(huì)使他們注意力分散，影響書(shū)寫(xiě)的正確性和美觀性，所以我們?cè)诒ＷC書(shū)桌整理干凈的基礎(chǔ)上，可適時(shí)放一些可以靜心的音樂(lè)，舒緩學(xué)生的情緒，減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象。同時(shí)，還要有意識(shí)地讓小學(xué)生清楚書(shū)寫(xiě)的具體任務(wù)，理解書(shū)寫(xiě)規(guī)范字的重要性，讓他們不斷組織自己的行為，運(yùn)用自我提醒和自我命令排除外界的干擾，延長(zhǎng)小學(xué)生的有意注意時(shí)間，從而養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

二、樹(shù)立榜樣，教師示范

1.以書(shū)法家為榜樣。在寫(xiě)字教學(xué)中，可以講一些古人練字的勵(lì)志故事給學(xué)生聽(tīng)，如王羲之每天臨池學(xué)書(shū)，清水池變墨池的故事；岳飛在沙上練字的故事等，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，衍生出寫(xiě)好字的愿望。

2.以教師為榜樣。學(xué)生是教師的影子，年齡越小的孩子，模仿力越強(qiáng)，教師的書(shū)寫(xiě)往往會(huì)影響學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。為此，教師要努力練一手好字，以自己的行動(dòng)影響學(xué)生。如每一次板書(shū)、每一次批語(yǔ)，甚至一個(gè)名字，都要工工整整地書(shū)寫(xiě)，成為學(xué)生活生生的標(biāo)本，潛移默化地影響學(xué)生并傳承下去。

三、規(guī)范訓(xùn)練寫(xiě)字過(guò)程

1.寫(xiě)字姿勢(shì)的規(guī)范。（1）要讓學(xué)生從心理上引起重視。如我在每接一個(gè)新的教學(xué)班時(shí)，都要給他們講好幾遍唐駝的故事：古時(shí)候有個(gè)姓唐的人，酷愛(ài)書(shū)法，終于成了一位書(shū)法家，但因?yàn)椴蛔⒁庾藙?shì)，成了一個(gè)駝背。后來(lái)人們忘記了他的真名，把他稱(chēng)為唐駝。以故事警示寫(xiě)字姿勢(shì)的重要性。（2）講清要求。學(xué)生練字之前，要把寫(xiě)字姿勢(shì)的要領(lǐng)“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”八個(gè)字和“一尺、一拳、一寸”端端正正地寫(xiě)在黑板上，然后逐個(gè)講解示范。有了這些具體的操作方法，學(xué)生很快就掌握了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

2.筆畫(huà)的規(guī)范。筆畫(huà)是漢字構(gòu)形的基本單位，筆畫(huà)的不規(guī)范將直接導(dǎo)致字的不規(guī)范。漢字的基本筆畫(huà)有二十八種，最基本的有八種。這八種是：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。為此，在寫(xiě)字之前，教師要有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)每一筆的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。如：橫的寫(xiě)法從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下。豎，從上到下要寫(xiě)直。撇，從右上向左下，起筆時(shí)重，以后漸輕，收筆時(shí)較快，形成尖狀。有平撇和豎撇兩種，平撇應(yīng)寫(xiě)得平而短，豎撇先豎后，寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)的連貫。捺，從左上向右下，起筆較輕，以后漸重，收筆前更重，稍頓后向右輕輕提起，形成尖狀。由易到難、循序漸進(jìn)，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3.筆順的規(guī)范。筆順不規(guī)范已成為學(xué)生書(shū)寫(xiě)一種常見(jiàn)的通病。為此，教師在學(xué)生一開(kāi)始描寫(xiě)生字時(shí)，就要同步進(jìn)行筆順規(guī)則的指導(dǎo)，貫徹先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。對(duì)于已經(jīng)養(yǎng)成習(xí)慣的學(xué)生，則要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，先寫(xiě)哪一筆、后寫(xiě)哪一筆的問(wèn)題，摒棄他們隨心所欲的寫(xiě)字方式。這樣不僅可以提高寫(xiě)字效率，還容易把字寫(xiě)清楚、寫(xiě)整齊、寫(xiě)美觀。

4.運(yùn)筆的規(guī)范。指導(dǎo)寫(xiě)字不能忽視運(yùn)筆的訓(xùn)練。要強(qiáng)調(diào)一筆一畫(huà)地寫(xiě)。每一筆的運(yùn)筆，教師都要在講清要領(lǐng)的基礎(chǔ)上多做示范。讓學(xué)生親眼看到怎樣起筆、怎樣行筆、怎樣收筆；如何提、按、頓、挫；什么叫逆鋒，什么叫回鋒；輕、重、緩、疾如何把握等。小學(xué)生缺乏這種規(guī)范運(yùn)筆的感覺(jué)，因?yàn)闀?shū)寫(xiě)技法單靠講，學(xué)生是難以理解的，所以教師要少講解，多示范。對(duì)于還缺乏感覺(jué)的學(xué)生要手把手挨個(gè)兒反復(fù)、直接地加以輔導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)如何正確運(yùn)筆有具體、規(guī)范的體驗(yàn)。

5.間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范。俗話說(shuō)：寫(xiě)字沒(méi)有巧，全靠筆畫(huà)好。這說(shuō)明漢字的筆畫(huà)安排，間架結(jié)構(gòu)排列的平正、勻稱(chēng)占有極重要的地位。間架結(jié)構(gòu)如同建房，既要講究結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)固，又要追求造型美觀、大方，所以學(xué)會(huì)間架結(jié)構(gòu)是寫(xiě)好字的根本。反之，筆畫(huà)的位置和關(guān)系擺得不好，字寫(xiě)得再流利、連貫也不能算是好字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。寫(xiě)這類(lèi)字要求學(xué)生做到左、右兩部分基本等高，如“棋”；學(xué)生對(duì)這部分字掌握好了，也就掌握了漢字的大部分。上下結(jié)構(gòu)的字布局要?jiǎng)蚍Q(chēng)，如“思”；左中右結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫(xiě)得窄而長(zhǎng)，如“游”“倒”；上中下結(jié)構(gòu)的字，各部分要寫(xiě)得扁而寬，如“藍(lán)”?？傊?，不管寫(xiě)什么結(jié)構(gòu)的字，都要體現(xiàn)出方塊形這一特點(diǎn)。

四、多種方式，激勵(lì)強(qiáng)化

1.開(kāi)辟專(zhuān)欄。把全班好的寫(xiě)字作品展示出來(lái)，更好地營(yíng)造寫(xiě)字氛圍。

2.定期比賽。定期在班里開(kāi)展隆重、規(guī)范的班內(nèi)書(shū)法比賽，并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，如小小書(shū)法家、寫(xiě)字小能手等，讓人人都參與其中，以激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。

3.改進(jìn)評(píng)估的方法。利用圈點(diǎn)法肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，如部分筆畫(huà)好的打小圈，整個(gè)字好的畫(huà)五角星，特別好的畫(huà)雙星等形式。同時(shí)配以簡(jiǎn)明的評(píng)語(yǔ)，如：好樣的、你真棒、繼續(xù)努力……以此激勵(lì)學(xué)生。

4.加大評(píng)估力度。把寫(xiě)字納入學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)之中，滲透到各學(xué)科中，體現(xiàn)在單元測(cè)試、期中、期末考試之中，并加大相對(duì)分值。

5.齊抓共管。取得各任課教師和各位家長(zhǎng)的大力支持和配合下，學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成將更快、更好。

本文為2015年甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題

課題批準(zhǔn)號(hào)：GS【2015】GHB0237