趙學(xué)仿

【摘? ?要】? 本文以構(gòu)建中職思想政治課高效課堂的教學(xué)策略研究為主要內(nèi)容進(jìn)行闡述，結(jié)合當(dāng)下中職思想政治教學(xué)過程中存在的各種問題和在中職思想政治教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的有效策略為主要依據(jù)，從內(nèi)容枯燥設(shè)備滯后、對(duì)思想政治教學(xué)認(rèn)知存在偏差、對(duì)思想政治教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)、將以人為本思想融入其中這幾方面進(jìn)行深入探討和分析，其目的在于加強(qiáng)中職思想政治教學(xué)整體質(zhì)量，旨在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】? 中職教育;思想政治課程;高效課堂;設(shè)備滯后

由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)形式的變化和改進(jìn)，對(duì)于技術(shù)性人才的需求也隨之不斷提升，從而可以為社會(huì)培養(yǎng)更多現(xiàn)代化人才，進(jìn)而使得我國(guó)教育體系也不斷發(fā)生變化，中職人員一定要高度重視中職教育。在中職教學(xué)中思想政治教學(xué)質(zhì)量一直不高，從而使得此種現(xiàn)象導(dǎo)致師生對(duì)思想政治教學(xué)產(chǎn)生不同認(rèn)知和偏差，在實(shí)際教學(xué)中需要對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和手段等各方面進(jìn)行調(diào)整和分析。

一、中職思想政治教學(xué)過程中存在的各種問題

1.內(nèi)容枯燥設(shè)備滯后。站在思想政治教學(xué)實(shí)際內(nèi)容上進(jìn)行具體分析，對(duì)教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行深入分析，大多數(shù)中職院校教學(xué)中思想政治教學(xué)內(nèi)容理論性不強(qiáng)，在實(shí)際學(xué)習(xí)中缺少實(shí)踐性。教師在課堂上并不能結(jié)合實(shí)際情況具體分析，通常都是依據(jù)課本進(jìn)行講解，此種單調(diào)枯燥的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使得學(xué)生無法深入到教學(xué)中學(xué)習(xí)。加上一些中職教師在硬件設(shè)備上的資金投入嚴(yán)重不足，教師在實(shí)際教學(xué)中使用的設(shè)備和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備先對(duì)比，存在很大滯后性，進(jìn)而會(huì)嚴(yán)重影響思想政治教學(xué)實(shí)效性。

2.對(duì)思想政治教學(xué)認(rèn)知存在偏差。中職院校教師在開展實(shí)際教學(xué)中，往往是以教材上任務(wù)和問題為主進(jìn)行，并未有效提升和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生無法有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在實(shí)際教學(xué)中，教師要將院校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指南，主要任務(wù)是在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生指明正確方向、提供更多自主學(xué)習(xí)和親自實(shí)踐機(jī)會(huì)，加上現(xiàn)在很多中職院校教師對(duì)學(xué)生的思想政治教學(xué)認(rèn)知態(tài)度存在偏差，進(jìn)而在實(shí)際教學(xué)中完全忽略實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值，使得學(xué)生無法有效接受和合理利用課堂上理論知識(shí)。

二、在中職思想政治教學(xué)中構(gòu)建高效課堂的有效策略

1.對(duì)思想政治教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。在中職院校思想政治教學(xué)中，為能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建高效教學(xué)課堂，就要做到與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，在不斷教學(xué)中意識(shí)到以往教學(xué)存在的弊端和不足，進(jìn)而可以無限提升思想政治教學(xué)趣味性。將枯燥無聊的思想政治知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M趣味性的內(nèi)容，在課堂上為學(xué)生提供各種視頻、圖片以及真實(shí)案例，替代課本上無聊的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容，通過此種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從根本上提升學(xué)生對(duì)思想政治教學(xué)的興趣，進(jìn)而可以積極主動(dòng)融入到教學(xué)中。并且，教師還要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生組織一些具體實(shí)踐內(nèi)容，積極引導(dǎo)學(xué)生使用自身掌握的知識(shí)，對(duì)實(shí)際生活中存在的問題進(jìn)行解決和處理，進(jìn)而可以無限提升學(xué)生思想政治知識(shí)理解能力和應(yīng)用實(shí)踐能力。

2.將以人為本思想融入其中。數(shù)字化時(shí)代下人們思想得到解放，在實(shí)際教學(xué)中追求人人平等理念，在實(shí)際教學(xué)中要給予學(xué)生自由權(quán)利，使得學(xué)生能夠在實(shí)際教學(xué)中不斷完善自我，提升自我，強(qiáng)化自我。在中職院校中進(jìn)行自由平等式教學(xué)并不是無視校規(guī)校紀(jì)，在不斷引入國(guó)外教育文化期間，教師要注重不斷提升和培養(yǎng)學(xué)生自身思想素養(yǎng)，防止學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中過于追求個(gè)性化而走入歧途。特別是在思想政治科教學(xué)過程中，教師教學(xué)內(nèi)容以及目標(biāo)設(shè)計(jì)一定從學(xué)生角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生的思想狀態(tài)以及變化進(jìn)行觀察和分析，所有活動(dòng)都以尊重學(xué)生為主進(jìn)行，結(jié)合不同類型將各種方案落實(shí)下來。例如在實(shí)際教學(xué)中，教師可以組建三觀主題研究會(huì)，使教師對(duì)學(xué)生的行為以及思想等能夠全面掌握，并有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，掌握不同學(xué)生的思想水平和能力，以交談互動(dòng)形式進(jìn)行教育，避免學(xué)生之間產(chǎn)生逆反心理，將以人為本思想融入到思想政治教學(xué)中，要時(shí)刻尊重學(xué)生，注重學(xué)生之間互動(dòng)，給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和研究時(shí)間，進(jìn)而可以掌握更多具體內(nèi)容和思想，幫助學(xué)生積累更多基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提升自身各方面能力和素養(yǎng)，從而可以達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，在中職思想政治教學(xué)過程中，以往教學(xué)形式已不再適用現(xiàn)代化教學(xué)思想和理念，落后的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)手段無法滿足教學(xué)需求，從而使得中職思想政治教學(xué)質(zhì)量不斷下降，因此在思想政治教學(xué)過程中，要積極努力為學(xué)生構(gòu)建良好高效課堂，整個(gè)院校都以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，從根本上提升思想政治教學(xué)實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張紅普.芻議構(gòu)建中職政治高效課堂的有效性措施[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（12）：143-143.