姚麗
摘 要:中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)與其他學(xué)科不同,它涉及的知識(shí)點(diǎn)比較晦澀難懂,學(xué)生理解起來比較有難度。而物理學(xué)科作為一門重要的課程,無論是在學(xué)生的升學(xué)還是日常生活當(dāng)中都非常有用,所以現(xiàn)階段教育界非常重視學(xué)生物理知識(shí)的掌握。從現(xiàn)階段的中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)來看,物理教學(xué)方法還比較傳統(tǒng),很少與實(shí)際聯(lián)系,知識(shí)比較高深難懂。為了提升物理教學(xué)效果,并且讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,就需要將物理教學(xué)生活化,從而促使學(xué)生在生活中了解物理知識(shí),學(xué)習(xí)物理知識(shí),提高物理教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:中學(xué)物理學(xué)科;生活知識(shí);有效策略
知識(shí)的學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)試教育,而是為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用,真正從知識(shí)當(dāng)中獲益。為了讓學(xué)生能夠更加深入地掌握物理知識(shí),加深對(duì)其知識(shí)體系的了解,教師需要將中學(xué)物理知識(shí)與生活有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果的提升。針對(duì)現(xiàn)階段物理教育中存在的問題需要采取有效的措施進(jìn)行解決,最終實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)效果的最優(yōu)化。
一、中學(xué)物理學(xué)科與生活知識(shí)結(jié)合教學(xué)的意義
1.有利于提升中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣
物理學(xué)科教學(xué)理論性比較強(qiáng),如果教師單純就理論知識(shí)高談闊論,必將會(huì)讓學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。但是如果能夠?qū)⒅袑W(xué)物理學(xué)科教學(xué)與生活知識(shí)相結(jié)合,就能夠引起學(xué)生的共鳴。這樣學(xué)生能夠在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的物理知識(shí),會(huì)逐漸產(chǎn)生物理思維,幫助學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)興趣。而且因?yàn)槲锢斫虒W(xué)更加貼近生活,學(xué)生也不會(huì)認(rèn)為物理知識(shí)高深莫測(cè),產(chǎn)生恐懼、厭學(xué)心理,反而因?yàn)槟軌蛟谄綍r(shí)的生活中接觸到而產(chǎn)生興趣,從而不斷地加深研究,不斷地強(qiáng)化物理的教學(xué)效果。
2.有助于培養(yǎng)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>
傳統(tǒng)的物理教學(xué)主要以講解理論知識(shí)為主,而且因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)施的缺乏,學(xué)生很難得到進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。當(dāng)物理教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系的時(shí)候,很多實(shí)驗(yàn)用品可以在生活中取得,物理實(shí)驗(yàn)的開展也相對(duì)容易一些。而且因?yàn)閷W(xué)生在生活中不斷接觸物理實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)操作能力和設(shè)計(jì)能力也將大大提升。比如在進(jìn)行光的折射、色散教學(xué)時(shí),就可以讓學(xué)生通過使用陽光和噴霧來實(shí)現(xiàn)彩虹的效果,從而加深學(xué)生的印象。而且這樣的教學(xué)方式也能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力
物理學(xué)科是一門與實(shí)際生活息息相關(guān)的學(xué)科,很多的物理知識(shí)都蘊(yùn)藏在實(shí)際生活當(dāng)中。通過教師的有效引導(dǎo),學(xué)生能夠通過細(xì)致的觀察在現(xiàn)實(shí)生活中獲取物理知識(shí),增長(zhǎng)技能。通過將物理知識(shí)與生活知識(shí)結(jié)合,能夠鍛煉學(xué)生的觀察能力,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。長(zhǎng)此以往,學(xué)生會(huì)養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,不斷提升自身的觀察能力。而且學(xué)生通過觀察自主思考,思維能力也會(huì)逐步提升。
4.有利于活躍課堂氣氛,提升物理教學(xué)效果
物理學(xué)科與生活知識(shí)的結(jié)合可以帶入到課堂之上,通過使用日常比較常見的一些事物進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣由顚W(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象。而且通過物理實(shí)驗(yàn),課堂的氣氛也比較好,學(xué)生能夠迅速參與到課堂當(dāng)中。在講課的過程中,可以多使用一些日常生活例子進(jìn)行晦澀知識(shí)的講解,這樣能讓學(xué)生快速融入相關(guān)的氛圍中,學(xué)習(xí)的氛圍也更加濃厚。
二、中學(xué)物理學(xué)科與生活知識(shí)結(jié)合教學(xué)的有效策略
1.搭建生活化的中學(xué)物理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)
課堂的時(shí)間是非常有限的,為了更好地讓生活知識(shí)與物理教學(xué)有機(jī)融合,搭建一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的物理學(xué)科教學(xué)平臺(tái)是很必要的。在這個(gè)平臺(tái)上,教師可以發(fā)布一些生活中的物理常識(shí)或者給學(xué)生布置一些家庭作業(yè)。學(xué)生也可以在這個(gè)平臺(tái)上自由交流自己的物理學(xué)習(xí)心得,不斷提升自己的物理知識(shí)水平。而且每個(gè)學(xué)生都是存在差異的,在生活化的物理教學(xué)平臺(tái)之上,學(xué)生能夠選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式,教學(xué)的效率將會(huì)非常高。
2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程生活化
無論在何種教學(xué)模式下,教師的作用都是不可忽視的。教學(xué)過程的生活化來源于授課教師的課程設(shè)計(jì),而通過有效的生活化物理教學(xué)設(shè)計(jì),教師的授課效果更好,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,既要與實(shí)際生活相聯(lián)系,保證物理課堂的趣味性,又要保證教學(xué)進(jìn)度,確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外,教師也需要不斷轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念,要善于從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)案例,并將其應(yīng)用到相關(guān)的物理知識(shí)教學(xué)當(dāng)中去,促進(jìn)物理教學(xué)的生活化和簡(jiǎn)單化。
3.課后訓(xùn)練生活化,布置觀察、探究性實(shí)驗(yàn)
生活化的中學(xué)物理教學(xué)不能只局限于課堂,在課后學(xué)生同樣可以通過日常生活總結(jié)其中的物理知識(shí)。所以授課教師需要給學(xué)生在課后布置一些觀察、探究性實(shí)驗(yàn),這樣學(xué)生就能夠在實(shí)際生活中不斷發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏著的物理知識(shí),進(jìn)一步加深物理知識(shí)的理解。而且自主探究也能鍛煉學(xué)生的思維敏捷度和思維邏輯,這樣學(xué)生就能夠通過自主學(xué)習(xí)強(qiáng)化物理知識(shí)技能,達(dá)到更好的教學(xué)效果。學(xué)生的物理思維一旦形成,就會(huì)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)非常有利。
通過將物理與生活有機(jī)結(jié)合,不僅能夠讓學(xué)生學(xué)以致用,活學(xué)活用,還能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理的魅力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是現(xiàn)階段中學(xué)物理教學(xué)存在的問題也比較多,授課教師的教學(xué)方式比較古板,學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸到物理實(shí)驗(yàn),也難以將物理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。因此相關(guān)的教育者要采取有效的手段促進(jìn)物理教學(xué)與實(shí)際生活的結(jié)合。最終通過生活化物理教學(xué)平臺(tái)和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)提升物理教學(xué)效果,讓學(xué)生能夠從知識(shí)當(dāng)中獲益。
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